积极推进音乐课程改革

2022-12-25

第一篇：积极推进音乐课程改革

积极推进殡葬改革工作

积极推进殡葬改革工作一是做好“清明节”期间相关工作。认

真

贯彻

州

殡

葬改

革

工作

领

导小

组

清

明节

工作

方案和

县人民政

府关于

森林防火

的要求

，认真抓好清明节期

间相关

工作。启动了殡葬改革宣

传月活动，抓好公墓安全祭扫

工作，大力倡导文明低碳

祭扫。

二是出台系列文件推进殡改工作。通过政府常务会、县委常务会研究、讨论殡葬改革工作，印发《中共武定县委办公室武定县人民政府办公室印发<关于加强殡葬改革工作的意见>的通知》(武办字〔2017〕28 号)，下发《武定县民政局关于切实做好2017 年清明节期间森林防火工作的紧急通知》(武民明电〔2017〕6 号)、《武定县殡葬改革工作领导小组办公室关于印发<武定县 2017 年清明节工作方案>的通知》(武殡改明电〔2017〕1 号)、《中共武定县委办公室

武定县人民政府办公室关于调整充实武定县殡葬改革工作领导小组的通知》(武办发电〔2017〕51 号)，推进殡葬改革工作。

三是协调相关部门抓好农村公益性公墓建设。组建了由民政部门牵头，财政、规划、国土、林业等部门工作人员参加的公益性公墓建设工作专班，开展猫街镇、插甸镇、高桥镇、白路镇农村公益性公墓的资金筹措、项目规划、土地征用、墓区绿化等工作。

四是强化公墓和殡仪馆的规范管理工作。对“灵净园”和“五凤山”公墓两个公墓进行定期和不定期地进行督促、检查，发现问题及时发出整改通知，限期整改，并要求管理单位健立健全规章制度，今年共发出 1 次整改通知书。同时加强对殡仪馆的指导和管理工作。

五是落实殡葬火化补助政策。按照《云南省民政厅关于全省部份特殊困难群体火化补助的通知》(云民福〔2009〕49 号)、《武定县城乡居民遗体火化安葬补助办法》(武政通〔2015〕100 号)精神，2017 年上半年发放火化补助资金 11 万元，惠及 58户。

六是完成对狮子山风景名胜区乱埋乱葬坟墓情况调查摸底工作。

根据群众反映，及时召开了县殡葬改革工作联席会议，抽调民政、林业、旅游、建设、国土、公安等相关部门及狮山镇人政府相关人员组成三个工作组，对狮子山风景名胜区核心区域内乱埋乱葬坟墓情况进行摸底调查，发现在狮子山风景名胜区核心区域范围内共有坟墓 2413塚，其中 2011 年以来新葬坟墓 28 塚，老坟翻建 28 塚，垒土坟 12 塚。

第二篇：平宁城学校积极推进新课程改革

平宁城学校积极推进新课程改革近年来，我校把全面实施基础教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务，积极转变教育观念，不断加强教师的培训力度，努力提高教师教研能力，进一步完善激励政策，科学制定实验规划方案。并把新课程改革作为实施素质教育的重要环节。积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展。在新课程改革中，我校主要采取了以下措施：

一、加强领导，精心组织，科学规划，狠抓落实

我校在新课程改革中始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针，加强领导、精心部署、周密安排，科学规划;加大经费投入，完善各项制度，并进一步加强了对新课程改革的宣传力度。各项工作的有序开展保障了新课程改革的顺利进行。

1、领导重视、组织得力、全员参与

在组织机构上，我校成立了由校长任组长的新课程改革领导小组。在方案规划实施上，我校结合实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度等。同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人关心课改、人人支持课改、人人参与课改”。

2、加大投入，完善经费保障机制

学校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹安排各项费用，并积极鼓励教师参加课改培训，课改培训费用实施全额报销，对购买课改

教材、器材、教学设备的项目，简化审批手续，学校每年拿出专项资金加大对课改工作的奖励。

3、完善制度、总结经验、落实责任

为展示课改成果，推广成功经验我校每学期都要举行新课程改革交流会，对课改中成功的经验及时总结，对课改中存在的问题进行讨论，对已确立的新成果进行推广。并编写了《课改交流》、《创新教案》，同时学校还采取“请进来，走出去”的办法，提高教师的业务水平。

