人文精神教学外国文学论文提纲

论文题目：高中语文外国小说多元解读教学策略研究

摘要：长期以来,在高中语文教学中外国文学教学一直是处于倍受冷落的尴尬地位,受师生观念、教学方法、教学模式等各种因素影响,外国文学教学现状并非尽如人意。外国文学有着异域文化的特有情调,其蕴涵的深刻的人文精神是值得我们学习并传播的。并且新课标中也明确表示:学习和欣赏外国文学有助于培养学生的跨文化视角和多元文化的包容胸怀。作为一种特定文化载体的外国小说,更具有一定的学习价值和研究价值。本文研究的目的是改善高中语文外国小说教学,试图将多元解读理论应用到一个具体的实践领域,为高中语文外国小说解读提出一点有价值的解读模式。本文以高中语文外国小说多元解读教学策略为研究对象,在述评相关研究成果的基础上对多元解读进行了界定,并分析了多元解读的依据及意义。通过对高中教师与高中学生的问卷调查,总结出目前高中语文外国小说教学中存在解读思维禁锢、解读方法单一、综合评价匮乏等问题,然后据此提出高中语文外国小说多元解读教学实施策略,包括思维方式多元化、解读方法多元化、目标考核多元化三点实施策略,希望为高中语文外国小说教学提供一点参考。

关键词：高中语文;外国小说教学;多元解读

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

引言

一、研究背景

二、研究综述

三、研究方法

(一)文献法

(二)问卷调查法

(三)案例分析法

一、多元解读的提出及意义

(一)多元解读的界定

(二)多元解读的依据

(三)多元解读的意义

二、高中语文外国小说教学中存在的问题

(一)外国小说教学现状调查

1.教师问卷

2.学生问卷

(二)高中语文外国小说教学中存在的问题

1.解读思维禁锢

2.解读方法单一

3.综合评价匮乏

三、高中语文外国小说多元解读教学实施策略

(一)思维方式多元化

1.创新教学思维

2.迁移教学思维

(二)解读方法多元化

1.剖析整合式解读

2.平等对话式解读

(三)考核目标多元化

1.能力目标考核多样化

2.教学目标考核多元化

结语

注释

参考文献