第一篇：探索电影范文
《借助网络电影激发学生爱国主义情感的探索》课题研究
第三阶段研究工作总结
金瑞中心小学课题组
作为新课程理念下的当代教师，在网络飞速发展的今天，我们怎样教育学生利用网络提高自身爱国主义情怀，怎样使他们学有所得，怎样使他们成为社会有用之才?
在“十二五”结题之际，《借助网络电影激发学生爱国主义情感的探索》课题组时刻关注着网络环境以及未成年人心理素质等有关研究，在圆满完成前两个阶段任务后，本着推广应用的目的立即着手进入第三阶段的验审工作。
一、第三阶段研究计划： 课题的第三阶段(2008年9月—2009年6月)
主要任务：
1、完成研究报告的分类撰写。
2、完成各项研究成果的检查。
3、完成研究成果的整合和最终定稿。
4、通过最终研究成果的验收和课题的结题。
5、撰写“网络环境爱国主义情感的探索”论文。
二、工作的主要内容及完成情况：
第三阶段主要是对研究成果的验证和通过课题的结题。
1、召开课题组会议，提高成员对第三阶段工作重要性的认识。
2、向国家教育科学规划领导小组申请结题。
3、撰写、整合了如下研究成果形式：
(1)《中学网络调查问卷》调查报告
(2)《我爱我家》主题教育系列活动调查报告
(3)《绿色上网》课堂活动调查报告
(4)个案追踪活动调查报告
(5)《中学生心理档案》活动调查报告
(6)《OICQ：构建平等对话平台》活动调查报告 (7)《野外实践基地》社会实践活动调查报告
(8)中学生课外活动系列调查报告
(9)研究案例
(10) 论文集
(11)向学校申请推广我们的研究成果
三、信心与未来：
我们的课题至此已经取得较大成绩，成绩来之不易，为了保证成绩和成果的针对性、持续有效性，课题组成员还必须不断的进行研究和实验，不断的进行工作，将对这一课题继续深度的研究下去。
课题的研究是一个长期且艰巨的任务，每个课题组成员都有不同的教学任务，时间紧，任务多，人与人之间的琐事，外界的干扰都对课题研究产生消极影响，但是课题组老师本着对学校负责，对学生负责，对课题负责的态度，认真细致地收集资料，进行实验、探索、创新，共同努力完成课题的研究。
《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》在世界发展，科技发展都日新月异的今天是一个永恒的话题，深入了解网络环境对未成年人的心理素质影响，关系着一个国家和一个民族的未来。在课题研究中，课题组成员面对本课题研究所存在的难度都有较深的认识，加上学校的支持，领导的关心，终于成功完成了课题研究工作，作出了成果，出了意识，出了理念，出了精神。在这里，我们要对各级领导表示衷心感谢，对参与我们课题研究的家长、学生、社会人员表示由衷的敬佩和感谢，希望我们一道继续关注这一话题，为国家的教育事业贡献自己的力量。
第二篇：〈探索规律〉教学探索
晋江磁灶张林中心小学
张秀霞
2012年3月28日，有幸能再次聆听以前的老同事阿育老师的一节〈探索规律〉，感触颇深，感动的是阿育老师现在虽然身为校长，却还是雄风依旧，依然把课堂教学作为第一生命线。整节课时间安排紧凑，节奏分明，目标明确。
在这节课中，有几点非常值得我学习：
1、 教师平时的潜心浇灌：作为一节有一定难度的复习课，从孩子们精彩的互 动中可以看出它们清晰的思路，这和孩子们扎实的基础是分不开的，它都 扎根于老师平时的有效教学。
2、 老师备课中心有学生：由于是一节难度较大的复习课，学生的基础怎么
样?怎么在学生已有的基础上进行教学，老师经过精心到舍，制定出了比较适合学生实际的教学目标，而不是纯粹为了哗众取宠。在这个基础上，大部分的学生都能跳一跳摘到果子。
3、 教师课堂上精心引导：老师能引导学生从不同的角度来发现同一件事物的不同规律：如
1、
4、
9、16等这一列数的规律。 同时，我也觉得有几点还可以这样做的：
1、 教学内容的选择应该为教学目标服务：本节课中的“青蛙的只数与眼睛、嘴、腿的关系”以及“猜数游戏”两个环节都可以删掉：一是前者前面早就学过，对于本节课来说一没提升，二是本节课的内容较多，占用了宝贵的时间; 后者与本节课的关系不大，有点画蛇添足的感觉。
2、 数学方法的提炼和数学模型的建构：在学生经过观察、比较发现不同的规律后，老师要引导学生发现探索规律的方法并进行适当的提炼和建构探索规律的数学模型，并能应用它去探索新的规律。
3、 课堂教学中师生的定位要合理：老师应该给学生更多探索、交流的时间和空间，让学生有更多的机会表达自己的想法。
4、 课堂教学中老师的引导要有序：老师引导学生探索知识的时候应该引导学生有序的进行观察和思考，如先从横的角度观察有什么发现，谁有不同的发现，让其它同学进行补充，再进行其它方面的观察。
5、 教学内容的选择应该有所取舍：由于复习课的性质和教学内容繁多与教学时间的矛盾，设计时应该选择比较重点的内容，并对选定的内容进行有序地观察、探索。
课无定法，同样的老师，同样的设计，不同的班级，也会有不同的效果，以上仅是个人的一些想法，在教学的生成又可能会产生新的问题，在教学的路上让我们一路探索，不断成长。
第三篇：在实践中探索 在探索中前进
【西安市莲湖区“大学区管理制”改革工作先进成员学校单行材料】
在实践中探索 在探索中前进
——机场小学大学区成员学校金光门小学先进事迹材料
