车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

车辐中专毕业生就业跟踪调查制度（精选10篇）

篇1：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

一、工作目的1．及时了解社会对我校毕业生的评价，掌握社会对人才的需求状况，加快校企联合办学步伐，促进教育教学改革，使学校更好地服务于社会经济的发展。

2．通过征求用人单位对毕业生在综合素质、知识水平、职业技能、动手能力等方面的意见，为学校专业设置、修订教学计划，调整课程设置，提高教学质量提供依据。

3．完善学校就业指导服务体系，努力提高学校就业工作水平和质量，更好地为毕业生和用人单位服务，为建立就业网络提供便利条件。

二、工作组织

1．毕业生就业跟踪调查工作实行二级管理机制进行，各专业办指定专职人员与兼职人员负责此项工作。

2．学校负责毕业生就业跟踪调查工作的职能机构为实习处，教务处、政教处等有关处室共同参与。

3．各专业办毕业生跟踪调查的工作由各专业办就业工作负责人和学生管理人具体负责，各毕业班辅导员及专业老师共同参与。

三．工作分工

（一）学校毕业生跟踪调查工作职责：

1．掌握学校毕业生总体就业情况，建立学校毕业生就业档案。

2．制订学校毕业生跟踪调查制度，检查、协调各专业办毕业生跟踪调查工作落实情况，汇总全校毕业生跟踪调查情况。

3．保持与毕业生就业单位的联系，建立学校就业推荐网络。

4．建立毕业生信息库，对工作有突出表现的毕业生进行专门跟踪，并形成材料在学校中广为宣传。

（二）各专业办毕业生跟踪调查工作职责：

1．建立跟踪调查和走访毕业生及毕业生就业单位制度，组织好本专业办各专业毕业生跟踪调查工作。各专业每学年调查面和走访面不少于已毕业学生数的80%。

2．采取具体措施落实本专业办专业群的就业工作，建立本专业办的毕业生就业档案与就业推荐网络。

3．走访或通过其他途径发放和回收毕业生跟踪调查问卷，定期请毕业生代表回校座谈，听取意见，及时汇总分析有关材料，不断改进教学和就业等工作。

4．保持与毕业生的密切联系，及时掌握工作后有突出表现的毕业生情况，为学校毕业生名人录建立提供素材。

四、跟踪调查对象及内容

（一）跟踪调查对象为我校应往届毕业生及其就业单位和领导。

（二）跟踪调查过程中重点了解下列情况：

1．毕业生毕业以后的就业状况。

2．毕业生对学校所学课程的应用情况。

3．毕业生经过实践后对学校教育教学的意见和建议。

4．用人单位对毕业生的评价。

5．用人单位对学校教育教学的意见和看法。

6．用人单位对人才的需求情况及要求。

五、毕业生就业跟踪调查工作的具体要求：

1．各专业办要把毕业生就业跟踪调查工作纳入工作计划范围，指定专人负责，要求全体老师参与，有计划地结合就业工作，开展毕业生的跟踪调查。

2．调查问卷力求完善，回收率高，调查人数不应低于当年毕业生总人数的80%。每一个教学，各专业办要根据调查问卷，统计分析，并撰写调查报告，调查问卷统计表和调查报告交招生就业处备案。

3．毕业生就业跟踪调查应与生产实践活动相结合，教师要主动获取信息，在社会实践中更新知识，及时发现教学内容与生产相脱节的问题，使教学具有针对性和先进性。

4．调查内容力求能够反映专业课程设置是否合理，毕业生对社会需求的符合程度。

5．充分利用企业的实践型人才资源、先进的生产设备和工艺流程，聘请有经验的技术人员为顾问，为学校教学内容与社会生产实践同步提供保证。

6．为做好毕业生跟踪调查工作，各专业办，在毕业生离校之前，必须建立健全毕业生信息库。毕业生信息库必须包括：姓名、专业、工作单位、手机电话、家庭电话、QQ号码、电子信箱等信息。

7．每届毕业生从毕业当年跟踪调查，连续跟踪调查3年。

8．各专业办于每年的5月下发调查问卷，于10月收回，11月之前完成当年的毕业生跟踪调查工作，并提交调查问卷统计表和调查报告等资料。

9．实习处根据各系专业群的调查报告，于11月中旬完成全校的毕业生跟踪调查报告。

10．毕业生就业跟踪调查应认真完成，否则按学校就业工作考核细则严格考核。

六、本制度自发布之日起执行，由学校实习处负责解释。

篇2：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

为全面、准确地了解我院毕业生的工作现状和发展情况，了解毕业生对我院就业工作的总体评价以及用人单位对我校毕业生的满意程度，提高就业服务水平，促进我院人才培养与社会需求的紧密结合。同时跟踪未就业应届毕业生状况，及时提供就业岗位信息，帮助每一位未就业毕业生顺利就业。特制定本制度。

一、调查宗旨与目的

1.调查宗旨。贯彻落实国务院《关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》的精神，根据教育部《关于做好高校毕业生就业质量报告编制发布工作的通知》，全面、准确地了解我院毕业生就业质量和社会对人才需求的情况，为我院毕业生工作和教育教学改革提供详实的参考意见。从实际出发，实事求是地了解情况，反映情况，提供真实、可靠的反馈信息。

2.调查目的。动态掌握毕业生就业状况，帮助离校未就业毕业生实现顺利就业；了解毕业生和用人单位对我院就业创业指导服务工作的意见和建议，改进我院毕业生就业创业工作。同时，为教学改革提供依据，促进我院及时调整专业设置和课程体系，完善我院办学特色。

二、调查方法与内容

1．毕业生跟踪调查主要通过网络问卷调查及实地访谈的方式进行，辅之以毕业生座谈会、优秀校友报告会等方式。

2．毕业生就业情况调查。主要调查毕业生进入社会后的就业状况（包括就业创业情况、签约情况、升学情况、就业地点、待遇福利、就业单位性质、工作岗位等）、就业观念（就业意愿、择业因素、期望值等）、对学校就业创业指导服务工作的满意度、对学校人才培养的满意度，以及对就业工作和对母校的总体评价和建议等。

3.用人单位调查。主要调查用人单位对我院毕业生的实际评价（包括用人单位对我院毕业生的思想政治道德素质、职业业务素质、知识结构、工作能力和技能、综合评价）、用人单位对我校人才培养的评价（包括对我院课程设置、教学改革以及就业创业工作的评价和建议）、用人单位对毕业生职业能力和职业素养的需求情况。

4.了解用人单位对毕业生的需求情况，积极推荐我院毕业生，不断拓展毕业生就业渠道。了解未就业应届毕业生状况，及时提供就业岗位信息，帮助每一位未就业毕业生顺利就业。

三、调查范围与要求

1.毕业生跟踪调查是学校毕业生工作的延续和深入，每届毕业生就业跟踪调查于每年11月启动，覆盖所有专业的毕业生。要求参与率不得低于80%，有效样本率不得低于40%。

2.就业指导中心负责牵头，确定调查时间、内容、方式等具体事宜；负责对各系毕业生跟踪调查情况进行汇总、分析，掌握我院毕业生就业情况；负责撰写毕业生就业质量报告，当年12月下旬形成初步调查报告，次年1月中旬向社会公布当就业质量报告；总结实施过程中出现的新情况和新问题，为我院教育教学改革提供反馈建议和意见；负责逐步改进和完善此项制度。3.各系要高度重视，认真组织实施。由各系学生工作领导小组负责组织，每届毕业班辅导员负责动员当届毕业生参与跟踪、调查及信息反馈。在了解毕业生具体工作单位的基础上，建立跟踪联系网络，建立跟踪调查数据库，作为毕业生质量评价的基本信息来源。