4、加强舆论宣传、营造良好氛围

为让社会了解、关心新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，学校向家长宣传新课程改革的目标、实施办法、评价等。并采取问卷凋查、座谈等形式，认真听取家长对新课程改革的意见。

二、突出重点、分步实施、稳步推进、注重实效

为全面推进新课程改革，我校狠抓了教师培训，进一步更新了教育观念，积极探索有利于课改实验的管理体制，大力开发校本课程，并加强了对课程的评价，促进了新课程改革的健康、持续的发展。

1、强化培训、更新观念、提高素质

培训工作是新课程改革实验成败的关键，在师资培训上，我校始终坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，加强对教育管理人员、教研人员和教师的不同层次的培训工作。同时学校还科学规

划课改方案，对评价方式、课程设置、管理方式等方面进行大胆的尝试和积极的探索。建立健全评价制度则，逐步淡化期中、期未考试，部分科目还实行开卷考试。

在观念转变上，我校多次组织广大教师认真学习《基础教育课程改革纲要》，要求全体教师对新课程改革中遇到的困难和问题进行深入的研究和探讨。

2、健全管理制度、深化课程改革

在管理体制方面，学校建立了以教研促课改的工作机制，特别是加强了集体备课，学校每位班子成员对口负责一个教研组的集体备课，对实施过程中的计划制定、组织听课、课后讨论、教学反馈等环节进行监督和管理，做到计划明确、过程完整、监督到位，使集体备课真正落到实处。同时还逐步规范了对研究性学习、学生学习成果与展示的管理等。

3、开发校本课程、整合教育资源、促进课程评价

根据新课程实施改革的要求，在开足开齐国家课程的同时，进一步加强校本课程的开发与管理。

三、以人为本、共同发展、终身学习、促进教师的成长

1、在课堂教学方面，我校要求教师能够准确确定三维教学目标，讲课中始终以学情定教情，以学生行为定教师行为，把教师能否调动学生的积极性，能否使学生“动”起来，作为课堂评价的重要标准。改变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推进“以学为主，

以教为辅”的教学方式。在师生关系上，学校进一步加强对师德、师风的建设，要求教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，满足不同学生的需要，真正营造师生共同交流，群言群策的课堂氛围。

2、开展多样的小组合作学习

在学习方式上，我校要求市生互动，平等交流，共同发展，切实提高课堂教学效果。积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动;在游戏活动中，寓教于趣;在讨论合作中，寓教于思。真正体现教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者。

从参与课改实验到现在为止，我校教师在专业成长方面取得了长足进步，先后有多名教师在多名教师先后在市县级教育教学刊物上发表论文，有力的推动了全体教师的教研氛围，更好的促进了以教研提高教学质量的良好态势。

第三篇：“三到位”积极推进机构改革

机构改革工作“三到位”

一是宣传发动到位。组织召开了机构改革动员大会，向干部明确机构改革对促进地税事业发展的重要意义。同时，区局班子加强走访，通过会议交流、个别谈心等途径，及时了解干部的思想动态，有针对性地进行思想交流，努力确保干部思想稳定，较好地争取了干部对机构改革工作的支持。

二是组织实施到位。制定了机构改革实施方案，严格按市局要求，认真抓好中层正、副职的竞岗工作。同时，明确改革后各部门管理职责，并依据“人尽其才、人适其岗”的原则，合理配置干部工作岗位。在岗位接交过程中：切实抓好票证结报的盘点和核对，确保票证安全;认真抓好欠税(费)清理工作，要求税收管理员在离岗前完成对欠税(费)的追缴，不能在规定时间清缴的，书面说明原因，并做好欠税资料的移交。

三是严明纪律到位。要求区局纪检监察室加大机构改革事前、事中、事后的监察力度，严肃组织纪律和财经纪律，做到思想不乱、工作不断。同时，狠抓纳税服务工作不放松，要求窗口办税工作人员限时到岗完成交接，确保纳税人能顺利办理各项涉税事务，将机构调整对征管工作的影响降至最低。

