英语多媒体课件论文提纲

论文题目：运用多媒体课件辅助小学英语教学的研究

摘要：在当今的信息化时代,随着计算机技术的发展和普及,多媒体课件逐渐成为我国小学英语课堂教学中的常见媒体。多媒体课件以其所提供的影音和交互功能,为书本世界与生活世界搭建起了桥梁,极大地促进了小学英语教学的改革和发展。然而,多媒体课件也不过是一种更为先进的教学信息呈现工具,同其他教学媒体一样,存在着使用的问题。如何正确地认识到多媒体课件的辅助作用是小学英语教师在教学中需要不断思考的问题。因此有必要研究多媒体课件在小学英语课堂教学中的运用现状以及如何针对存在的问题提出改进措施。本文介绍了研究缘由,开展此研究有利于小学英语教师理性地认识多媒体课件的辅助作用,并为其教学活动提供理论依据和实践建议。此外还界定了多媒体及多媒体课件的内涵,分析了多媒体课件及小学英语教学的特点,并对多媒体课件辅助外语教学的国内外研究进行了综述,阐述了多媒体课件辅助外语教学的理论基础。在此研究中,以某小学的师生为研究对象,通过课堂观察法、访谈法,对目前多媒体课件在小学英语教学中的使用现状进行了调查,并对调查结果进行了数据分析,总结出了当前多媒体课件在小学英语教学中的有效应用,主要表现为多媒体课件可以激发学生学习兴趣,提高教学质量;创设自然真实的语言环境,营造轻松氛围;突破教学重难点,提高课堂教学效率;拓宽学生视野,丰富课程资源等四个方面。当然,小学英语教师在使用多媒体课件进行教学的过程中也存在一系列的问题,如过分依赖多媒体课件而忽视传统教学媒体;课件信息量过大,忽视学生的学习效果;课件与学情脱节,忽视学生的主体性;淡化师生间的交流,忽视教师的主导地位等各种问题。对于所呈现的这些问题,笔者认为首先应该端正多媒体课件的辅助地位,突出多媒体课件在英语课堂教学中的适度性原则、适时性原则、适当性原则。并且对如何正确运用多媒体课件来辅助小学英语教学也提出了其他要求,主要包括多媒体课件的设计制作、教师自身的专业素质以及与传统媒体的有机结合等各个方面。我们要从不同的方面发挥多媒体课件在小学英语教学中的辅助性作用,以切实提高小学英语课堂的教学质量。

关键词：小学英语教学;多媒体课件;辅助作用

学科专业：小学教育

摘要

Abstract

绪论

(一) 研究缘由

1. 新课程的信息化发展要求

2. 小学生学习英语的直观性特点

3. 小学英语教材内容的视听需要

(二) 研究目的

(三) 研究意义

1. 端正小学英语教师对多媒体课件辅助教学的认识

2. 为小学英语教师有效地使用多媒体课件提供理论依据

3. 为小学英语教师运用多媒体课件辅助教学提供实践建议

(四) 研究方法

1. 文献研究法

2. 访谈调查法

3. 课堂观察法

一、研究概述

(一) 概念界定

1. 多媒体及多媒体课件的内涵

2. 多媒体课件的特点

3. 小学英语教材的特点

4. 小学英语教学的特点

(二) 研究综述

1. 国外的研究

2. 国内的研究

(三) 多媒体课件辅助教学的理论基础

1. 经验之塔理论

2. 建构主义学习理论

3. 克拉申的第二语言习得理论

二、多媒体课件在小学英语教学中运用现状的调查

(一) 对多媒体课件在小学英语教学中使用情况的调查

1. 调查目的

2. 调查对象

3. 调查方法

(二) 调查方法

1. 访谈法

2. 课堂观察法

(三) 多媒体课件在小学英语教学中的运用价值

1. 激发学生学习兴趣,提高教学质量

2. 创设自然真实的语言环境,营造轻松氛围

3. 突破教学重难点,提高课堂教学效率

4. 拓宽学生视野,丰富课程资源

(四) 在小学英语教学中运用多媒体课件时存在的问题

1. 过分依赖多媒体课件,忽视传统教学媒体

2. 课件信息量过大,忽视学生的学习效果

3. 课件与学情脱节,忽视学生的主体性

4. 淡化师生间的交流,忽视教师的主导地位

三、运用多媒体课件辅助小学英语教学的要求

(一) 正确认识多媒体课件的辅助地位

1. 适度性原则

2. 适时性原则

3. 适当性原则

(二) 制作多媒体教学课件的要求

1. 选择合适的制作工具

2. 先建构教学设计,后制作课件

3. 确定重点,信息适量

4. 追求画面的艺术性

(三) 对教师专业技能素质提出的要求

1. 根据小学生原有知识水平设计多媒体课件

2. 提升自身的计算机应用水平

3. 加强与学生之间的互动

(四) 与传统媒体有机结合

1. 依据教学目标、教学内容选择教学媒体

2. 依据小学生的年龄特点和学习风格选择教学媒体

3. 依据最大价值率选择教学媒体

结语

参考文献

致谢