“大学区管理制”改革试点工作在莲湖教育沃土上启动以来，金光门小学在机场小学大学区学区长学校的正确领导下，坚持党的教育方针，积极承担教学管理中心之重任，支持配合大学区的各项工作，探索现代学校管理制度，有力推进大学区改革工作深入开展。
一、健全机构，加强领导，确保“大学区管理制”工作顺利开展 金光门小学作为大学区成员学校，坚决服从大学区管理，积极参加大学区联席会议，为了确保大学区管理制工作顺利开展，特成立了由支部书记、校长胡瑞同志为组长的金小“大学区管理制”工作领导小组，全面负责学校“大学区管理制”工作的安排部署，组织协调，全面落实，总结表彰等具体工作。
二、借“大学区管理制”实施之东风，加强教师培训，促进教师能力发展
金小关注教师心理健康，提升教师职业幸福。大学区邀请远东二中教研室刘鹏老师做师德教育专题报告，还邀请西安市心理协会常务副会长尚华老师做心理健康培训，两次活动金小精心组织教师积极参加，使教师受益匪浅。金小积极为大学区名师工作室推荐德才兼备的优秀教师，发挥名师示范引领作用，促进大学区教师教学水平的提高。金小市级骨干教师赵娟老师被聘为大学区语文学科名师工作室导师，赵萍、王稳宁、刘娜、杜晨、许倩分别被聘为语文、数学、体育、音
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乐、美术学科名师工作室成员。金小大力支持学区教师交流工作，金小选派教导处副主任杜娟、英语教研组组长张文君两位教学经验丰富的优秀教师分别前往机场小学、西桃园小学，机场小学选派大学区美术名师工作室导师张萌老师，西桃园小学选派市级教学能手李萍老师前来金小进行为期两年的大学区交流。四位教师作为大学区校级之间的使者，不辱使命，将学区各校优秀教学理念及教学方法进行传递，深受学生喜爱，赢得家长的称赞。
三、借“大学区管理制”实施之东风，加强教学交流，提升工作水平
1.积极组织开展教学研讨活动，促进学区教师专业成长 金小高度重视教学研讨活动的开展，组织大学区美术学科教学研讨活动，金小荣获“全国美术教师基本功比赛”西安市一等奖、“第三届全国美术教师基本功比赛”陕西省二等奖的王民周老师从自己的专业成长历程，讲述了他对一节好的美术课的认识、理解，并和各位美术老师进行了深入的交流、研讨，促进学区美术教师教学水平的提高。金小还组织大学区语文学科教材辅导活动，组织大学区教学研讨活动，积极参加大学区同课异构教学研讨活动，使学区教师共享了一份丰盛的精神大餐，让教师在走出校门学习交流的实践中，体验到友好合作、共同进步的快乐。
2.加强研讨交流，提高学区教学管理水平
金小积极搭建舞台，召开大学区教学管理经验研讨交流会，促进学区各校教学管理水平进一步提升。活动中，学区各校将各自学校在教育教学管理、减负增效、教师培训、教育科研等方面一些好的做法、
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体会感悟等和与会同行进行分享，有力促进学区教学管理水平的提升。
3.举办硬笔书法大赛，提高学生书写水平
在金小的精心的组织下，大学区在“六一”前夕，组织学学区内三千多名学生开展了“书中华美文、传华夏文明”小学生硬笔书法大赛，顿时，学区内掀起了“人人书写规范汉字，人人书写中华美文”的活动热潮。
四、借“大学区管理制”实施之东风，加强教学管理，提升教学质量
金小作为大学区教学管理中心，高度重视大学区教学质量的提升，精心组织大学区教学质量监测考试、教学质量考查活动，建立教学质量监控体系，促进学区教育质量优质化。在监测考试中，真正做到了统一试卷、统一监测时间、统一阅卷、统一质量分析，统一教学质量反馈。为了全面分析学区教学质量现状，进一步强化学区教学管理和监控，金小非常重视教学质量反馈工作，学区教学管理中心负责人金小胡瑞校长全面细致地教学质量分析有效提升了学区各校的质量意识，明确了学区教育教学发展的方向。
五、借“大学区管理制”实施之东风，彰显德育教育实效，促进学生健康成长
金小积极参加大学区举办的班主任工作论坛，市级先进班主任王薇老师以及区级优秀班主任张娟利两位教师用朴实的语言，真实生动的案例诠释着班主任工作的艰辛与幸福，让学区班主任共享班级管理智慧。金小还积极参加大学区绿色环保主题教育活动，金荷13名少先队员和老师代表用实际诠释绿色环保理念。金小还积极参加大学区
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“缓堵保畅从我做起，交通安全一路畅行”主题实践活动，金小师生、家长向路人发出倡议：不闯红灯，多走路，多乘公交，少开车，让西安的道路更通畅，天空更蓝。动有序而紧凑，不但得到交警部门的大力支持，而且赢得路人的赞扬。
此外，金小还非常重视大学区管理制工作的舆论宣传工作，及时撰写大学区管理制工作简报，将工作中好的做法，好的经验以及较有影响的活动及时撰写信息报道，在我校校园网站、莲湖区教育局网站进行宣传，同时，学校还及时将大学区管理制档案资料进行收集整理，装订成册，以备查阅。
“大学区管理制”工作已在莲湖教育沃土上生根、发芽，在今后的工作中，金小还将在实施过程中，不断探索，不断创新，持之以恒将此次工作做实做好，相信在大学区全体师生的共同努力下，大学区管理制的探索之路会更坚定、更坚实。
2013年1月16日