四、调查结果汇总与利用

1.根据跟踪调查的反馈信息，进行分析总结并撰写就业质量调查报告；同时注意完善就业质量评价指标体系，努力把就业质量报告做成学校的特色品牌。

2.根据毕业生及用人单位提出的意见和建议召开专题会议，提出整改措施，提高就业创业指导服务水平，促进我院就业创业工作走向科学化、制度化、系统化。

3.通过毕业生对学校人才培养工作的满意度评价，促进教学及学生管理工作改革，从而促进我院提高办学质量和办学效益，提高我院的社会声誉。

4.建立未就业应届毕业生数据库和专用QQ群，在毕业生离校后的半年内，过电话、网站、QQ群、微信公众号等途径及时离校未就业毕业生推荐就业岗位。

篇3：高校毕业生就业跟踪调查系统研究

关键词：问卷调查,调查系统,就业跟踪

1 研究背景

目前, 大学生的就业问题成为各高校最为关注的问题, 依据调研得知, 使这项工作顺利完成的前提是能动态了解、掌握历届毕业生的就业情况。根据我国国情和教育情况, 现在学校每年都在扩大招生计划, 每年的高校毕业生也越来越多, 以往用人工统计高校毕业生就业情况的方式越来越复杂[1]。对高校毕业生进行就业跟踪是高校对毕业生就业情况调查的主要方式, 如何能使调查数据准确, 是学校面临的巨大挑战。若用纯人工调查法, 不但效率很低, 且极易受到其他因素的影响。高校毕业生就业跟踪调查系统的优点显而易见, 它的功能强大, 被调查者和调查者使用该系统操作非常简单方便[2]。

2 国内外相关研究状况

现在, 国家高等院校对毕业生就业的调查十分重视, 人们能通过好多方式查阅到关于就业工作的相关信息。从乔志宏、张凯发表的《大学生就业状况调查研究》中, 能获悉到高校毕业生就业状况的详细信息。在国内, 每所高校都有一套自己的毕业生就业跟踪调查方法。有些院校各个系之间的毕业生跟踪调查方法都不一样, 以往的调查方法都有以下问题:一是没有很详细的统计高校毕业生就业的信息;二是有些学校毕业生就业跟踪调查方法还是有遗漏, 不完善;三是对学生就业跟踪进行调查时不够准确;四是调查过程不够快速简单, 浪费时间。

国外的高等院校对普通高校毕业生就业的调查也十分重视, 美国在科技方面的造诣水平颇高, 在高校毕业生就业的调查系统方面, 已很早开始使用, 并且越来越稳定[3]。 在2013年 , University of Washington Educational Assessment Office针对毕业后三年和六年的高校毕业生进行了一次跟踪调研, 调查内容中包含了高校学生对自身评估, 以及外部因素对自身能力影响的评估等, 而且在此基础上形成了一份报告[4]。2014年, 日本高等学校的就业率达到了70%, 在经济不景气的今天, 日本在这一点上做得非常专业化[5]。

3 研究意义

建立高校毕业生就业跟踪调查, 可以及时了解学生的就业情况, 评估学校对学生教育的实际情况和教学水平, 为学校在教育教学方面做一些关键性的决策以及在实际工作中根据自身的情况调整重要系别等工作。

所以, 创建高校毕业生就业跟踪调查系统有非常重要的意义。建立这个系统不但能更快地补充现在高等教育评估体系, 也能保障和提高高等院校的教学质量。建立高校毕业生就业跟踪调查系统是不可或缺的, 是现代社会亟需完善的一个方面。

4 系统分析、设计与实现

4.1 系统简介

系统以郑州航空工业管理学院为基础进行开发, 主要通过问卷调查的方式, 了解学生和企业的信息, 来完成毕业生就业情况研究。系统完成后, 调查对象通过登录系统来完成问卷调查, 由admin进一步统计分析调查的结果。

4.2 业务分析

以郑州航空工业管理学院信息科学学院为对象, 对其毕业生就业情况统计结果进行分析并结合当今其他学校进行相关操作的系统调研结果来看, 如下三点来研究:1设定三种用户角色, 分别是admin (超级管理员) 角色, 单位角色, 学生角色;2对与系统总体框架来说, 由于本系统设定了三种角色, 根据不同的角色设定不同的模块, 每个模块都与用户角色一一对应。3对于功能来说, 应满足不同用户角色要求。

从功能角度分, 各用户模块如下:一是管理员管理模块:有设计单选、多选、问答题等题型的问卷功能, 有导入班级信息的功能, 有分配问卷的功能, 有查看问卷完成情况的功能;可统计完成的问卷, 能查看问卷完成的情况;有管理和权限组的设置等功能。二是毕业生用户模块:学生的身份核实。学生登录系统可以修改自己的密码;学生完成问卷调查。学生可填写自己感兴趣的问卷;查看数据的基本统计。登录系统查阅登陆者相关问卷结果。三是企业用户模块:企业用户登录系统后, 能改自己的密码;企业用户可分配问卷。在做问卷时, 操作同毕业生用户;查看数据的基本统计。登录系统查阅登陆者相关问卷结果。

4.3 系统设计4.3.1 系统框架

本文设计的系统应用的是B/S (Browser/Server) 架构, 在B/S构架中, 用户访问系统时通过浏览器向应用服务器发送一系列的请求, 应用服务器访问数据库返回一系列的结果, 通过JSP页面将得到的结果返回给用户[6]。

4.3.2 数据库设计

概念设计。论文对象有管理员、试题、毕业生、问卷、答卷、企业、模块等。对上述实体的属性进行定义如下:

管理员:{角色ID, 用户名, 密码}

毕业生:{毕业生学号, 毕业生姓名, 系名, 年级, 班级, 工作企业名称, 备注}

企业:{企业名称, 密码}

问卷:{试卷编号, 试卷标题, 试题编号, 试题类型, 试题标题, 选项编号, 选项内容, 试卷排序}

试题:{试题编号, 试题类型, 试题标题, 选项编号, 选项内容}

答卷:{试卷编号, 试题编号, 答案内容, 处理状态, 企业名称, 学生学号}

模块:{模块ID, 模块名, 模块标志}

物理设计。数据库共建立11个表, 分别是考卷基本信息表、考题基本信息表、问卷完成表、考题选项表、考卷选项表、学生信息表、企业信息表、管理员信息表、用户信息表、用户模块对应表、模块表。

4.4 系统实现

4.4.1数据库实现。根据数据库的物理设计, 对数据库进行实现, 本文选取2个例子进行说明。1建试卷信息表语 句如下 :CREATE TABLE paper-information (ssj_id INT, ssjbh VARCHAR (100) , sspx INT, CON-STRAINT ssj_id PRIMARY KEY (ssj_id) ) ;2建试题信息表语句如 下 :CREATE TABLE examation-information (sst_id INT, ssj_id INT, sstlx VARCHAR (100) , sstbt VAR-CHAR (100) , CONSTRAINT sst_id INT PRIMARY KEY (sst_id INT) )

4.4.2 界面实现

4.4.2.1 超级管理员 (admin) 模块实现

在使用本系统操作的过程中, 用到多个模块的管理, 本系统着重论述调查设计模块的详细设计和具体实现。超级管理员 (admin) 登录系统后, 可以在左侧系统功能树结构区域选择“调查管理”。如图1所示。

超级管理员 (admin) 登录系统后, 可以选择“调查管理”, 通过点击界面就会显示出对应的列表, 再点击子功能模块“调查设计”, 即可设计需要的问卷。如图2所示。

4.4.2.2 毕业生用户或企业用户模块

学生用户或企业用户登录系统后, 选择“填写问卷”菜单栏, 来完成分配给其的问卷调查。本系统以毕业生用户为例来进行介绍。毕业生有填写问卷, 保存问卷的功能, 如图3所示。

4.4.2.3 问卷统计模块

登录系统后, 先选择功能树叶子“问卷调查情况统计”, 再点“数据统计 (基本) ”按钮, 有对某一份问卷各选

项进行统计的功能, 及对某一份问卷相应调查人完成情况统计功能, 如图4所示。

5 结语

本文研究了高校毕业生就业跟踪调查系统, 着重参考一些现有的高校毕业生就业跟踪调查系统, 与郑州航空工业管理学院往届毕业生就业调研情况相结合, 最后确定该系统的编写需求和大纲。主要探讨该系统的创建过程和代码的编写, 运用了SSH框架, 建立数据库表共11个, 实现了数据库的连接等功能。经试用, 可有效跟踪就业情况, 实现设计目的。

参考文献

[1]陈芳.基于WEB3.0技术的职业学校毕业生就业跟踪系统的设计与实现——以苏州高等职业技术学校为例[J].数字技术与应用, 2013 (7) :116-117, 119.

