关于高职院校思想政治理论课教改的探讨

2022-09-15

高职院校的目标是培养学生掌握生产、施工和服务方面的知识, 学生需要掌握一定的专业知识, 提高学生的应用能力, 成为基层领域的高级技术人才。所以, 高职院校就需要实施政治教育改革, 将改革与学生的职业相结合, 帮助学生端正学习态度, 采用正确的方法学习。

一、高职院校在开展思政课教改工作中所存在的问题

高职院校在开展思政课教改工作虽然获得了一定的成效, 但是也存在一些问题, 主要体现在如下几个方面。

职业院校的教师职业素质各有不同, 所具备的专业技术水平参差不齐。教师在知识结构上存在着不合理性, 在对学生开展思想政治教育工作中由于缺乏信心, 就会导致思想政治教育质量受到影响。

一些高职院校的学生对于教师的教育不够理解, 缺乏接受能力, 教师的研究能力不够强, 学生按照教师的指导思考问题, 但是由于缺乏积极意识, 不配合教师的教学, 就会影响预期的效果。高职院校开展思想政治教育改革, 没有将与学生相关的职业融入到教育改革中。

高等职业教育中, 虽然说是了实践教学模式, 就必然会导致教育的模式化, 使得思想政治教育成为一种形式, 包括社会环境、学校环境和家庭环境都是需要重点考虑的内容。一些高职院校的专业课程教师在对学生进行思想政治教育工作中, 采用了灌输的方法, 很难激发学生的学习兴趣。

现在是进一步改革开放时期, 社会环境受到外来环境的影响, 社会价值也发生了改变。在这样的环境中, 高职院校的学生的思想观念和行为方式也会受到影响, 如果单纯地次啊应传统教育模式, 就难以达到预期的效果。

二、高职院校思政课教改实践策略

高职院校思政课教改中, 开展理论教学的过程中将理论教学内容从实践中体现出来, 就要采用如下的策略。

(一) 高职院校思政课教改中要强化实践阵地

思想政治教育是具实践性的学科。高职院校在开展思想政治教育的过程中, 需要落实实践领域, 还要落实高职院校的人才培养目标。

高职院校思政课教改中, 要将实习基地建立起来, 将当地可以利用的教学资源充分利用起来。高职院校可以组织学生到革命博物馆以及红色遗址等地区参观, 让学生在实践中接受思想政治教育, 了解红色文化的内在含义, 让学生吸收革命精神。将的当地的行业优势充分利用起来、组织高职院校的学生到企业参观学习, 让学生在实践中学习相关专业知识, 认识到自己所学的专业知识学有所用。在实践教学中, 还要开展诚信状况调查活动, 让学生进入到社会参与到法律宣传活动、提高服务能力。

对高职院校学生开展思想政治教育实践活动, 也可以在校园内展开。组织人生观教育讨论会, 对大学生树立正确的人生观进行思想引导, 培养大学生的价值观。当学生进入到高职院校, 开始了全新的生活, 也是培养大学生人生观的重要阶段。进入到高职院校的学生普遍学习成绩一般, 经历了高考之后, 部分学生对自己的期望值比较高, 却没有获得理想的成绩, 因此产生了挫败感, 加之学习环境和生活环境的改变, 就会使得一些学生无所适从。帮助高职院校学生从困境中走出来, 开展思想政治教育活动是重要的途径。

当学生情绪消极的时候, 对生活和学习都比较被动, 对于自己的未来没有期待。要将学生的主观能动性激发起来, 就要引导学生深入思考人生观, 树立正确的价值观。教师可以在上课之前给学生布置任务, 让学生多方收集有关人生观方面的资料, 但是对学生教师没有统一要求。当开展讨论会的时候, 教师将议题明确之后, 让学生以小组为单位自主讨论, 同时对学生给予必要的指导。教师对讨论的内容和讨论的形式都没有限制, 尊重学生的个性爱好, 让学生自由发挥, 鼓励学生引经据典, 将各种社会现象和生活经历融入其中, 让学生将经历过的实践活动用相应的理论表达出来, 有助于培养学生的理性思维能力, 让学生认识到人生观和价值观是存在于实践中的, 不是抽象的, 而且关乎到每天的生活和学习。开展讨论会活动还有助于学生的语言表达的培养和组织能力的培养, 通过学生之间的充分互动, 教师和学生之间的互动, 对于学校的图书馆资源充分利用, 学生充分认识自己, 认识到学习的重要性, 逐渐适应高职院校的生活环境, 对自己的未来充满期待, 对学习也更有积极意识。

(二) 高职院校思政课教改中要抓教师队伍建设

高职院校思政课教改中要抓教师队伍建设, 发挥教师在思政课教改中的主力军作用。

其一, 重视专职教师队伍建设。高职院校继续开设思想政治课程教学, 增加教师对思想政治课的培训力量, 加强思想政治课教学工作。所有的教师都要参加高校教师的岗前培训, 接受专业的教育, 经过考核合格之后才可以上岗。高职院校每年都要安排专项资金进行思想政治教育当地的教师培训, 这些教师还要参与学习考察工作, 还要开展实践教育活动, 鼓励思想政治教师, 让教师有机会攻读相关学科硕士学位。习近平总书记要求高职院校培养新时代的人才, 就要做到中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。高职院校开展习近平总书记十九大精神专题轮训工作, 注重思想政治教育教师职业素质的培养, 强化培养思想政治理论课教学名师还要由老教师带领青年教师, 培养教师骨干工作, 将名师工作室建立起来, 健全开放、灵活的人才配置机制, 提高高职院校教师的整体素质。

其二, 重视兼职教师队伍建设。学院聘请具有思想政治教育经验的退休教师、社会各界专业教师、专家学者参与思想政治教育。高职院校的领导要带头参与思想政治教育活动中, 重视思想政治教育, 采用多种形式展开教育改变。组成专职辅导员骨干, 专业结合, 分工协作, 对思想政治课兼职教师进行清晰严格的管理。高职院校还要建立心理咨询指导中心, 配备心理咨询师恶化心理健康教师, 承担兼职教师的责任。

(三) 高职院校思政课教改中要提高教学的吸引力

高职院校思政课教改中, 要实施教学模块化与基础教学的改革。从一开始, 要注重基础类教学, 重视理论教学与实践教学相结合。在基础课程教学中, 注重课程教学改革, 就要强调适应模块化教学, 将思想政治教育模式对教材内容进行整理, 将其划分为多个模块, 诸如爱国爱民教育、思想政治教育、德育教育、法学教育等等模块。

对于高职院校的法律教育中, 指导学生做好法律教学高职, 要求学生做好笔记。教师在法律教学中, 要使用多媒体做好教学课件。通过案例展开教学, 通过案例分析, 将枯燥教学模式生动化, 形象化, 简化法律知识, 可以激发学生的学习兴趣, 提高学生处理实际情况的能力。在思想政治教育教学中, 将理论知识转化实践, 提高学生对于法律知识的认识, 保证教学质量上, 让学生在学习中就会融入实践内容。实现高等职业院校的思想政治教育目标, 就需要学生获得职业知识, 还要掌握职业技能, 并最终形成实践与理论相结合的专业性教学。在实现预期的目标的过程中, 实践教学发挥着重要的作用。高职院校要从经费、实习地点、实习方法等方面积极探索, 提高在实践教学质量。