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第四篇：探索月球奥秘
月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。读了《月亮上的足迹》，可能引发你对这颗星球产生更大的兴趣，想揭开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有?把酒问青天。”现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问。
大家可以根据自己的兴趣和条件，在老师、专家的帮助下，借助图书馆或互联网，搜集、整理有关材料，从下面的活动中任选一项。
一、月球奥秘知多少
月球的奥秘非常多，诸如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐、人类登月、开发月球、月球与人类关系，等等。班上同学可按兴趣分组，分别探究其中一两个方面。然后开一个专题汇报会，各组推选代表将搜集整理的资料和研究成果作汇报。如有不同意见，可以展开辩论。不求意见统一，只求有所收获。
二、观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆
1.细看下面的月球运行图(最好观测一段时间的月球运行，与下面的运行图对照)，想一想：这些图各指哪一运行阶段的月球形状?现在一般使用什么名称?我国古代分别用哪两个字来命名哪两个重要阶段?
(思考：观察月球运行后，你有什么体会?)
2.有条件的可参观天文台或天文馆，向专业人员了解人类观测天体的历史，了解有哪些著名的天文学家及常见的天文观测仪器和天文现象等，并观看关于月球的录像资料。
(思考：为什么天文台大多建在山顶上?为什么天文台观测室大多为圆顶?通过这次参观，你对月球有什么新的认识?)
三、丰富多彩的月亮文化
自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。搜集以上各种资料，班上开一个交流会。
讨论：在科学技术高度发达的今天，人们为什么仍然喜欢关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品?
四、我是月球小专家
组织一次月球知识擂台赛。成立组委会，将班上同学分成几个参赛小组，并准备竞赛题、小卡片和奖品。
五、月亮照着你，月亮照着我(第一项必做，
二、三项任选其一)
1.班上准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。
2.围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇五六百字的文章。
3.在你的日记本上，写下你参加这次活动的心得体会。
参考资料
一、月球的几大谜团
月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说，月球被捕获说、地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说——“月球椨钪娣纱彼怠?/P>
月球年龄之谜：从月球带回的岩石标本，可据以测定月球的年龄。经分析发现，与地球上90%年龄最大的岩石相比，月球岩石99%的年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。
另外，还有月球环形山形成之谜、月球土壤的年岁比岩石年岁更大之谜、月球受撞击发出巨响之谜、月球上不锈铁之谜、干燥的月球上大量水气之谜等。
二、不少文献记载，月亮并非自古就有
●古代美洲玛雅人留下了极发达的文化，可是在他们的始于大洪水之前的《编年史》中，人们奇怪地发现，里面竟然没有关于月亮的记载。
●距今大约4000年左右，亚历山大里亚大图书馆的第一位馆长在他留下的文献中这样写道：“古时，地球的天空中看不到月亮。”
●《金史·天文志》中记载了一条十(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)分惊人的资料：“太宗天会十一年十五月乙丑，月忽失行而南，顷之复故。”意思是：金太宗天会十一年(公元1133年)五月(公历6月)乙丑日(15日)，月亮忽然偏离了运行轨道，向南而去，不一会，又回到原来的轨道上。
三、与月亮有关的神话传说
●中国关于月亮的神话最早载于《山海经》《楚辞》《淮南子》等古籍中。
●关于月亮，民间流传着许多传说和神话故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起义等故事。
●传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得以见到吴刚在月中无休止砍伐月桂的形象。
四、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌
● 夜光何德，死则又育?厥利维何，而顾兔在腹?(屈原《楚辞·天问》)
(意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再长起?那好处是什么，而抚育一个兔儿在怀里?)
