项目学习信息技术论文提纲

论文题目：基于项目式学习的高中信息技术课程教学设计与实践研究

摘要：在高中信息技术课堂教学中,以教师为中心的教学模式未被打破,课堂教学仍然以软件操作技能为主,缺乏思维培养的练习。忽略了从软件操作和技能教学过程中培养学生思考问题和解决问题的能力。同时,信息技术发展迅速,新的技术、新的设备不断涌现,这就需要学习者拥有自主学习的能力,不断更新自己的知识体系,而有限的课堂教学时间是远远不够的。所以,信息技术教学必须突出学生的主体性,以学生为中心,在以信息技术为手段分析问题、解决问题的过程中,培养学生的创新能力、合作能力和自主探究能力。《普通高中信息技术课程标准》（2017年版）提出“倡导基于项目的学习方式,在利用数字化工具解决问题过程中完成知识构建,技能培养与思维发展”。然而项目式学习在高中信息技术教学中还未全面铺开,因此本文致力于基于项目式学习的高中信息技术课程教学设计与实践研究,以期为高中信息技术教师开展项目式教学提供参考。本文首先通过文献研究法梳理了国内外项目式学习的研究现状和项目式学习的理论基础,界定了项目和项目式学习的概念。然后在项目式学习的相关理论基础的指导下,参考学者们已有的研究成果,进行了基于项目式学习的高中信息技术课程教学过程设计。按照该教学设计,选择了广教版《信息技术基础》中的第二章信息的获取和第三章信息的加工与表达作为教学内容,选定了“我为树木挂牌”项目,在韶关市某普通高中高一年级开展实践研究。最后得出结论:相对传统教学方法,项目式学习对于提升学生成绩没有显著优势;基于项目式学习的教学模式对于激发学生对信息技术学科的学习兴趣,提高学生的动手实践能力、问题解决能力、团队合作能力效果明显;对于培养学生信息意识和信息社会责任,促进学生数字化学习与创新比较有效。

关键词：项目式学习;教学设计;实践研究;信息技术

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 课题的提出

1.1.1 国家培养创新型人才的需求

1.1.2 有利于落实发展学生核心素养的要求

1.1.3 当前高中信息技术教学中存在不足

1.1.4 项目式学习在高中信息技术教学中的可行性分析

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究思路

1.4 研究方法

1.4.1 文献研究法

1.4.2 问卷调查法

1.4.3 访谈调查法

1.4.4 准实验研究法

第2章 文献综述

2.1 概念界定

2.1.1 项目的概念

2.1.2 项目式学习的概念

2.2 国内外研究现状

2.2.1 国外研究现状

2.2.2 国内研究现状

2.3 理论基础

2.3.1 建构主义理论

2.3.2 实用主义教育理论

2.3.3 认知-发现学习理论

第3章 基于项目式学习的高中信息技术课程的教学设计

3.1 基于项目式学习的教学过程设计

3.2 高中信息技术课程教学分析

3.2.1 教材分析

3.2.2 学情分析

3.2.3 教学内容选择

3.2.4 教学目标分析

3.3 信息技术课程项目设计

3.3.1 选定项目

3.3.2 项目任务的分解

3.3.3 项目实施周期

3.3.4 教学过程设计

3.3.5 评价设计

第4章 基于项目式学习的高中信息技术课程实施

4.1 实施准备

4.1.1 实践研究对象的选择

4.1.2 教学对象分析

4.2 项目式学习实施过程

4.2.1 项目介绍

4.2.2 项目规划

4.2.3 项目实践

4.2.4 成果展示与汇报

4.2.5 总结评价

4.3 传统教学实施过程

第5章 基于项目式学习的高中信息技术课程学习效果分析

5.1 实验班作品评价

5.1.1 项目实施计划书分析

5.1.2 树木识别记录表和树木信息记录表分析

5.1.3 设计制作的树牌分析

5.1.4 汇报PPT分析

5.1.5 作品评价表

5.1.6 作品的价值

5.2 实验班学生满意度调查分析

5.2.1 教学内容的满意度情况

5.2.2 教学方法的满意度情况

5.2.3 .教学过程的满意度情况

5.2.4 教学评价的满意度情况

5.3 实验班和对照班学习效果的对比分析

5.3.1 学生学习成绩分析

5.3.2 学生学习效果调查分析

5.4 学生访谈分析

第6章 基于项目式学习在高中信息技术教学中存在问题及实施策略

6.1 在高中信息技术教学中项目式学习存在的问题

6.1.1 教师难于适应项目式学习的教学模式

6.1.2 可选的项目受到限制

6.1.3 课时安排不足,项目实施时间跨度太长

6.1.4 优秀的案例资源支持不足

6.1.5 缺乏系统性的学习评价

6.2 项目式学习在高中信息技术教学中的实施策略

6.2.1 项目选择策略

6.2.2 师生交互策略

6.2.3 资源支持策略

6.2.4 时间安排策略

6.2.5 评价策略

第7章 结论与展望

7.1 研究结论

7.2 研究不足

7.3 研究展望

参考文献

附录1:分组情况表

附录2:项目实施计划书

附录3:树木识别记录表

附录4:高中《信息技术》课程学习情况调查问卷

附录5:基于项目式学习的高中信息技术教学设计实践后调查问卷

附录6:学生学习效果调查问卷

附录7:初中信息技术学业水平考试试题(前测)

附录8:高一信息技术基础上学期期末测试题(后测)

致谢