[2]石彦芳, 石建国, 周檬.基于OMT技术的简历收集与就业跟踪系统设计与实现[J].煤炭技术, 2010 (3) :235-237.

[3]张运峰, 黄莹.美国劳动就业统计及其启示[J].统计与决策, 2012 (15) :80-82.

[4]许一君.美国就业预测统计综述[J].经济研究导刊, 2013 (12) :152-153, 174.

[5]杨河清.论日本就业状态的变化及其影响因素[J].人口与经济, 2001 (6) :61-66.

篇4：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

根据教育研究机构麦可思研究院2013年6月发布的《2013年中国大学生就业报告》，动画专业“失业量较大，就业率、月收入和就业满意度较低”，被评为“高失业风险型专业”，“就业红牌警告专业”。这一内容被报纸、网络等新老媒体争相报道、转载，一时间，“动画专业就业难”言论喧嚣尘上，愈演愈烈，给专业招生、办学带来很大困扰。

笔者曾致电麦可思研究院相关部门，得知其就业率调查追踪仅在毕业后半年和一年两个时间段展开，不同专业就业状况进行比较后，得出了动画专业为“高失业风险型”专业。动画专业就业自由度大、各省市产业发展状况不均等等专业、产业的特殊性均不在考虑范围，毕业后二年、三年甚至五年后的就业情况也不在统计范围内。笔者认为其统计样本涵盖范围窄，数据得出有些轻率。

再看2014年10月教育部公布的15个就业率较低专业名单[1]，动画专业虽名列其中，但分析同文公布的“近二年部分省市就业率较低的本科专业名单”可知，北京、上海、天津、江苏、浙江、广东这几个产业发达省市“就业率较低的本科专业名单”没有动画专业，但在云南却又名列其中。可见，动画产业发达省市，动画专业就业率并不低。简言之，就业率高低与国家、地区的经济或者产业发展程度密切相关，不同地区不宜盲目进行比较。而这正是麦可思研究院发布的统计数字中所缺少的。

对于任何统计数字都要持冷静、客观，不盲目、不随波逐流的态度。不经过切实调查和公正、科学分析，不进行系统理论研究就人云亦云，任“一边倒”的宣传发展、泛滥，是对一个专业的发展极其不负责任的态度。

首先，失业量较大问题，仅就长春工业大学动画专业近几年毕业生来讲，除因生育、家人生病、换工作而暂时离职等原因短时间赋闲在家者，毕业生们并没有长期、频繁失业在家找不到工作者。①吉林省教育厅十一五社会科学研究项目《中日动画人生存状况比较研究》（吉教科文结字2012129）中对我校毕业生做过“动画人生存状况”调查问卷，研究结果可以支持这一结论，文章见参考文献[3]。

其次，月收入和就业满意度较低问题，这是动画专业上“就业红牌警告专业”榜首、被界定为“高失业风险型专业”的主要症结所在。根据笔者以往相关项目研究结果，在纯动画业内就业者，从业1-5年内收入状况确实并不乐观（但随着工作年限的增加收入会逐渐提升）；另外也存在工作时间普便超长现象[2]，再加上“五险一金”等福利待遇不健全，纯动画业内就业者确实存在就业满意度不高的现象。

但是，根据以往相关调查[3]以及此次“就业跟踪调查问卷”结果，毕业生们在与专业相关度较高的其他行业从业者，就业满意度则大大提高。如在电视台从事摄影摄像、后期编辑，或在广告公司等做平面设计师，以及从事书籍、杂志设计出版相关工作的毕业生，这些学生月收入高，就业满意度也非常高；另外，灵活就业者，如以个人工作室或在网上开设虚拟工作室、再或者以项目为基础的工作（有项目时进项目组，项目结束即离开）者，这部分人群收入高、工作自由度大，就业满意度也很高。但这部分人群却恰恰不符合通常的“就业观”，很容易被排除在统计范畴之外。

最后，就业率低问题。有必要对“就业”二字释义，“从劳动社会学的角度看，劳动就业是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会职业。这一概念包含了四个方面的含义：

一、劳动者就业需具有劳动能力，包括劳动权利能力和劳动行为能力；

二、达到法定劳动年龄,即年满16岁；

三、所从事的劳动是有报酬或劳动收入的职业，而不是义务劳动；

四、这种劳动能得到社会承认并且合法。”[4]

可见，只要是合法、自愿以自己劳动换取报酬和收入者，均可定义为“就业”。

因此，真正的“就业率”调查，首先要建立在正确定义“就业”、正确定义“人才”、正确看待大学教育、分清“就业和择业”关系的基础上；其次，从广义角度（不追求与所学专业高度相关等）和狭义角度出发的就业率调查数据，要有所区分；最后，要对毕业生进行长期就业追踪，并进行不同地区、不同专业的横向分析和同专业不同年度毕业生的纵向比较之后，才能真正得出公平、公正、基于事实基础上的动画专业毕业生就业真实数据。

轻率断定动画专业为“高失业风险型”专业，不利于动画教育发展，更不利于动画产业的未来发展。动画业是高科技、劳动密集型行业，人才是发展的基础，目前“一边倒”的“就业红牌警告”，势必造成几年后的后继乏人，从而出现人才断层。

基于以上，笔者认为，非常有必要重新对动画专业开展专门、专业、长期的就业追踪调查。

我国香港地区十分重视毕业生就业跟踪工作，香港理工大学的学生事务处曾对2001-2005年毕业生的就业情况进行调查，并通过定期的电话访谈进行持续追踪；台湾地区有相关的研究机构每年定期开展有关企业雇主对最爱大学生的调查，主要是请企业给各高校的毕业生从各方面的综合素质和职业态度进行打分。但在其他地区仅少数几个院校如上海交大、哈工大等，在毕业生跟踪调查方面的工作已开展起来，定期去有关大中型企业和用人单位走访，调查毕业生在岗位上的适应情况等。[5]而笔者所在学校，与相关部门电话采访可知，是采用吉林省教育厅提供的统计软件，根据“三方协议”来统计应届毕业生的就业情况，尚没有自行开展就业追踪方面的工作。

相反，国外的高等院校对毕业生的就业跟踪调查研究非常重视。如美国，毕业生就业跟踪调查工作早于20世纪20年代至30年代的经济大萧条时期就开始了。为了克服就业信息统计的“时间限制”，高校通常通过毕业生就业指导与服务中心对学生的就业情况进行定期评估，如美国是通过对毕业生刚毕业时、毕业后三个月、六个月、九个月、一年和毕业后四年这几个时间段的毕业生就业率进行统计，来掌握毕业生离校后的就业状况。日本也采取分阶段统计、即时公布的方式，向毕业生公布最新的与就业相关的信息，一方面可以为毕业生提供充分的信息支持；另外也在一定程度上改变毕业生对于择业的态度。[6]

对比以上国内外高校毕业生就业相关研究状况和研究方法，开展针对动画专业毕业生的就业追踪调查，有以下注意事项：

一、采用全新的有专业针对性的统计方法和调查问卷进行样本采集，并在此基础上开发出适用于动画专业的就业统计数据库；

二、区分应届毕业生和往届毕业生进行就业状况调查。时间段以毕业时、毕业后三个月、六个月、九个月、一年和毕业后三年、五年这几个时间段进行就业率统计，来掌握毕业生离校后的就业真实状况；

三、同时针对雇主和毕业生本人进行就业后的适应状况调查，从而为教学内容和教学方法改革提供一个基于长期调查、科学统计基础上的可靠依据。

这样，针对动画专业的就业调查工作就有了普遍意义和实践推广价值，可以适用于艺术类相关专业进行相关调查。

[1]中国教育在线.教育部公布15个就业率较低专业名单[EB/OL].(2014-10-15)[2015-05-01]http://career.eol.cn/kuai_xun_4343/20141015/t20141015_1189528_1.shtml.

[2][3]刘桂华.中日动画人生存状况比较研究[J].长春工业大学学报,2013(4).

[4]姜世健.关于我国大学生就业难问题的研究[D].天津：南开大学,2010：37.

