农民培训远程教育论文提纲

论文题目：基于互联网的农民远程培训模式研究

摘要：2015年中央一号文件提出,我国将建设现代农业的道路,加快转变农业发展方式,促进农民增收、深入推进新农村建设。农民是推动农业现代化的核心人群,其整体素质高低,直接影响我国能否走入一条现代化的农业道路。提高广大农民的整体素质是促进发展优质、高产、高效、生态、安全型农业的前提。远程教育的技术优势、资源优势和成本优势,更适合我国农民教育的现状,农民远程培训的建设将会为农民整体素质提高带来可喜的成果。笔者主要采取了文献研究、问卷调查、访谈等方法,将研究的重点放在了以下几个方面：1.对论文所涉及的相关概念进行界定,主要包括对模式、农民远程培训。2.对国内外农民远程培训的研究现状进行分析总结,探求现存农民远程培训存在的问题以及取得的成果。对成人教育理论、远程教育理论、教学交互理论进行研究学习,并为接下来的研究提供理论依据。3.笔者对已经开展的农民远程培训进行调查。在调查的基础上,设计了关于农民远程培训的调查问卷,对参与过农民远程培训的学习者进行了问卷调查,通过分析调查数据,为农民远程培训模式构建提供依据。4.构建基于互联网的农民远程培训模式,根据互联网发展趋势提出构建模式的原则,设计培训流程,构建出适合互联网的农民远程培训模式。该模式是由政府指导,以互联网为技术基础,以农民为培训对象,由管理者负责整个培训的组织活动,指导学习者尽可能充分地参与到教学的每一个环节中来。5.对基于互联网的农民远程培训模式进行应用效果验证,通过实践、收集数据并分析,证明该模式具有一定实际运用价值。通过研究得出以下结论：一是互联网在农民中的普及率越来越高,农民使用互联网的时间也越来长。开展基于互联网的农民远程培训,物质条件的已经具备；二是农民远程培训的设计应从满足农民基本需求的角度出发,以丰富的教学交互活动来维持学习者参与的积极性；三是构建了基于互联网的农民远程培训模式,在准备层、实施层、支持层,三者的相互协调下,以交互为核心,以促进学习者掌握新知识为目的。

关键词：互联网;农民;远程培训模式;交互

学科专业：教育技术学

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题的背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究目的和意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究内容和方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 相关理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 模式

2.1.2 农民远程培训

2.2 相关理论基础

2.2.1 成人学习理论

2.2.2 远程教育理论

2.2.3 教学交互理论

第三章 农民远程培训现状分析与调查

3.1 农民远程培训现状

3.1.1 我国远程教育发展状况

3.1.2 农民远程培训现状研究

3.1.3 农民互联网的应用现状

3.2 农民学习者的特征和学习动机

3.2.1 农民学习者特征

3.2.2 农民学习者的学习动机

3.3 农民远程培训的现状调查与分析

3.3.1 调查问卷设计

3.3.2 调查实施与分析

3.3.3 访谈内容分析

第四章 基于互联网的农民远程培训模式的构建

4.1 基于互联网的农民远程培训模式构建的原则与要求

4.1.1 基于互联网的农民远程培训模式的构建原则

4.1.2 以农民需求指导课程内容建设

4.1.3 以交互为远程培训的核心要素

4.2 基于互联网的农民远程培训模式的阐述

4.3 基于互联网的农民远程培训模式的流程

4.3.1 培训前期准备

4.3.2 确定培训目标

4.3.3 确定参与者的任务

4.3.4 选择培训的组织形式

4.3.5 培训内容的选择

4.3.6 远程培训的总结评价

4.4 基于互联网的农民远程培训模式的实现条件

4.4.1 互联网思维下的远程培训

4.4.2 软硬件的完善

4.4.3 政策法规的建立完善

4.4.4 资产准入制度的完善

第五章 培训支持系统的设计和开发

5.1 系统的开发环境

5.2 开发的理论模型

5.3 培训支持系统的设计

5.3.1 系统需求模型

5.3.2 系统的总体设计

5.4 培训支持系统的实现

5.4.1 远程培训个人首页模块

5.4.2 农民远程培训首页功能模块

5.4.3 农民远程培训课程模块

第六章 基于互联网的农民远程培训模式应用的检验

6.1 实验目的与对象

6.2 实验假设与实验变量

6.3 实验过程

6.4 实验数据的统计与分析

6.5 实验结论

第七章 总结与展望

7.1 研究的主要成果

7.2 研究的创新点

7.3 研究不足和展望

注释

参考文献

致谢