第四篇：积极推进素质教育全面深化课程改革

推进素质教育

深化课程改革

一、指导思想

以十八精神和十八届三中全会为指导，行教育梦助推中国梦;大力推进素质教育，继续优化育人环境，认真落实《义务教育法》，立足教师专业成长，深化课程改革实验，减轻学生课业负担，加强校园文化建设，全面落实学生良好习惯的养成教育，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐科学发展。旨在通过实施素质教育，使学生的文化素质、思想素质、身体素质等得到全面的发展，增强学生学习的积极性、主动性和创造性，促使教师不断提高业务水平，经常总结教学经验，努力提高教育教学水平。

二、工作目标

我们将以十八届三中全会为指针，贯彻落实今年“两会”关于基础教育方面的各项要求，进一步贯彻落实各级各类教育方针政策，认真落实全县基础教育改革现场会议精神，积极推进素质教育，深化新课程改革。力争达到以下目标：

1.努力改善办学条件，为课改搭桥铺路。

2.加强教师队伍建设，力争做到领导班子年轻化，教师队伍专业化，通过校本教研，校本培训，促进教师队伍专业化成长。

3.创造条件，营造氛围，尽快组织做好校本课程的开发工作。 4.积极宣传，组织师生选好地方课程。

5.狠抓国家课程的教学，开齐国家课程门类，开足课时，牢-1-

固树立全面的教学质量关。

6.彻底改变片面的传统的评价办法，特别是要改变单纯的以考试成绩评价老师、评价学生的做法，要在逐步改革的前提下平稳过渡，制定出有利于推进素质教育，有利于课改，有利于学生全面发展的评价办法。

7.在课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”。要激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，乐于探索，勤于动手，学会合作。

8.新课改的方向是对的，需要我们努力去追求，但在短期内完全达标是不现实的，所以说新课改只有起点没有终点。就目前而言，我们的教育教学只能狠抓有可操作性的素质教育和课改的元素，并积极扎实推进实施。

三、具体工作措施

(一)、树立正确的办学思想。办好一所学校，其办学思想办学方向是非常重要的，我们目前工作出现的诸多问题也就是由此而引起的，因此我们确立了积极推行素质教育，以德立校，全面提高教育质量的教学思想。

(二)、制定素质教育实施方案，在实际工作中把推行素质教育贯穿于学校工作的方方面面。随着人类社会的飞速发展，实施素质教育是教育改革的必然趋势，因为素质教育是公民教育，是为人生做准备的教育，素质教育要增强学生的独立性，是人的主体教育，要注意开发人的智慧，不但要注重人的发展，更要注-2-

重社会的发展，因此学校教育必须积极推行素质教育，我校的素质教育的实施概括的说就是一个中心，两个方面，一个中心：推进素质教育，两个方面：指狠抓德育工作，狠抓课程改革。

1.狠抓德育工作，把德育工作渗透到各项教育教学活动和各科学习之中。德育是素质教育的核心，有这么一句话说的很好“学习不好的学生是次品，身体不好的学生是残品，思想不好的学生是危险品。”由此可见，德育工作非常重要，我们的具体做法是：

(1).积极开展少先队活动，充分发挥少先队组织在学校德育工作中的积极作用，定期开展少先队活动。

(2).在评价教师课堂教学时要注意德育工作渗透情况，如学生仪表，言行，学习品质等。

(3).坚持每周星期一升旗活动，对学生进行爱国主义教育。 (4).召开主题班会，对学生进行理想教育，文明礼貌教育，革命传统教育。

(5).发挥“校园之声”广播站的作用，每天早晨中午报到学校的重大新闻及先进事迹，树立典范进一步促进学生道德品质的形成。

(6).制定了德育工作考核方案，并认真实施。一是学校继续加强师德师风建设，要求教师树立良好的师德形象，为人师表，言传身教，并且学校定期对各位教师的师德师风进行量化考核，将最终考核纳入绩效考核范围。二是班级对每位学生的品德一周进行一次考核，并量化打分。