篇5：毕业生就业跟踪调查报告

一、用人单位调查分析

1、单位基本情况： 中铁电气化铁路运营管理有限公司成立于2005年10月1日,上海维管段成立于2006年7月1日, 负责京沪、沪昆线、合宁线、陇海线上海铁路局管内共计1592.9正线公里、5695.9条公里的牵引供电设施的养护、维修及故障抢修工作，包括：接触网、牵引变电所（亭）、远动系统（不含通道）及由上海铁路局提供给维管段使用的有关设备、设施（含动产、不动产）的养护、维修、故障抢修以及变电设备定期预防性试验。在南京、杭州、合肥、徐州分别成立有南京、杭州、合肥、徐州维管分段，设有51个供电工区，南京、杭州、合肥、徐州4个变电检修车间，33个牵引变电所，31个分区所，10个开闭所，4个分区所兼开闭所，2个AT所；7个职能科室（安技科、办公室、财务室、物资室、机械室、调度室、人劳室），轨道车（含平板）57台，轨道平车48台，现有员工2236人，单位员工平均年龄23岁。根据中国铁路“十一五”发展规划，2009年、2010年中国还将先后开通武广客运专线、甬台温铁路、温福铁路、集张铁路、石太客运专线、郑西客运专线、新菏兖日电化改造、太中银铁路、广深港客运专线、沪宁城际、京九电化改造等项目，届时运管公司将有望对这些新开通的7820正线公里电气化铁路牵引供电设备进行维管。而未来的三年内运管公司将实现维管电气化铁路牵引供电设备1万正线公里，未来五年内将达到2万公里的规模。运管公司也将逐步实现由牵引供电（含电力）的单专业维管，向牵引供电、电力、工务、电务多专业乃至综合维管发展。

2、单位招聘人员需求 人才需求：上海维管段计划在未来五年来员工人数预计将达到5000人。招聘要求：大学本科、大学专科、中专或技校学生人数按1：3：6的比例进行招聘。一般，本科毕业生按照高层管理人员培养；专科毕业生按照中层干部及技术骨干培养；中专或技校毕业生按照一线操作工培养。目前单位待遇情况：到单位实习6个月，每天20元生活补助，基本生活能够满足。所有员工的生活用品基本由单位发放。在实习期满（或拿到毕业证）后，月收入约1600元；在一年以后，根据所上的岗位不同，收入也不同。转正以后的收入大概每年在四万元左右。

3、单位其它方面 企业文化生活：单位的文化生活也非常丰富，每年要举行演讲比赛、各类体育比赛等项目。我院2006级市场营销班学生叶莉在参加中铁电气化铁路运营管理有限公司组织的演讲比赛中获得个人一等奖。单位也办有自己的刊物，员工在刊物上发表的图文信息均有较高的稿费，勉励员工多方面发展。企业在员工的培训方面也投入巨大。新进员工在安徽蚌埠（接触网）和浙江萧山（变电运行）培训基地要进行为期一个月的技能和专业知识培训。还要选派优秀员工到清华大学等地方培训，提高学历层次。并在每年还设有其他各类知识的培训，如财务知识等。在思想政治工作方面，公司非常重视员工的发展，鼓励员工在政治上有追求，希望更多的优秀青年员工加入党组织。

4、中铁对我院学生的整体评价 通过本次调查，我们了解到用人单位认为我校毕业生较具共性的品质是：诚实守信、吃苦耐劳。单位对前几届毕业生在工作表现很满意。该用人单位对我校毕业生给予了很高的评价，在对我校毕业生的知识结构评价中，认为我校的专业课程80%的内容比较符合中铁的需要，认为我校毕业生在政治理论及专业基础知识的掌握程度、相关专业知识的掌握程度上评价很好，在实践操作能力、团队协作能力、学习能力及文字表达能力相对较强；学生基本能服从组织的安排。在对我校毕业生思想道德修养及心理素质方面，需要进一步加强。认为我校毕业生在危机处理和对所从事岗位未来发展的判断力方面有所欠缺。希望毕业生具有比较扎实的基础知识。2009年3月份到单位顶岗实习的学生，在蚌埠接触网培训基地参加岗前培训的我院09届14名毕业生与其他大学本科生共计六十余人同场竞技参加结业考试，我院有13名学生通过考试，且前七名均为我院09届毕业生。

5、用人单位对学院的建议： 通过调查，单位认为：我校教育体制完善，毕业生总体素质很高，思想积极上进，能团结周围员工，有较好的人际关系，在业务中能起到一名优秀骨干的作用。同时也对我院提出了宝贵意见，单位提出：建议学院对学生进行素质拓展培训，对学生心智模式进行锻炼。在了解到我院开始职业化培训试点的消息时，比较关注，希望学院能把职业化培训搞好，但同时，单位认为，职业化培训应作为岗前培训体系建设，进行短期的职业能力的素质拓展，让学生发挥个人其特色，提升其个人特质，而不应该贯穿于学生长期的学习生活中，不能过于标准化，形式化。单位希望学校能加强学生创新

能力和自我学习能力的培养，应坚持开设《大学语文》、《大学英语》、《计算机应用基础》等基础课程，提升学生的文化修养和基本计算机应用能力，且能开设《专业英语》等课程，只有较强的英语能力，才能及时了解到行业的新型技术及设备。在学生思想政治方面，希望学校能进一步提升学生的思想政治觉悟，能发挥吃苦耐劳的精神，能进一步加强学生团队合作意识和工作责任心的培养。同时，单位尤其希望学校能灵活变通顶岗实习时间及内容。单位热切希望能与学院办定向班。定向班的学生在第五学期时，建议学院进行一些有关铁路方面的知识培训。需要增加力学的内容，铁路基本知识，接触网的基本知识。让学生能基本了解国家现在铁路建设的发展方向，能知道应用的一些技术和国外的铁路发展情况。单位希望能更早进入学校招聘毕业生，希望能在每年的10月就能到学院招聘下一届的学生。以便能选择更多优秀的学生到单位工作。

二、毕业生调查分析 我们到了该单位的四个分段，与我们近几届分到该单位的毕业生进行了交谈。我们在调查中了解到我校毕业生对母校普遍有着深厚的感情，对学校整体发展和办学思路、校园文化建设、学生工作管理等方面比较满意。在谈到学院是全国唯一一所电力类国家示范性高等职业院校建设单位时，都感到由衷的高兴。希望学院越办越好。也希望能有更多的学弟学妹们到中铁工作。

1、学生对母校的建议 他们在工作中感到自己的知识还是比较欠缺，建议学院加强基础理论知识的培训。感觉只有基础理论知识扎实了，才具有继续学习的能力。希望辅导员老师更关心同学们的学习和生活，多与学生多沟通。

篇6：2013届毕业生就业跟踪调查表

工作单位工作岗位联系电话

各位同学：

今年市场需求比去年略有所增加，但是大学生就业形势仍然严峻，同学们要树立“处处可立业，行行能建功”的就业观，积极面向基层就业，立足现实，勤奋工作，为今后的发展积累经验，提升能力。本次问卷调查请同学们认真填写，真实反映目前的就业状况，以便学院进一步为同学们提供就业指导与服务。

（）1.你是通过何种途径获得目前的工作的？

A.校园招聘B.网络招聘C.人才市场D.老师、校友推荐E.其他

（）2.你目前所在单位的性质是：

A.国有企业B.三资企业C.民营企业D.其它（请注明）

（）3.你目前所在单位的区域是：

A.长江三角洲B.珠江三角洲C.湖北省D.京津地区E.其它（）4.你目前的工作岗位属于哪一类？

A.生产建设B.服务C.管理D.销售E.其它

（）5.你目前从事的工作与你所学的专业相关吗?

