人文精神中美术鉴赏论文提纲

论文题目：中专美术鉴赏课的体验教学法初探

摘要：美术鉴赏课是一门以欣赏为主的视觉体验活动课，我们在课程中虽然是以欣赏为主的方式进行授课的，但归根结底是对学生的鉴赏能力进行培养，以提高学生的整体审美能力及美术素养。以视觉和感官的刺激为出发点展开教学，通过教师在课堂上的教学设计，让学生对所见所闻产生与生活文化的密切联系。美术新课程标准充分体现了“以学生发展为本”的基本理念，在《美术课程标准》中不仅突出了以学生为本的教育理念，注意知识和技能的学习，还关注到学生对于教学过程自主的发展和对教学内容的自我探索。体验教学法是对教育教学的关注，更是对生命的关注。使我们的美术学科成为体现人文精神的一门重要学科，使美术的学习真正成为生命学科领域的一部分。本文通过文献法、访谈法、案例法等研究方法对中专美术鉴赏课的体验式教学内容、概念、价值进行了理论阐述，对其实施范畴与实施方式进程一定的思考。本文希望从学生和教师的实际需要出发，找到切实可行的教学方法，和广大一线教师一起分享，以适应新课程教学。

关键词：中专;美术鉴赏课;体验教学;教学方法

学科专业：学科教学

中文摘要

Abstract

第一章 体验教学法理论结构分析

一、 问题的起源

二、 研究主题

三、 研究意义

四、 研究内容

五、 研究思路和方法

第二章 中专美术鉴赏课的现状分析

一、 学校教学管理

二、 教师授课

三、 学生能力

第三章 美术鉴赏课体验教学法探究

一、 联系学生，放开思路地进行趣味体验

二、 联系作品，有的放矢地进行感官体验

三、 联系教学，循循善诱地进行引导体验

四、 体验教学法的本质与特征

五、 体验教学法的实施与目标

六、 体验教学法在美术鉴赏课的的实施过程与策略

七、 教学案例分析

第四章 体验教学法在美术鉴赏课中的现实意义

一、 体验教学在美术课程中的体现

二、 体验教学在新课改中的作用

三、 体验教学对生命发展的推动

四、 体验教学对学主体的关注

五、 体验教学对中专学生特点的强化

结语

致谢

参考文献