高职毕业生跟踪调查方式探索

2022-11-12

随着高职规模的不断扩大,各高校非常重视毕业生的就业工作,通过举办招聘会、搜集和发布网上就业信息、建立相对稳定的就业市场、组织和引导毕业生走向市场自主择业等,实现毕业生就业,就业情况即就业率特别对于以就业为导向的高职院校来说,更是一个重要的生命线,应该说当前对于毕业生跟踪调查的的研究主要有两个方面,一方面是以统计就业率为目的的跟踪调查,主要调查的内容为毕业前确定各毕业生的岗位落实情况,另一方面是对毕业后学生的就业状况进行跟踪,调查的内容为毕业生在岗位表现和与本专业的学习的相关性,对专业设置和建设有重要的意义,在对象上来说有对毕业生本人和对毕业生就业单位的调查。由于对各个高职院校来说,对毕业生的跟踪调查都采取调研的形式,主要的方法是开展毕业生座谈会、通过发放调查问卷、走访部分用人单位和校,外实训基地等方式,有针对性的对本校情况进行研究。

1 对高职毕业生进行跟踪调查意义

随着扩招高校毕业生人数不断增加岗位需求与毕业生供应量失衡,社会对大学生的接收能力降低,造成大学生就业难特别是高职学校,就业的好坏直接影响学校的办学效果,这就对就业指导工作提出了更高的要求,而这种形势下最行之有效的解决办法就是做到有的放矢,毕业生跟踪调查正是根据这一思路提出来的。高等院校只有主动开展毕业生跟踪调查,了解市场,了解需求,才能发现不足,及时调整,让教育与时俱进。

1.1 对毕业学生的跟踪调查,直接目的就是提高学校的就业率

跟踪包括毕业前跟踪和毕业后跟踪,由于毕业生毕业后基本比较分散,时间不能统一,基本不可能统一他们登记相关的就业情况,要获得第一手的最准确的就业情况,提升学校的就业率,只有通过对在学校和毕业后的持续跟踪才能完成。

1.2 提高学校办学质量,提升毕业生内在价值

随着社会主义市场经济建设和改革开放的不断深化,知识结构和产业结构的不断调整,对人才提出了更高的要求,使以就业高职学校院校面临更加激烈的竞争和严峻的挑战。高等院校要按照何种模式如何办学,培养什么样的人才才能符合社会的需求,这个是高职学校是否能否成功、有效办学的重要因素。而这些信息的来源除了对社会经济的总体趋势的预测外,最直接的来源就是通过毕业生跟踪调查获得最直接的市场信息,并根据调查结果对学校教育的意见或建议,及时调整专业计划,让培养的学生更加适合市场的需要,提高学生在市场的价值,争取尽可能多的市场份额。

1.3 拓展就业渠道、提升学校声誉

就业的过程就是学生与企业建立人岗匹配的过程,学校应通过毕业生跟踪调查等方式及时与毕业生和用人单位进行沟通。由于学生大部分都是属于自主择业的过程,上岗的单位的范围比较广,通过对毕业生的跟踪调查,取得与对口企业广泛的联系,既了解学生的上岗适应情况,通过交流开展对毕业生跟踪调查的合作,建立长期的供求关系,为学校的毕业生提供更多的就业渠道,同时,也扩大了学校的影响力。随着职业教育的快速发展,院校之间的竞争除了办学质量、人才质量的竞争外,更重要的是学院教学模式是否走在前列,而这些评判的标准是通过教学质量评估来进行的,而评估质量指标上最重要的一条就是培养学生的质量指标,质量指标的来源就是通过全面的毕业生跟踪调查方式来获得。质量指标同时也体现了在一段时间内学校教育改革的成效。

1.4 进行毕业后的跟踪,体现了学校对本校毕业生的关心,加强学校的向心力

毕业生毕业后通常毕业后基本跟学校很少联系,普遍认为学校毕业后就不管他们,对学校的感情不够深,进行毕业生跟踪调查,可以给在他们在职场适应的阶段给他们必要的关怀,让他们感觉到学校的温暖。同时,他们对母校的感情和印象直接影响到在校学生的情绪,好的影响能加强学校管理的力度和师生之间团结。

