现代文学人文精神论文提纲

论文题目：高中语文现代文学作品教学中人文精神的培育

摘要：针对当前语文教育的唯工具化、唯科学化的倾向,许多专家、学者及一线教师都对语文教育本质的回归进行了深入地探讨。本文是从“中国现代文学所特有的人文性”角度出发,选取人教版（2007版）高中语文教材里的现代文学选文,主要结合具体的作家作品和实际的课堂教学来探讨当代高中生的人文精神培育问题。希望能够找到人文精神培育的实施策略,真正发挥现代文学作品的育人功能,为高中生未来在人生道路上有更好的发展奠定良好的基础。全文主要分为四部分:第一部分引言,提出高中语文现代文学作品教学中人文精神培育的课题,进一步阐述了选题的背景及研究意义。第二部分阐述了高中语文教学呼唤人文精神的回归。首先是我国人文精神的当代内涵阐发;其次是高中生需要人文精神的滋养;最后是根据调查问卷数据的分析,找出现行高中生人文精神培养方面所存在的问题。第三部分主要是对高中语文现代文学选文中人文教育资源的分析。主要从中国现代文学的价值追求与高中生人文精神的培育,中国现代作家的审美情趣与高中生人文精神的培育两方面进行论述,分析了中国现代文学所倡导的“人的发现”、人格的塑造、民族忧患和责任意识的追寻以及中国现代文学所特有的审美内容和形式五个方面,进而挖掘出教材中中国现代文学选文所蕴含的深厚的人文内涵与人文精神。第四部分主要探讨高中语文现代文学作品教学中人文精神培育的具体策略。一是教师是关键:注重身教,提升素养;二是教材是载体:挖掘文本,陶冶情感;三是课堂是途径:重视感受,张扬个性。

关键词：高中语文;现代文学;人文精神;教学策略

学科专业：学科教学（专业学位）

摘要

Abstract

1. 引言

2.高中语文教学呼唤人文精神的回归

2.1 人文精神的当代内涵

2.2 高中生需要人文精神

2.2.1 高中生身心发展需要人文精神的滋养

2.2.2 当下的社会文化环境迫使对高中生的教育要以人文精神为突破

2.2.3 高中语文对学生人文精神培育的意义

2.3 高中语文教学中人文精神培育存在的问题分析

2.3.1 教育理念的偏差

2.3.2 教学方式不当

2.3.3 教师整体人文素养不高

3.高中语文现代文学选文中人文教育资源的分析

3.1 中国现代文学的价值追求与高中生人文精神的培育

3.1.1 中国现代文学之人的发现

3.1.2 中国现代文学之人格建构

3.1.3 中国现代文学之民族意识

3.2 中国现代文学的审美情趣与高中生人文精神的培育

3.2.1 中国现代文学之审美内容

3.2.2 中国现代文学之审美形式

4.高中语文现代文学教学中人文精神培育的策略

4.1 教师是关键：注重身教，提升素养

4.1.1 更新人文教育理念

4.1.2 提升自身人文素养

4.1.3 构建新型师生关系

4.2 教材是载体：挖掘文本，注重感悟

4.2.1 理解与感受的统一

4.2.2 共性与个性的统一

4.2.3 内容与形式的统一

4.3 课堂是途径：陶冶情感，张扬个性

4.3.1 激发学生的情感“兴奋点”

4.3.2 构建师生交流的“情感场”

4.3.3 延伸学生的阅读路径

结论

参考文献

致谢