论我国当代教育学的国际化

2023-01-04

目前经济的全球化在飞速发展, 世界各国在市场和生活上的相互依存日益加深。全球化推动了人力、资金、商品、服务、知识、技术和信息等实现跨国界的流动, 也推动了教育的国际化, 加强了各国之间在教育资源方面的交流。所谓教育国际化, 就是加强国际教育的交流合作, 积极向各国开放国内教育市场, 并充分利用国际教育市场。

教育需要国际化, 研究教育的科学也随之国际化。教育学的研究在教育国际化方面具有独特的作用, 往往成为教育国际化的先导和路标, 也就是说, 教育研究的国际化, 可以引导教育的国际化。瑞典著名教育学家胡森教授一直就十分注重教育学的国际化问题, 他多年来从事学校教育改革政策, 发展中国家教育发展问题的研究。他认为作为一位学者, 应与其它各国保持一定的交流, 了解世界教育的发展历程和各国基本的教育体制, 了解世界教育的发展趋势和面临的重大问题, 学会在国际视野中看待教育问题, 用系统全局的观点看待别国的教育经验和有效的做法, 而他本人对国际教育界的贡献则给我们树立了一个极其突出的榜样作用。

自改革开放以来, 我国在教育国际化方面已取得很大成绩, 但与发达国家相比, 差距甚大, 我们应借鉴外国的经验, 加快我国教育学的国际化的进程, 我们可以从以下5方面下手。

1 加强对教育观念国际化的研究

更新陈旧、传统的思想观念, 是加快教育学国际化的前提。教育学的国际化是应经济全球化而生, 是经济全球化的必然, 是社会发展的必然。加入教育学的国际化行列后, 一方面可以给我国带来巨大的市场和教育资源, 对发展我国教育事业、促进我国经济建设产生积极的作用, 另一方面可以充分对外开放我国的教育市场和教育资源, 吸引更多的外国留学生, 推动我国经济和教育事业的发展。

2 加强对培养目标国际化的研究

教育学的国际化的一个重要目标就是努力培养适应经济全球化、信息全球化、有国际意识、国际交往和国际竞争能力的人才。具体应做到: (1) 培养学生具有国际观念、国际意识, 克服狭隘的民族的主义, 树立向全球服务, 向全球开放的观点; (2) 培养学生具有国际交往能力, 能与外国人和谐相处, 尊重外国的风俗和宗教信仰, 维护中国的民族尊严和法律权威; (3) 培养学生至少熟练地掌握一门外语; (4) 培养学生具有一定的国际知识, 了解外国的历史、政治、地理、风土人情等。

3 加强对课程体系的国际化研究, 实现教育学国际化的培养目标

建立教育学国际化的市场, 必须有科学合理的、与国际接轨的课程体系和教学内容。人才的培养是在教学过程中实施的, 教育质量的高低也要体现在课程结构和教学上。我国高等学校在课程体系和教育内容上, 比较重视专业性和系统性, 这是必要的。但我国高等学校要适应教育学国际化的需要, 就必须在课程结构上作较大的改革: (1) 开设国际教育研究方面的课程, 让学生即使了解教育研究国际的动态; (2) 注重在各教育学科的教学内容中及时补充国外最先进的教育信息和科技成果; (3) 应选用国际上最先进的教材, 吸引外国专家、学者来讲学。

4 加强教育学的国际交流

教育学国际化就应充分利用国际教育学资源, 以及充分向外国开放本国的教育学资源, 以促进教育的发展和社会的发展。 (1) 加强国际学术交流。世界各国的教育研究发展迅猛, 各国都有自己的长处和短处, 只有加强交流和切磋, 才能取长补短, 不断提高, 为教育科学发展做出贡献; (2) 加强教育学教师之间的国际交流。首先, 有计划地选派教师到国外进修、讲学、搞合作研究, 是教育学国际化的重要内容。除此以外邀请外国专家、教师到中国来讲学, 参加学术讨论; (3) 加强教育学专业学生之间的国际交流。大量吸收外国留学生到本国学习, 以及本国的学生到国外去留学, 是教育学国际化的主要表现形式。外国教育市场、留学生政策, 对中国青年学生有很大的吸引力, 对中国高等教育也是一个严峻的挑战。我国高校应面对全球化和教育学国际化的现实, 一方面要积极鼓励学生出国留学, 充分利用外国的教育学资源为我国培养人才服务;一方面要制订相应的政策, 改善办学条件, 扩大招收外国留学生, 让他们到中国来学习, 来了解中国, 促进世界各国人民之间友谊。

5 要积极发展教育学的国际合作办学

教育学国际化包括开展国际间的合作办学。早在20世纪80年代起, 欧美各国就兴起了跨国办学和校际合作办学的热潮。如英国著名的开放大学相继在欧洲一些国家开设分校。1987年法国、英国、美国三国合作办学, 共同培养人才。日本已在美国建立了好几所大学分校, 为培养日本的跨国人才服务。其中, 教育学专业的合作办学也发挥了重要的作用。教育在一定程度上是有国界的, 而教育学却在一定程度上是没有国界的。我国高校的教育学专业, 应积极适应国际化潮流, 开展各种形式的国际合作办学。例如, 引进外国专家到国内高校的教育系任教、引进外文原版教科书作教材、引进国外教育学专业的教学模式与管理经验, 甚至与国外著名大学的教育院系联合培养教育学理论人才, 等等。

进行教育学的国际交流, 有利于我国的教育学的发展, 而目前交通, 通讯的日益便利为此提供了充足的条件。教育学者应使自己成为一个“国际人”, 更好地适应教育国际化的发展。

摘要：随着世界经济的全球快速发展, 各国之间的知识, 技术和信息等的交流越来越密切, 从而推动了教育的国际化, 而研究教育的科学也随之国际化。本文在如何促进当代教育学国际化的几个方面进行了具体的阐述。

关键词：教育国际化,国际交流,国际合作,培养目标