-3-

2.进一步推动新课改方案实施，在原工作的基础上，把课改工作引向深入。我们的口号是：全力打造高效课堂，全面提高教学质量。我们的目标是：一年进格见初效，二年入格见中效，三年出格见大效。即：一年要让全体教师全身心的投入到新课改的浪潮中，二年要让全体老师在全力打造高效课堂上有所成效，三年要让部分老师从课改的格子里面走出来，打造出具有自己特色的高效课堂。具体做法是：

(1).把养成教育贯穿于课堂教学中去。培养学生良好的学习习惯，从上课的坐姿、如何举手发言、写字读书的姿势、师生在课堂上如何表现及课堂礼仪等入手。师生要注意营造良好的学习环境，教室既整洁又要美观，要渗透环境育人的教学思想，如桌凳的摆放、学生的个人仪表等。教室的布置也一定要突出学生的主体地位。注意组织教学，对学生的课堂纪律要高标准、严要求。教师在课堂上对学生既要进行纪律束缚，又要采取灵活多样的、行之有效的办法，要明察秋毫，随时关注学生的学习动态，随时提醒每位学生，让每位学生能集中精力，聚精会神的学习，以此来渗透“面向全体，全面发展”的素质教育要求。学校要求教师在课堂上的体态语言表达要丰富规范，教师的言行举止要随时唤起学生的注意力，感召力要强，要特别强调教师的体态语表达必须表现出对每位学生学习要有较高的期望值，不要忽视教师期望值的高低对学生学习兴趣的激发起着举足轻重的作用。要积极恰当的采用激励机制，做到师生互动、生生互动。关于学生学-4-

习兴趣的培养，我们常用的方法是物质奖励、鼓励和挂红旗等，其实最强有力的兴趣来源于学习过程里面，有三类：①认知的内驱力，不是天生的动力，来源于教学方法;②自我提高的內驱力，培养学生有顽强拼搏，积极进取的精神;③附属的內驱力，指教师期望值对学生学习兴趣的影响，一般成正比。进一步规范课堂教学常规，养成课前师生候课的好习惯。教师要严格要求自己，言传身教，言行举止时时处处为学生起到示范表率作用。

(2).全力打造高效课堂。要求教师上课充分利用多媒体教学，备课时要制作精美实用的课件，在课堂上通过课件的有效使用，使课堂效率有所提高，同时通过课件的使用使抽象、枯燥的教学内容更加形象直观，这样一方面提高课堂教学效率，也可有效激发学生的学习兴趣。根据各年级学生的年龄特点尽量采用快乐式教学法，让学生在乐中求知，做到教师乐教，学生乐学。大力倡导课堂教学要有艺术性，教师要尽最大努力把教学内容艺术化，即把教学内容以有趣的艺术活动形式组织展开，也就是把枯燥的教学内容变成学生乐于接受的，积极参与的艺术活动。

教师在课堂上要努力营造良好的学习氛围，让学生积极地、主动地、情趣高涨地去学习，要让学生真正动起来，真正成为学习的主人，真正体现以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线，主动发展为宗旨，创新精神和实践能力的培养为奋斗目标的教学思想，课堂气氛要活而不乱。教师要吐古纳新，打破传统的教学模式，积极采用参与式课堂模式，竭力调动学生学习的积极-5-

性，合作学习，积极探究，力争做到课堂教学能面向全体学生。由于我们多年的课改一直停留在表面，没有从根本上解决问题，教师普遍存在学习、研究不够，经验缺乏，因此学校决定组织教师积极开展校本教研，每周四晚学校统一组织安排并坚持两小时以上的集体教研活动，形式为结合课改实际让教师放手大胆地学习、探讨、交流。要求教师利用课余时间积极认真地搞教研，借助互联网平台，有效整合学校现有的教学资源，不断提高理论实践水平，学校给每位教师配发一台价值五千余元的电脑，供教师办公学习使用。在课堂教学中要鼓励学生积极动手、动口、动脑，注重能力的培养。

