英语多媒体教学管理论文提纲

2022-11-15

论文题目：合作学习模式下初中英语课堂管理探究 ——以鄂尔多斯市某中学为例

摘要：作为英语课堂教学的重要措施,合作学习既是满足新课标下提高学生英语综合能力的有效措施,同时,也是确保教师英语教学效果的关键途径。在培养学生合作精神与提高其交际能力的同时,还在一定程度上激发了学生的竞争意识并使其创新能力得到提升,从而确保英语教学目标的实现和学生英语水平的提升。当前,我国诸多地区的初中英语课堂已经将合作学习纳入课堂教学当中,相较于其他教学模式,合作学习能更为有效地促进学生间以及学生和教师间的交流,从而发现英语课堂教与学中存在的问题并加以解决,特别是对于英语这门需要多说多练的语言学科而言,其教学更加离不开彼此间的合作,以此来达到实现学生的共同发展。课堂管理在很大程度上决定了合作学习的效果,对于促进学生彼此以及学生和老师间的交流,进而提高英语课堂的教学水平和教学质量具有重要的作用。但我国部分中学英语课堂在开展合作学习的过程中,由于目标不明、缺乏师生互动、组间分工不科学和课堂管理评价缺失等课堂惯例方面的原因导致英语合作学习的成效并不显著。由此可见,如何加强课堂管理,提高课堂管理效率已成为确保中学英语课堂合作学习效率效果的关键所在。尽管目前我国关于英语课堂管理的研究较多,但是鲜有从合作学习的这一角度出发来开展研究的,教师对教学管理中合作意义的理解仍然停留在表面,认为只要开展小组合作学习,便能够获得良好的课堂管理成效和学习效果,而忽略了对合作过程的管理,使得课堂纪律散漫。教师并未认识到合作学习模式下课堂管理的重要性,在英语合作教学的过程中只是单纯地给出学习的目标,而并未针对学生合作学习中遇到的难题予以指导,不利于教学管理效率和整体学习效果的提升。基于此,本文将合作学习模式下的初中英语课堂管理作为主要研究内容,通过对合作学习与课堂管理的相关概念和国内外关于本课题的既有研究成果进行总结和分析,进而以鄂尔多斯市某中学为例,运用问卷等方法展开对学校英语合作学习中课堂管理情况的研究,进而了解现阶段该校英语合作学习模式下课堂管理的问题和原因分析,并有针对性地提出相应的策略和办法,以期通过提高鄂尔多斯市某中学英语课堂管理效率来强化学生的合作学习效果,促进学生英语综合能力的有效提升,同时,也为合作学习模式下其他中学的英语课堂管理工作提供借鉴和参考。本文从合作学习的层面来展开英语课堂管理的研究,对于完善和补充既有的相关研究也具有一定的理论意义。另一方面,此次研究以鄂尔多斯市某中学的师生作为主要研究对象,对合作学习模式下中学英语课堂管理问题展开研究,希望能够帮助某中学的教师和学生能够充分认识到其当前英语课堂合作课堂管理的问题并掌握相关的对策,进而强化英语课堂管理效率,提高英语教学效果。研究结果表明,鄂尔多斯市某中学英语课堂管理目前仍然存在诸多问题,主要表现在师生对英语合作学习课堂管理目标不一致、小组成员无具体分担的角色、课堂纪律较差以及合作环境创设不足和课堂管理评价方法单一等方面。在鄂尔多斯市某中学英语合作学习中,不仅学生间缺乏合作意识,而且师生间的合作也尤为缺失,既不利于既有学习目标的达成,也不利于后续合作学习目标的制定。其次,教师所采取的课堂纪律管理办法大都集中在强制管理和对纪律差的学生进行重点管理,而忽略了自身在英语合作学习课堂纪律管理中的引导作用,从而导致课堂纪律难以得到有效的提高。英语合作学习是否能够取得预期的成果在很大程度上取决于教师课堂管理的效率效果。一般情况下,若教师采用的课堂管理策略得当,合作学习的效果则越强;反之,合作学习的效果则越弱。因此,对于英语教师而言,其应该充分利用课堂教学知识的管理策略、语言优化策略以及多媒体教学管理策略和师生沟通与交流等相关策略提高对英语合作学习的管理效率,确保英语合作学习的成效。针对相关问题,鄂尔多斯市某中学未来的英语课堂管理过程中应进一步强化合作教育理念,同时,明确小组成员分工,通过师生共同制定出有利于合作学习的课堂制度,创造良好的英语合作学习环境,并通过强化合作学习评价,加强学习反思,提升英语合作学习的效果。未来,随着英语合作学习这一模式的推广和普及,初中英语的课堂管理工作也必将得到国家及教育部门和学校的高度重视,因此,对于初中英语教师而言,应持续探索合作学习模式下的课堂管理办法和手段,在确保课堂管理效果的基础上,促进学生英语合作学习效率的全面提升,切实提高学生的英语水平。

关键词：合作学习;初中英语;课堂管理

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

一、绪论

(一)问题的提出

(二)研究现状

1.国外课堂管理研究

2.国内课堂管理研究

3.国外关于合作学习的研究

4.国内关于合作学习研究

(三)研究内容