● 斫却月中桂，清光应更多。(杜甫《一百五十夜对月》)
●老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。(李贺《梦天》)
●可怜今夕月，向何处，去悠悠?是别有人问，那边才见，光影东头?是天外，空汗漫，但长风浩荡送中秋?飞镜无根谁系?姮娥不嫁谁留? 谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮?若道都齐无恙，云何渐如钩?(辛弃疾《木兰花慢》)
五、赏月佳对
● 月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。
● 中秋赏月，天月圆，地月缺;游子思乡，他乡苦，本乡甜。
● 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半;今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。
● 北斗七星，水底连天十四点;南楼一雁，月中带影一双飞。
●楼高但任云飞过;池小能将月送来。
●满地花阴风弄影;一亭山色月窥人。
●水凭冷暖，溪间休寻何处来源，咏曲驻斜晖，湖边风景随人可;月自圆缺，亭畔莫问当年初照，举杯邀今夕，天上嫦娥认我不?
六、月亮的美称与雅号
玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。
七、月球外星文明的传说
●传说，登上月球的阿姆斯特朗，在和代号休斯敦的指挥中心联系时，突然吃惊地说：“这些东西大得惊人!天哪!简直难以置信，我要告诉你们，这里有其他宇宙飞船，它们排列在火山口的另一侧，他们在月球上，他们正在注视着我们„„”此时，电讯信号突然中断。阿姆斯特朗看到了什么?
●1968年12月21日，美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在100公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。
●从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形飞行器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔状建筑物，随后，前苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。
参考书目和推荐网站：
《自然科学宝库》(太阳·月球·星球卷)
《亿万个为什么》(天文地理卷)
《牛津现代科技大百科》(宇宙科学卷)
《新编十万个为什么》(天文卷)
《当代博物馆丛书》(天文博物馆卷)
《从地球到月球》(凡尔纳)
《月球人》(彼埃尔·布勒)
《飞向月球》(J.普特卡梅)
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第五篇：减负作业探索
减负与学生创新素质培养实践研究作业设置
(一年级)
为培养创新型人格注重培养创新意识和创新思维，首先从每天的作业布置体现：(语文)
1.书面作业
一年级主要是学生的习惯养成教育，所以作业不多但要精，将时间控制在15分钟以内。要学生能观察字体结构，一笔一划书写，慢慢写出汉字的运笔。
2.复习作业
将当天所学知识复习巩固，采取读一读，背一背，给家长讲一讲的方法。既巩固了所学的知识又使家长了解到孩子当天的学习情况，还能锻炼学生的口才。
3.课外阅读
以兴趣激发学生的阅读能力，在大量的阅读中提升自身的品行;在大量的阅读中去感受语言的魅力;在大量的阅读中去积累好词好句为将来的习作做好文思泉涌的准备。
4.实践与观察作业
众多能力来自于生活，如劳动能力：学洗自己的小件物品，学扫地，学拖地等，培养劳动意识，知道劳动很光荣，感受劳动所带来的快乐。又如观察能力：春天来了，出门走走，在大自然中感受春的气息，调动五官，看、听，嗅感受春的脚步，其次将感受表达出来，说说这美丽的春天。
二年级F班作业布置内容
作业种类：
1. 基础作业2.拓展作业3.思维作业4.实践作业
作业内容：
1. 基础作业：抄写生字、词语和练习册练习题。
2. 拓展作业：例如搜集一些有关课文内容的资料。
3. 思维作业：用集中识字中的生字和词语编儿歌。
4. 实践作业：例如让学生观察春天等。
三年级作业布置(减负课题)
作业类型：知识型、拓展型、思维型、实践型
具体内容：
知识型：听写每课词语、朗读课文、背诵课文、完成练习册 拓展型：完成作文、仿照课文内容完成小练笔、完成学习运
用中的相关题目、查找作者的简介、搜集与课文相
关的资料等
思维型：根据课文题目或内容质疑、根据课文编一编，演一
演、完成动物调研报告、写想象作文、完成阅读与
写作等
实践型：制作感恩卡、感受春天、感受季节变化、观察植物
或动物、创编主题小报、为家中做事并完成周记、
办主题墙报、朗诵会、制作书签、举办故事会等