A.相关B.有些相关C.不相关

（）6.你目前的工资水平处于哪一类？

A.1000元—1500元B.1500元—2000元

C.2000元—2500元D.2500元以上

（）7.你对目前所从事工作的满意度是：

A.满意B.比较满意C.不满意D.很不满意

（）8.什么原因会使你跳槽？

A.工作环境不好B.没有晋升机会C.与同事、上司关系不好

D.对薪水不满意E.有更好的单位录用F.其它

（）9.在求职过程中，用人单位最看重的是：

A.敬业精神B.专业技能C.学习能力D.合作意识E.身心素质

（）10.你认为学院人才培养工作最需要加强的是：

A.师资力量B.教学设施C.实践教学D.学生管理E.后勤服务

联系部门：招生就业指导办公室联系电话：0717-88533998853000

篇7：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

为了进一步落实2009届毕业学生的就业，了解本届毕业生真实的就业心态与就业现状，加强学校与当今社会的联系，同时将就业信息及时传达给学生，便于他们更好的就业，我们于2009年10月15日—18日对在广东地区就业的部分单位，2008年10月20日—28日对在上海江苏等地就业的部分单位进行了一次毕业生信息调查，现将调查情况汇报如下：

一、毕业生就业情况

通过调查，我们了解到2009届毕业生目前的工作单位以企业单位居多，事业单位很少；在外资（台资）企业的较多，在国企工作的较少；做技术的较多，做管理的较少。85%的学生对目前的工作较满意，尤其是那一少部分已经在单位担任要职的毕业生。

二、毕业生的意见与建议

这次毕业生信息调查得到了毕业生的热切欢迎，他们见到母校的老师后，就象见到了亲人，都特别高兴，特别感动，并对学校的建设和发展提出了许多建议。

1、他们认为母校要大力开展教学改革，开拓学生的眼界。毕业后才知道自己在学校学得太少！也后悔当时不够珍惜大好的学习机会。希望以后的学弟学妹们能刻苦学习，为就业打下好的基础。

2、大部分毕业生认为教学目标应更加明确，教学内容要更加实用。目前有部分课程设置还有很多不合理之处，有些知识所学非所用，而有些所用的又未学，课程的设置跟不上社会的需求变化，而是沿袭老旧的模式，教学模式陈旧，教学方式僵化，不能因地制宜，适应社会人才市场的要求。特别是现在的就业市场开市比往年都早，就更需要把课程设置安排好，第五学期就应在12月份前结束课程，使得毕业生在找工作时能更有优势。

3、不少学生反映就业指导课非常重要！要帮助学生树立良好的就业观念。现在毕业生的就业压力太大，若没有良好的就业心态，很难找到一份合适的工作。建议学校要派能真正了解就业市场和社会的老师来上就业指导课，让毕业生多了解社会的现实，要有多种思想准备，摆正自己的心态，树立“先就业再择业”的就业观念，不能再有陈旧的分配制就业观念。

三、用人单位意见与建议

此次调查中，得到了用人单位的热情接待，他们对我们的这种做法非常赞赏，认为我们对学生负责，对单位负责，对社会负责，是非常有责任的学校和教师。同时，也对我们提出了很好的意见和建议。

首先，绝大部分用人单位对我校的毕业生比较满意，80％以上的单位认为我校的毕业生能吃苦，聪明，动手能力强，并且有较强的社会工作能力和良好的工作作风。

其次，有少部分同学眼高手低，纸上谈兵，志大才疏不能安心工作，跳槽情况比较严重。个别学生虽然才毕业几个月，工作单位却换了5家！单位希望学校能加强对学生职业道德教育，使学生真正能够爱岗敬业。

最后，有些毕业生责任心不强，同学安于现状，不思进取，抱有“当一天和尚撞一天钟”的想法，不能真正融入企业，缺乏“主人翁”意识。因此用人单位提出希望学校加强对学生职业素养的教育。

四、对本次调查的总结

在两周的调查中，我们接触了86名毕业生和32家用人单位，了解到了比较全面的第一手资料。从总体上讲，毕业生对母校所给予他们的教育和关怀表示现出衷心的感谢与感恩；用人单位对我院的毕业生给出了高度评价。

针对此次的调查的情况，我们在今后的教学工作中要加强教学改革，尤其是教学内容的调整，同时加强对教师队伍的建设，提高教师的业务水平，大力加强学生的就业指导，帮助学生逐渐树立正确的就业观念，注重提高学生的综合素质及动手实践的能力，让他们更好的适应社会。

湖南生物机电职业技术学院植物科技系

篇8：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

一、研究方法

本研究采用问卷调查方法。于2010年6月~7月期间, 选取广东省65所高校就业工作专职老师作为调查对象, 共发出问卷65份, 回收问卷61份, 有效问卷55份 (本科院校29份, 高职高专26份) , 占回收问卷的90.1%。调查问卷设计的内容包括毕业生跟踪调查工作的重视程度、人员配备、调查形式和次数、调查结果的利用、工作存在困难以及对委托第三方专业调查机构调查的看法等。

二、结果与分析

1.对毕业生跟踪调查工作的重视程度。从对工作必要性看法的调查结果看, 受调查者普遍认为开展毕业生跟踪调查极有必要或有必要, 分别占61.8%和34.6%, 只有3.6%受调查者认为无必要或可有可无;从就业跟踪调查工作专职人员的配备情况看, 70.9%的高校配备了专职人员。进一步分析显示, 高职高专在专职人员配备方面, 比本科院校更为重视, 80.8%的受调查高职高专配备了专职人员 (本科院校为6 2.1%) 。

2.毕业生跟踪调查的形式和次数。受调查高校开展调查的方式排在前三位是问卷调查、实地走访、网络调查 (见表1) , 而受访者认为最有效的方式排在前三位的则是实地走访、网络调查、问卷调查 (见表2) ;在调查次数上, 多数高校开展一次调查, 占受调查高校的50.9%, 两次以上占16.4%, 而不定期为32.7%。

3.毕业生跟踪调查结果的使用情况。在受调查的高校中, 9.1%的高校的调查结果未形成调查报告也没有利用调查结果, 23.6%的高校形成调查报告但未充分利用, 50.9%的高校形成了调查报告但只是作为就业部门参考使用, 只有16.4%的高校将调查报告作为学科专业建设的重要参考。

4.毕业生跟踪调查工作的困难。被受调查者认为存在的主要困难分布比较均衡 (见表5) , 排在前三位依次为人手不足、经费没有保障和没有建立规范的制度。

5.委托第三方专业机构开展调查的情况。委托第三方专业机构调查是近年兴起的毕业生跟踪调查新做法, 强调作为第三方专业机构的客观性和权威性, 目前已有少数高校作出尝试。本研究中, 在对该做法是否认同问题上, 主流的看法是认为该做法可作为现有调查形式的补充 (占受调查者65.5%) , 而不能完全取代高校自身开展的调查, 另有21.8%的受调查者认为该做法是必然趋势, 会取代现有调查形式, 而10.9%的受调查者则认为第三方调查机构不了解学校情况或实施条件不成熟或, 不能采取此做法。

三、思考与建议

基于上述调查结果及分析, 应从以下方面改进毕业生就业跟踪调查工作:

(一) 提高对毕业生跟踪调查工作重视程度

虽然近年毕业生跟踪调查日益受到关注, 但由于就业工作头绪多, 毕业生跟踪工作仍未得到足够重视, 甚至处于“说起来重要, 忙起来不要”的尴尬境地。同时, 各高校虽然较注重建立和完善毕业生就业指导和服务体系, 但这个体系仅仅止于毕业生离校前, 而对毕业生离校后的“后服务”体系未予应有的重视。从本调查来看, 开展跟踪调查工作的困难排名前三位的人手不足、经费没有保障和没有建立规范的制度均与重视程度不足有关, 尤其是本科院校表现更为突出。毕业生跟踪调查工作环节的缺失, 将使人才培养工作失去及时反馈, 人才培养链条难以完整。因此, 应建立毕业生跟踪调查工作制度, 将该工作制度化和规范化, 以更好地把握企业和市场需要, 并对人才培养规格和人才市场变化作出科学预测, 及时合理地调整人才培养方案, 从而培养出适应市场需求的人才。

(二) 强化毕业生就业跟踪调查结果的利用

从本调查看, 在受调查的高校中, 只有16.4%的高校将调查报告作为学科专业建设的重要参考, 可见调查结果利用是毕业生跟踪调查的薄弱环节。其原因, 主要是由于专业和课程建设与跟踪调查工作分离, 跟踪调查工作主要由就业工作部门或各系负责就业工作人员完成, 教学管理部门缺乏参与, 而在专业与课程建设工作方面就业工作部门却又较少参与, 造成二者未能紧密结合。开展毕业生跟踪调查的根本目的是为了掌握毕业生就业状况和市场需要, 若调查结果不能得到有效应用, 跟踪调查工作将失去其意义, 因此, 应切实将跟踪调查工作纳入人才培养工作中去, 重视调查结果对推进人才培养工作的重要作用。