(3).认真落实大课间实施方案，并积极组织实施，安排了专任教师指导，成立了大课间活动考核小组，教务处主任负责活动考核。学校每天安排了40分钟的大课间活动，班主任负责，以健美操、眼保健操、武术、舞蹈等活动项目为主，再通过音乐伴奏，使学生既欣赏音乐，同时也锻炼身体，陶冶兴趣爱好，真正实现寓教于乐，也让校园文化凸显出有声有色景象。

(4).努力搞好兴趣小组活动，培养合格加特长的学生。学校组建了17个兴趣活动小组，每组安排有特长的教师组织活动，坚持每周每天一节课的活动时间，在“六.一”儿童节期间全校举行兴趣小组活动成果展示。成立了考核小组，校长亲自负责考核此项工作。

(6).学校坚持开展好每周一节班会，打造以学生心理健康-6-

教育、法制宣传教育、思想道德教育、安全教育的为主线的一节周会。经常利用大型集会、班会、周一晨会、少先队活动开展相关教育活动，定期邀请相关单位人员做专题教育报告，班级组织主题班会，促进学生健康、快乐成长。

(7).牢固树立全面的教学质量观。按照规定，学校开全课程门类，开足课时，凡开设的课程不分主副，同样重视，在教学管理上把音体美、品德与社会、科学、英语跟语文数学一样重视，并纳入教学管理的重要议事日程上，听课、检测、考核、评价跟语文数学一样。

(8).落实图书进教室活动，把经典诵读工作落到实处。学校统一给各班购置图书柜，把适应各年级诵读的图书全部配发到各班，让学生交流诵读。每周安排一节经典诵读课，另外学校要求每天早晨30分钟的读书活动，由班主任组织实施经典诵读，学校组织相关人员定期进行考核督促，力争让活动彰显特色，学校将定期开展经典诵读大赛。

(9).创设条件，营造氛围，做好校本课程开发的前期准备工作。新课改下的课程资源实行三级管理，即国家课程、地方课程、校本课程，其中校本课程是学校根据当地实际开发的，就是要培养当地的实用人才，这也是推行素质教育所必须的。为此我校准备下学期以艺术舞蹈为特色，把舞蹈作为校本课程来开发实施，今年的项目实施时建两个大舞蹈教室，适当渗透秦腔，道情教学。

-7-

(10).牢固树立以教学为中心的办学理念。校长再忙，也不能远离课堂，校长要兼课，学校各部门负责人都要兼课。学校领导必须把教学工作纳入重要议事日程，专人负责，按时开会、检查，专门研究教学工作。

(11).进一步改善办学条件。办学条件包括人、材、物、时间、信息五个方面。主要抓领导班子，师资队伍建设，把年轻有为的教师选拔到领导岗位上来，教师队伍结构要整体优化，教学时间要按计划科学安排。转变管理理念，学校管理由管理型逐步向服务型转变。加大教学支持力度，后勤服务要求到位，要关心教师的生活，逐步改善教师的办公条件，让他们能安居乐业。

(12). 继续努力深化新课程改革，本学期学校共安排了12位中青年教师的新课改交流学习课，同时每周四教研活动安排为新课改交流活动，全体教师集思广益，群策群力，让每位教师谈对课改的认识和今后自己在课改方面的努力方向，让我校的新课改在未来3～5年内让部分教师能从课改的格子走出来，打造出具有自己特色的高效课堂。

(13).加强校园文化建设，建设能激发活力的学校文化，切实做好文化育人，文化立校。真正形成课堂文化和校园文化双向共赢，进一步更好地服务于全体师生。

学校工作无小事，重在落实，贵在坚持。我们号召全体教师要同心同德，凝心聚力，一反常态，更新教育观念，提升办学理念。要与时俱进，开拓创新，要创造性的工作。学校要求每位老-8-

师在工作中要有创新精神和思变意识，紧密配合学校把各项工作计划落到实处，要加大实施力度，群策穷力。方案的制定要合理，要有实效性和可操作性。方案的实施要积极、快捷、高效。对于在教育教学过程中暴露出的各种问题要正确面对，本着从群众中来到群众中去，实践，认识，再实践，再认识，循环往复的哲理，努力把我校打拼成一所办学思想先进，教学质量全面，办学特色明显的农村标准化小学。

-9-