多媒体技术英语论文提纲

论文题目：多媒体技术与小学英语教学整合的研究

摘要：随着多媒体技术在小学中的普及,越来越多的老师选择用多媒体进行英语学科的教学。一门新技术引入实践领域很有可能引起这一领域的极大改观,甚至是革命性变化。当多媒体技术进入外语课堂,随之而来的是信息传递方式、活动形式的改变,甚至是教学过程、结构形式的改变和教学理念的更迭。本论文主要针对多媒体技术与小学英语教学整合的三个问题进行研究,第一,多媒体技术是否能促进英语教学的效率和效果;第二,如何能真正有效地将多媒体技术与小学英语教学进行整合;第三,有哪些最新的多媒体技术可以在小学英语教学中发挥作用。针对上述问题,本论文首先回顾了国内外多媒体技术在英语教学中的发展和研究情况,阐述了多媒体技术和小学英语教学的相关理论,旨在通过对以往研究和相关理论进行总结来指导本文的研究。本文中对实验学校五年级两个班的多媒体教学进行了实验研究并对结果进行分析,对三年级两个班和五年级两个班的学生进行了问卷调查并对该校教师进行了访谈,对于多媒体技术与小学英语教学整合情况进行了更深入和全面的了解。本论文还对多媒体技术与小学英语教学整合所要遵循的原则、将实现的转变和可行的教学模式进行了探索。此外,文中还介绍了新型的多媒体技术,这也是未来多媒体技术与小学英语教学整合的发展方向。笔者希望通过此文引起同仁对多媒体技术与小学英语教学整合的关注,积极探讨如何使这一先进技术在课堂中充分发挥作用,为孩子们创设一个更加真实有趣的英语学习环境,让他们真正成为学习的主人,享受英语学习的乐趣!

关键词：多媒体技术;英语教学;整合

学科专业：学科教学（专业学位）

摘要

Abstract

1 引言

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究意义和目的

1.4 研究方法

1.5 本文结构

2 文献综述

2.1 概念介绍

2.1.1 多媒体

2.1.2 课程整合

2.2 国外多媒体技术与教学整合的发展和研究

2.3 国内多媒体技术与教学整合的发展和研究

3 理论基础

3.1 戴尔经验之塔

3.2 建构主义学习理论

3.3 小学生英语学习心理特征

4 实验设计、实施及结果分析

4.1 实验目的

4.2 实验对象

4.3 实验工具

4.4 实验材料

4.5 实验过程

4.5.1 实验前测试

4.5.2 课堂设计

4.5.3 实验后测试

4.6 实验结果与数据分析

4.6.1 实验前后测试分析

4.6.2 课堂观察量表结果与分析

4.7 实验分析

5 调查问卷和访谈的设计、实施及结果分析

5.1 调查问卷的设计、实施和结果分析

5.1.1 调查目的

5.1.2 调查对象

5.1.3 调查工具

5.1.4 调查实施

5.1.5 问卷调查结果分析

5.1.6 调查总结

5.2 访谈的设计、实施和结果分析

5.2.1 访谈对象

5.2.2 访谈提纲

5.2.3 访谈总结

6 多媒体技术与小学英语教学整合的案例设计

6.1 整合的原则

6.2 整合案例设计

6.2.1 教学情分析

6.2.2 教学过程设计

6.2.3 设计反思

6.3.整合中的转变

6.3.1 学生地位的转变

6.3.2 教师专业素养的转变

7 结论

7.1 研究结论

7.2 多媒体技术与小学英语教学整合的建议

7.2.1 电子书包

7.2.2 微课程

7.2.3 MOOC

7.3 本文研究的局限性

参考文献

附录 A 实验前测试试卷

附录 B 实验后测试试卷

附录 C 课堂观察量表

附录 D 多媒体技术和小学英语教学整合现状调查问卷

附录 E 访谈实录

致谢