(三) 发挥网络调查在毕业生跟踪调查工作中的优势

虽然网络调查在受调查高校使用的调查形式中只排在第三位, 但从效果来看, 却仅次于实地走访的效果, 而从成本和效率来看, 网络调查的作用却远远优于实地走访。尤其是当前人手不足成为开展跟踪调查工作主要困难之一的情况下, 网络调查更有着其他形式不可比拟的优势, 因此, 应积极发挥网络调查作用, 结合高校实际开发使用毕业生跟踪调查系统, 实现网上调查和网上统计及初步分析, 并形成跟踪调查资料库。虽然网络调查的系统开发和使用前期需要投入时间精力较多, 但一旦使用, 不仅大大提高跟踪调查效率, 更能大大优化跟踪调查工作体系。

(四) 构建高校自主调查与第三方专业机构调查的最佳组合模式

第三方专业调查机构由于第三方身份的特殊性, 难以深入了解高校人才培养情况, 不能保证调查结果对人才培养工作提供切实有效作用, 因此现阶段不宜简单以第三方调查工作取代高校自主开展的调查。与此同时, 第三方调查作为一种新兴的调查途径, 由于其专业性强、调查模式内容和模式也具有科学性, 加之第三方身份更易使结果客观真实, 此调查途径可作积极尝试, 但要注意扬长避短, 适度引入, 探讨两种调查途径的最佳组合模式, 以实现调查效果的最优化。

摘要：通过问卷对高校毕业生就业跟踪工作现状进行调查, 并在此基础上探讨建立毕业生跟踪调查长效机制的方法和途径, 提出应提高对毕业生就业跟踪调查工作的重视程度, 强化毕业生就业跟踪调查结果的利用, 发挥网络在毕业生跟踪调查工作中的优势, 构建高校自主调查与第三方专业机构调查的最佳组合模式, 提高毕业生就业跟踪调查工作效能。

关键词：毕业生,就业跟踪,调查研究

参考文献

[1]姜宇国.构建高职毕业生就业“后服务”体系的探索与研究[J].教育与职业.2008, (29)

[2]李昕荣, 阮海涛.对高校毕业生离校后信息跟踪与反馈工作的思考[J].思想·理论·教育.2005, (5)

[3]潘志峰.建立高职毕业生跟踪调查制度的设想[J].中国职业技术教育.2001, (5)

篇9：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

摘要：面对严峻的就业压力，广大毕业生存在着各种负面情绪，强化毕业生心理是必不可少的，同时也需要构建与完善就业服务和跟踪体系，教育部门给予阶段性就业心理指导，鼓励毕业生自主创业，建立用人单位、学校和毕业生网络平台，只有帮助大学生合理规划职业生涯，树立正确的就业价值观，提高成功就业的能力，才能提高就业率，解决就业燃眉之急。

关键词：高校；就业服务；跟踪体系

一、我国高校毕业生就业现状

根据教育部提供的数据，2014年全国大学毕业生总数为727万，2015年为749万，到2016年将达到770万。2015大学生就业情况分析，中国有749万名毕业生。外加去年未找到的毕业生，高校就业人数多达840万。2014年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在2012年，民营企业吸纳了31.2%的大学毕业生。冯丽娟分析认为，由于多数行业在2011至2013年期间招募的大学毕业生范围较大，加上地球经济依然不景气，诸如IT、机械和汽车等行业的招聘遇冷，更深刻的原因则在于企业技能要求和大学毕业生技能的矛盾。毕业生数量的大幅度增长，而就业岗位并未有所改变，供大于求，大学生就业压力不断增大，原有的工作模式已无法适应这种变化。1998年颁布的《中华人民共和国教育法》中明确提出：“高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务”。高校的就业工作要想有所突破，就必须构建与完善学校高校毕业生就业服务与跟踪体系。

二、就业服务体系的构成

大学生就业服务体系，是指由政府宏观调控，政策指导，学校为依托，社会（企业和中介）为补充和监督，针对大学生就业而形成的一个分工不同而有相互制约的就业服务体系，其基本要素是政府、学校、企业、职业介绍机构和学生。

三、高校就业服务的完善

1.建立良性反馈模式

就业工作部门直接影响着就业市场变化。就业市场的变化又直接影响着学校招生、教育及管理，这种一环扣一环的关系，直接决定着高校毕业生的命运。因此学校应建立包括招生、教学、管理等在内的全校的系统性就业体系。学校通过所设置的专业招生后，由教学及管理部门培育学生，学生再由工作部门推向就业市场，学校就业工作部门再根据毕业生的就业情况，获取就业市场的信息及变化情况，进一步反馈给招生、教学及管理部门，招生部门根据实际就业情况对招生专业进行有效的调整，教学、管理部门根据市场的要求对毕业生进行培养，从而提升高校毕业生的质量，如此反复可形成一个良性反馈模式。

2.毕业生就业心理分析与强化

处于毕业或即将毕业的高校学生，对于就业是迷茫的，常存在自卑、自傲、攀比、随波逐流、逃避懈怠等心理障碍，盲目追求高工资、大单位，挤在大城市、大企业，不能根据实际进行就业目标的调整，缺乏自主择业、自谋职业、积极创业的观念，等着学校安排，等着用人单位来招聘，对失业承受能力较差，毕业生就业观念落后，在相对复杂的社会环境里，学生的心理要承受很大的考验。大部分人眼高手低，自以为自己工作经验十足，但一经公司面试就底气不足，或者是过于自卑，不敢去尝试，不敢迈出去应聘的一部，待在原地，还有一部分大学生求职困难的原因在于不能真正的放下身份，无法面对求职失败带来的羞耻，不愿意从基层做起，不愿意到偏远山区去，不愿意转变就业观念，私欲很高能力太低。一系列的负面情绪严重影响着毕业生就业，就业压力大幅度提升，强化大学生就业心理是完善就业服务必不可少的一项措施。

3.阶段性就业心理指导

教育部门应做好心理健康教育和就业心理咨询工作，从学生入学开始，在各年级开展就业指导课程和心理辅导活动课，进行阶段性的指导：大一时期，通过定期开展讲座、心理咨询等活动，帮助大学生进行自我认知、自我调控、自我生存方面能力的提升，根据自己的爱好特长制定个人发展目标，并对就业进行初略的认识；大二时期，向大学生提供可靠的就业信息，了解用人单位，必要的职业观念，敢于正视就业现状，接受就业带来的各种挑战；大三时期，指导大学生学会职业心理测评、职业世界与职业分析，并树立大学生自我超越的职业心理，制定职业规划，敢于走向社会，面对挫折，接受挑战；大四时期，再次培养大学生的择业心理，更好的给自己定位，从而使心理素质再次得到提升，并培养大学生一定的求职技能，了解相关的职业政策和一些协议合同商谈，使毕业生能更好的去选择合适自己的岗位。

四、鼓励毕业生自主创业

就业压力如此严峻，不乏有许多有能力的毕业生也未能找到合适的工作岗位，这时候，选择自主创业也是一条捷径，条条大道通罗马，只要拥有技术，是金子总会发光，国家也出台了相应政策鼓励毕业生自主创业，只要你有勇气迈出这一步，并不断地去创新，大好的发展前景等着你去开拓。城市发展迅速，但广大的农村还需要大量的技术人才，只要你有吃苦耐劳的精神，敢于面对挫折，到农村发展，自主创业也是一条大道。

五、完善高校就业跟踪体系的措施与途径

1.构建教育部门、用人单位、毕业生网络平台

1.1构建学生、就业单位联络站

教育部门建立一个以学生和就业单位为主体的网络平台，高校在学生毕业期间，指导学生通过学号或者身份证号进行注册，开设就业论坛和就业跟踪调查模块，在不违背信息公开利用偶的基本原则前提下，把就业政策，用人单位信息及其岗位，应届毕业生信息、特长等信息共享，并及时更新学生与就业单位的动态，过滤和清除虚假信息。通过网络平台，教育部门可以定期征集毕业生就业信息，包括不同专业毕业生的流动与发展、就业单位、薪金与待遇，教育部门通过这一系列信息的分析，得出结论，从而反馈给招生、教学及管理部门，并作出有效的调整。