1.5 进行全面充分的跟踪调查,有利于接下来进一步的学生管理教育

虽然毕业生的跟踪调查工作主要放在毕业后的学生的身上,但是,跟踪结果一般只针对专业的满意度和学生表现进行调查,却很少对学生的原来的教育与管理方法进行总结,对形成不满意和不适合的原因分析比较缺乏,因此,加强对已经毕业学生的教育成果的包括学习与生活的资料跟踪调查比较缺乏,不能得出比较连贯的跟踪调查信息。

2 当前跟踪调查的方法和问题

(1)对在校实习生的跟踪调查现实情况是:对毕业生的跟踪调查工作往往是分散且临时的,目的性也不强,并很少为了提高应届毕业生就业率方面去考虑而做跟踪调查。造成这种原因主要在于意识不到位,未能建立有效机制;应届毕业生最后一学期在社会各用人单位中流动性大,联系方式经常改变,也给学校的联系造成不便;学校为了统计就业率,对应届毕业生只是催要就业协议书或单位用人证明,毕业生缺乏主动联系母校的动力,不能保证就业质量。

(2)对上岗学生的跟踪调查的主要方式是进行调查问卷,对象比较单一,只是对学生的第一上岗单位进行跟踪,跟踪渠道也是以学生为主体,这钟方式不可避免会导致调查的片面性和欺骗性。导致跟踪结果与实际的差别。

(3)跟踪调查的目的比较单一,特别是对在学校的学生的调查比较分散,没有建立完成的跟踪档案,不利于毕业后跟踪调查的延续性。

3 对毕业生跟踪调查机制的新的探索

3.1 根据现有跟踪方式的主要问题,主要考虑在以下几方面进行探索

(1)如何对现有在校学生的成绩和表现进行调查,建立学生教育成果档案,形成有效的查询机制。

(2)如何对在校在岗学生就业跟踪调查,化被动调查为主动调查,提高就业统计质量。

(3)学生就业后的岗位要求与现有教学目标的相关性标准制定,更有效加强工学结合。

(4)在调查的基础上总结高职学生职业发展的基本路线

3.2 具体实施以2009-2010一年内实施方法为例探索跟踪线路

由于跟踪对象的不一样,跟踪的目的也就有所区别,跟踪的内容也有所区别主要针对以下几类对象分别进行不同内容的跟踪分析。

(1)对06级的全部本系学生进行毕业后的跟踪调查。调查的内容为上岗半年后毕业生岗位的适应情况,主要的方法是除了必要的书面的跟踪调查材料外,还必须对每个学生进行对自己进行自查的调查问卷;再者,对于来我们学校刚招聘过学生企业进行访问,既慰问了学生,也加强的企业的沟通,获得学生工作环境的进一步信息。

(2)对2005-2008届跟踪学生的在学校教育资料进行调查和分析,形成这类学生的教育成果档案,以方便对近三年学生跟踪结果进行反跟踪,形成学生专业职业发展路线,以探讨有效专业教育管理方法。

(3)对2005-2008年的(即近三年内)的毕业生进行抽样跟踪调查,主要研究三年内毕业生的岗位变动情况和发展趋势,并结合在学校的表现,建立学生职业发展档案。主要方法一方面是抽取对专业有针对性的企业工作的学生进行跟踪,对在岗位的工作性质、知识运用情况和几年学生的绩效进行调查;另一方面抽取单位比较不稳定的学生进行跟踪,调查岗位更换的情况以及岗位更换的原因,及时进行归因分析。

(4)对07级学生的在毕业前实习期间的就业情况的调查研究,主要对在实习期间容易出现的问题建立相关的机制,特别是保证毕业学生的就业质量。主要方法除了就业统计资料外,主要是加强对学生所在工作单位的跟踪,这种跟踪内容应主要以关心学生为主,化学生对调查的被动、反感为积极主动配合,提高就业上岗质量。

主要的研究思路可由图1表示。