1.2构建用人单位与教育部门联络站

用人单位在就业跟踪体系中起着决定性的地位，只有用人单位对毕业生的就业情况拥有发言权，所以构建用人单位与教育部门的网络平台是必不可少的中心环节。用人单位可以直接向教育部门反馈学生的实际水平，专业知识的运用能力，并提出宝贵的意见与建议，教育部门通过定期向用人单位了解毕业生信息，从而对专业知识课程进行有效的调整，重新设立必要的课程，对毕业生的培训做出相应的调整，从而增加就业率，培育更多与就业岗位对口的学生。

2.设立信息反馈日

为进一步收集反馈信息，借鉴美国大学毕业生就业率统计反应就业状况，采集毕业生在毕业后1个月，3个月，6个年，1年乃至4年的就业情况，计算毕业后6个月和9个月的就业率，更加真实、灵活的反应毕业生就业的实际情况。我国也可以把毕业后1个月，3个月，6个月，1年乃至4年作为信息反馈日，定期让毕业生在网络平台上完善就业信息，教育部门通过信息的总和，从而计算就业率。信息反馈日的设立，有利于教育部门统计信息，招生部门调整专业招生人数，更有利于教育部门为用人单位培育对口的人才，从而为国家为社会解决就业难题，来源于群众，更服务于群众。

参考文献：

[1]《中国大学生就业》2004年Z2期《高校毕业生就业指导模式创新研究》纪春礼G647.38

[2]《完善高校毕业生就业跟踪体系的思考》庄琪，李海榕，G647.

篇10：车辐中专毕业生就业跟踪调查制度

为进一步了解我系毕业生的思想状况、择业意向、工作适应状况及社会人才培养的要求及毕业生培养质量，找出我系在人才培养过程中存在的问题和偏差，进而开展更有针对性的就业指导工作，对我系即将毕业的学生起到引导作用，我系于今年3月份至5月份对05，06，07级毕业生作了抽样跟踪调查，现将调查情况总结如下。

一、调查的基本情况

本次调查主要采取了问卷调查和电话回访邮件的形式，本次调查问卷对象是我系近5年来毕业生及所在工作单位，毕业生约365人，均为商务英语专业。采取抽样调查共发出毕业生调查问卷142份，回收率85%。问卷调查采用单项选择，多项选择和简单几种方式来回答，本次活动得到有关人员大力支持和协助，广大毕业生实事求是地回答了有关问题，调查结果具有一定的真实性和可靠性。

二；调查案例及用人单位评价

郑州大学后勤处 05级 孟林 见图片1；宁陵县实验小学 05级 张珊珊 见图片2,3

中国南方航空公司深圳分公司05 文亚 见图片4；深圳飞达控股帽业有限公司06级 汤政伟

商丘市水务公司06级 朱锐 ；商丘双语小学，卓越外语 06 李雷 孙红杰 张翠

调查结果：见下表

毕业生跟踪调查单位对学生的评价信息汇总表

表 现

思想工作遵纪守法热爱集体 表现 服从分配积极肯干 勤奋学习创新精神

专业知识专业理论知识具备情况 情况 将理论知识用于实践

专业能力具备本专业的基本操作技能 情况 职业岗位能力基础 就业岗位适应能力

称 职 评 价

好 人数 122 122 122 122 122 122 122 122 122 122

比例% 100 100 100 100 100 99.3 100 100 99.3 称职 99.3 人数 0 0 0 0 0 1 0 0 1

中 比例% 0 0 0 0 0 0.7 0 0 0.7 基本称职 0.7

0 人数 0 0 0 0 0 0 0 0 0

差 比例% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 不称职

0

三、调查情况综述

1、毕业生所在单位对我系学生的综合评价

从问卷调查的结果看，用人单位对我系毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，特别是对我系毕业生在基层工作岗位上表出来的政治素养以及实际操作技能和优良的服务质量给予了较高的评价。特别是毕业生的外贸业务能力、应变能力、交际能力、协调能力、表达能力和服务意识等等，使我系毕业生不仅具有较强的专业知识和业务能力，同时具备较高的素质成为一个“多面手”。能不断适应新环境形势和挑战，用人单位对我系为他们输送了应用型人才深表感谢。

2、毕业生对我系总体评价

从调查的结果看：毕业生对我系教学和管理工作综合评价很高，绝大多数毕业生认为我系的教学和管理工作为优良。其中，95%以上的毕业生认为我系的师资队伍状况，专业设置、课程机构、教学管理制度和系管理人员素质为优良。管理严而有理，言而有情：寓教于乐，校园文化活动多；关心加爱护。附上一个

毕业生就业情况调查表

毕业生就业情况调查表

姓名 现就业单位 从事岗位 单位性质 文亚 性别 办公室

男 毕业时间 专业

职务或职称 文秘

2008.6 商务英语 中国南方航空公司深圳分公司 A国家机关 B国有企业 C非国有企业 D自主创业 E科研事业 F部队 答：_B___ 单位规模

收入情况 A100人以下 B100-1000人 C1000-5000人 D10000人以上 答：_C___ A1000元以下 B1000-1500元 C1500-2000元 D2000元以上 答：_D__

A0次 B一次 C二次 D三次 E三次以上 答：_A___ A被雇主解雇 B主动离职 答：____

A技术工人 B技术员 C管理岗位 D其他 答：___C_ A学院就业信息 B社会招聘网络 C社会人才市场 初次就业单位 更换单位情况 离职原因 现就业工种 获取就业信息渠道

D亲友介绍 E其它 答：__E__ 你对学院就业工作

A满意 B很满意 C非常满意 D不满意 答：_A___ 服务质量评价 就业专业对口情况 选择工作趋向

E回生源地 F在哪里工作都无所谓 答：____C A专业对口 B专业不对口 答：__B__

A在商丘地区工作 B在西部地区工作 C在沿海地区工作 通过在学校的学习，你认为哪些方面的素质得到提高

理解与交流能力 科学思维能力 应用分析能力 专业技能 创新能力

所学专业知识是否合理

是否愿意推荐亲戚朋友等报考我院

如果愿意，请填写报考专业：A

在注重理论学习的同时，加大对基本操作方面的培养

对学校学生能力培养有何意见

提升在校学生素质。

非常大的提高

是

A愿意 B不愿意

很大提高

是 是 是 是

有所提高

没有提高

A非常合理 B合理 C不合理 答：___B_

从问卷调查的情况来看，毕业生对我院意见集中反应在以下几个方面：

1）、由于我院处于建设阶段，我院在图书资料的提供及阅览室的利用率做得不是很到位，因此，不能很好的营造一个良好的求学以及学术氛围。希望学院能加快建设的步伐。

2）部分毕业生反映，希望在专业课教学中能更多的社会实践活动，到实践中去学习工作经验，锻炼工作能力，使学生得到全面发展。并能在合理安排学生的学习时间的同时再开展一些学生活动，以培养和锻炼学生的综合能力。

3）有毕业生反映，为了帮助毕业生尽快树立就业的意识，希望我院能尽快建立一个就业信息网，加强对毕业生就业教育，让毕业生更多地了解一些就业方面的法规和政策，多给毕业生提供一些就业方面的信息。

3、毕业生经历就业后的最大感悟

1）、综合素质被认为是就业的最大竞争力

2）、职业资格证是就业取胜的“核武器”

3）、专业的实际应用能力能使工作得心应手。

四、调查结果的启示：

通过本次毕业生跟踪调查，我系就业工作指导小组深受启发。从毕业生反映的问题来看，在今后的教学工作中，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学院的建设和发展，培养高素质的人才。

1、将人文教育与职业基本能力培养相结合 提高学生的人文素质，是体现德、智、体全面发展的教育方针，它对于丰富学生的哲学思维、形象思维，进而提高创造力有着重要影响，是培养具有创新能力的优秀人才，实现人的全面发展的需要。为培养具有文化修养的，基本综合能力较强的复合型人才，首先将人文素质教育置于基础性、先导性的突出位置，多元化的开展人文教育，即建立多元化的人文培训模式，以课程设置为依托，以课外文化为辅助，培养具有高尚的道德情操与人格修养、健康的心理性格与价值取向、敏捷的思维模式与处事能力等基本素质，以及作为一个现代职业人必须具备的包括语言表达、文字表达、自理和自律、责任感、诚信度、计算机操作等基本能力的商务英语专业人才。文化素质教育是加强素质教育的重要基础，所以在传授知识的同时，又必须使学生的知识经过沉淀、内化、打下坚实的专业知识基础，并且还要重点培养学生的思想道德、管理能力、交际能力、事业心、责任感等综合素质。要不拘一格地培养人才，构建多种新型人才的培养模式，诸如创新型人才竞争力人才、开放性人才、通用性人才等，以提高毕业生适应社会的能力。

2、将专业教育与职业综合能力培养相结合

职业综合能力除了基本能力以外，还包括专业岗位知识、实践操作能力等。培养商务英语专业学生的专业能力，必须以专业教学为中心，同时还要注意将人文素质和职业关键能力的培养与专业培养相结合，才能培养学生的良好职业道德和职业素质，培养具有较强的英语听、说、读、些、译的专业基本能力，能较系统地掌握国际经济贸易领域的基础理论、业务知识和专业技能，有较强的实际业务处理能力的英语专业高技能应用人才。

3、加大力度进行教育改革

首先，要继续进行专业机构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生整体素质，要加强基础课的教育，为今后学生的发展打下坚实的基础；要加强外语、国际业务方面内容实际模拟操作，以适应我国加入WTO的形势需要。

其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去的只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主题的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论知识的学习的倾向，提高学生学习理论课的兴趣。

4、加强实践教学。

打造多元化的实践教学模式，提高学生的专业实践操作能力。事实证明，实践教学对于学生检验所有的知识‘培养学生各方面能力有着重要的作用；同时实践教学对于学生既然出、了解社会实际，认识自身的优势与不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生学习的时间，并保证学习质量。以多元化的实践教学模式为出发点,以实验室开放为基础,以职业培训为中心,以各种技能竞赛为突破口,通过多元化的教学模式的实施,能够在有限的教学时间内,利用有限的教学条件,在不额外增加学生负担的前提下,培养学生的兴趣,提高学生自觉获取知识的能力,逐步提高学生独立思考、独立解决问题的能力。

5、加强职业资格证的培训力度

教育和引导学生考取就业资格证书，提高毕业生就业竞争力。劳动和社会保障部2003年3月颁布了《持职业资格证书就业的职业目录》，规定了90个必须有职业资格才能进入的行业，我国从1993年起开始推行学历文凭和职业资格证书并重的制度，过去只要有学历就可以就业，现在和以后的趋势是既要有学历，又要有某个职业资格证书才能进入人力资源市场，所以，要根据专业特色，相对应地培养学生考取商务英语等级证、计算机等级证、秘书资格证、报关员资格证、普通话证等。

6、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力

学生综合能力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于起自身精神和行为的磨练和修养。事实证明，学生活动有利于培养学生各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中，各类活动应注意考虑与专业培养相互结合，同时要注意发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

7、加强与社会各界的广泛联系，不断开拓就业市场

在积极培育就业市场的同时，采取“走出去，请进来”的办法，积极拓宽毕业生就业渠道，主动与一些用人单位建立稳固的、长期的合作关系，了解当地的就业政策，获取更多的就业信息，方便学生求职。同时，还应寻求在外省建立实习基地，以拓宽学生的视野，开创了一些集学生社会实践活动、实习活动为一体的就业实习基地，既给学生创造好的实践机会，又为学生顺利和高质量的就业做好超前工作，创造良好的条件。

五学生家长对学校教学条件和就业状况评价和现状

1..学生及家长对学校条件大体满意

对于每一所学校来说，较好的外部发展环境和适宜的入学条件仅仅是其发展的外部因素，而优质的学校资源才是其发展的内部动因。从被调查的学生和家长来看，学校在提高办学条件和办学质量方面做出了积极的努力，也得到了学生们的认可。在调查中，我们让学生和家长对学校的专业设置、课程设置、实训基地建设、师资水平、校企合作、就业指导、办学条件等方面进行评价，而学生和家长均给予了较高的评价，其满意度均值都在“较满意”与“一般”之间

2.现状（我系商务英语专业毕业生大都希望毕业后即就业，但对就业信心不足）

在毕业后的打算方面，有63．6％的学生希望毕业后就开始工作，只有 29．1％的学生希望继续求学；在家长方面，希望孩子毕业后“参加工作”与“继续求学”的人大体相当，而且大都选择“看孩子的兴趣和能力”，这一比例高达50．6％，希望孩子读到“大专”、“本科”、“硕士”、“博士”的比例，分别是8．5％，22．8％，8．5％，4．9％，有2．5％的家长回答“没想过”，希望孩子读到“大专”就停止的只有2．3％。这说明很少有家长希望自己的孩子读到大专就停止，望子成龙心情迫切。在就业信心方面，有些学生相对盲目，有33．6％的学生不清楚自己所学专业的就业情况。

六实现学校培养用人单位需求对接，收获较高就业率

为了实现学校的高就业率，我院采取了学校培养同用人单位需要对接的措施。

一是实现教学对接。面对各个用人单位接受员工时提出“有工作经验”的基本要求的现实，主动扩大与企业的联系，签订协议，让企业参与学院人才培养的全过程，努力加大学生在企业的实训课时，学院培养什么样的人才让企业说了算，必要时，采用订单式培养。再如，聘请企业行业的管理、技术骨干和专家组建专业指导委员会，参与专业教学方案的设计和人才培养规格的定位，帮助进行课程开发，使专业教学计划充分体现企业需求。学院按照企业要求培养学生，企业按照协议接受学生就业。

二是实现信息对接。学院高度重视学生的就业工作，成立了院领导领衔的就业指导中心，切实把毕业生的就业工作放在首位。积极同用人单位建立起良好的长期合作关系，第一时间将毕业生的相关情况反馈到用人单位，将企业的用人信息即时送达到毕业生手中，在毕业生和用人单位之间搭起信息沟通的桥梁。采取的措施有邀请就业指导专家、成功人士、优秀校友来校作报告；开设“毕业生就业指导课”，内容包括自荐信写法、个人形象设计、就业技巧、法规政策的运用等；充分利用校园网宣传就业信息和政策，将毕业生个人基本信息全部上网；为用人单位提供生源信息，介绍专业和课程设置情况，按岗推荐毕业生；组织学生参加小型的“双向选择”就业洽谈会。学院与省内外600多家企事业单位建立了相对稳定的高技能人才供求关系，每年都与当地政府人力资源及社会保障部门合作，举办多次大型人才招聘会。各系（院）结合其专业特色经常举办专场人才招聘双向选择洽谈会，为毕业生充分就业创造了极为有利的条件和环境。由于学校重视，措施得力，连续多年获得较高的就业率。

2007年至2009年三年毕业生就业率分别为96.20%、96.80%、98.17 %。就业竞争力强，就业质量好。学院被评为省、市毕业生就业工作先进单位，2007年12月，学院荣获“全国高职院校就业质量五十强”称号

七.社会服务

目前，我国高等教育已经从精英教育阶段过渡到大众化教育阶段，高等教育的大众化不仅仅是规模的扩张，更标志着社会文明的进步与发展。这是因为，高等教育大众化的基本价值是实现人人平等和个性潜能的发挥，是为了使每一个受教育者都能成为适应生活要求的人；接受高等教育不再是仅仅为了获得一种身份，更是为了获得实用的本领；高等教育也不再只是为了培养少数精英而存在，更是为了培养社会需要的实用人才，既造就英才，也培养一般劳动者。因此，我院承担高等教育大众化过程中承担起了培养实用型技术人才的任务。建设成了面向社会和学校的实训基地大楼，积极开展面向社会的技能及职业培训而且形成了一定规模。以培育学生的技术应用能力为主线来设计教学体系和培养方案。特别是随着产业结构的调整，社会分工的进一步细化，对于实用型人才来说，专业特长变得异常重要。比如计算机专业，一个什么都学、什么都懂一点的毕业生，还不如一个网页制作(或网络管理、图像设计、软件应用)有特长的毕业生找工作来得容易，也更能在工作岗位上发挥作用。根据这一现状，学院提倡开展“扬长教育”，坚持因材施教、扬人所长，在同一专业中实施几套不同的培养方案，让学生根据自己的兴趣、愿望、特长来选择。比如该院的文秘专业就有公关方向、涉外方向和法律文秘方向供学生选择，为学生确立自己的特长提供了可能。