天津红色资源与大学生社会主义核心价值观教育

2022-09-12

一、天津红色资源的现状

(一) 天津红色资源具有丰富性

天津具有优良的革命传统, 历史上涌现了一批又一批爱国、爱党、爱人民的仁人志士。根据相关数据统计分析, 天津红色资源分布广泛, 南开区、和平区、河北区、西青区、北辰区等均有分布。而且天津红色资源形势多样, 有纪念馆、烈士陵园、博物馆、展览馆、历史纪念建筑、历史事件发生地等各种类型。天津红色资源可以说在内容上丰富多彩, 蕴含深意;形式上多种多样, 形式不一。

(二) 天津红色资源具有典型性

天津红色资源丰富, 其中不缺乏典型性。周恩来邓颖超纪念馆, 这里保留了许多周总理生前的遗物, 丰富的图片, 视频资料展现周总理高风亮节的伟大人格。天津一二九抗日救亡运动纪念馆, 是全国唯一一个“一二九”运动纪念馆, 珍藏着宝贵真实的史料。黄崖关长城碑林是国防教育基地, 青少年爱国主义教育基地。

(三) 天津红色资源具有可开发性

天津市政府重视红色资源的开发, 进行资源整合, 提高红色旅游的吸引力, 还发行了《红色印迹》画册。要充分挖掘天津红色资源, 不断充实其内涵, 加强红色资源和网络科技的联系, 通过喜闻乐见的方式展现给人民群众。比如天津大沽口炮台遗址, 采用了3D技术, 仿佛亲身经历了大沽口的历史变迁, 采取传统和现代结合的手段, 运用声、光、电等现代技术手段, 生动形象的展现出大沽口的历史。

二、红色资源在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

(一) 理想信念:有利于坚定大学生的理想信念

社会主义核心价值观具有广泛的价值认同, 具有强大的凝聚力, 是指导我们实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想基础和精神支柱。红色资源中蕴含着共产党人的坚定信念, 为了祖国抛头颅, 洒热血的奉献精神, 蕴含着华夏儿女对祖国大好山河的热爱, 蕴含着中华儿女建设祖国的昂扬斗志。大学生是祖国繁荣富强的支柱, 大学生信仰坚定, 坚持党的领导, 为伟大祖国的强大而奋斗。走进新时代, 做新时代的青年, 真正实现人民有信仰, 国家有力量。

(二) 榜样激励:有利于激发大学生的爱国之情

榜样的力量是伟大的, 榜样的激励更加具有说服力和感染力。红色资源是无数共产党人和广大的人民群众, 为争取民族的解放, 人民的自由的奋斗史。其中, 涌现出无数位的英雄人物, 这些人物身上蕴含着深厚的爱国情怀, 强烈的民族自尊心。爱国是我们每个中国人最基本的道德要求, 也是社会主义核心价值观所蕴含的重要价值价值内涵。红色人物, 红色事迹具有很强的感染力、真实性、说服力, 有利于大学生深刻地感受先辈鞠躬尽瘁、舍己为人、全心全意为人民服务的优秀品格和崇高道德, 激励大学生向先辈学习、热爱祖国, 勉励大学生做新时代的青年, 为新时代的发展奉献自己的力量。

(三) 思想教育:有利于提高大学生的道德水平

习近平总书记指出:“核心价值观, 其实就是一种德, 既是个人的德, 也是一种大德, 就是国家的德, 社会的德。”[1]当今社会各种思潮相互激荡, 大学生的思想还尚未成熟, 很容易受到不良思想的侵害, 比如拜金主义, 享乐主义, 西方文化势力渗透。红色资源中蕴含着我党艰苦奋斗, 勤俭节约的优良品德, 有利于净化大学生的心灵, 提高大学生的思想道德水平, 培养大学生良好的行为习惯, 进一步提高大学生的思想道德水平。通过红色人物, 红色事迹, 红色文物的感染熏陶, 培养大学生实事求是, 艰苦奋斗, 勤俭节约, 服务人民的优秀品德, 提高道德水平。

三、红色资源促进大学生社会主义核心价值观教育的有效手段

(一) 红色资源走进课堂

2016年12月, 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上表达重要讲话, 指出“要用课堂教学这个主渠道, 思想政治理论课坚持在改进中加强, 提升思想政治亲和力和针对性, 满足学生成长发展需求和期待”。[2]天津各高校应该充分挖掘天津红色资源, 让红色资源走进课堂, 让红色精神深入学生头脑。比如, 在“中国近现代史纲要”的课堂教学中, 在讲到第二次鸦片战争时, 可以结合“天津大沽口炮台遗址”的介绍和图片展示, 客观而生动地展现大沽台经历外敌入侵的历史, 展现出中国人民不畏强敌, 顽强斗争的伟大革命精神, 让大学生更加了解第二次鸦片战争, 谨记历史, 不忘国耻。全国高校使用的思想政治理论课的教材都是由中宣部, 教育部组织编写, 由高等教育出版社出版。天津各高校应该加强队天津红色资源的挖掘开发, 编写具有天津特色的红色资源校本教材, 或者人物专刊, 历史事件专刊, 使大学生充分了解天津的革命历程。通过红色资源走进课堂, 社会主义核心价值观以红色资源为载体, 深入到大学生的头脑中。

(二) 红色资源融入校园

高校应该充分利用天津红色资源, 大力开展各种红色主题活动让红色资源融入校园, 走进大学生的生活。《平津战役》、《大揭秘》——解放战争、平津战役等红色影视资料播放;红色经典人物, 红色事迹演讲比赛;还可以将天津红色资源与天津相声相结合, 以喜闻乐见的形式讲述红色记忆。近日中央电视台推出的《国家宝藏》节目, 联合九大国家博物馆, 立足于我们丰富且优质的历史文物, 通过守护人来讲述宝物前世今生的故事, 将一件件“国宝”通过镜头展现给观众, 感受我们中华文化的博大精深。高校也可以模仿这种形式, 由大学生寻找自己感兴趣的历史文物, 搜集资料, 调查访谈, 向大家介绍文物背后的故事, 让大学生真正参与进来。网络已经融入我们的生活, 而大学生是在网络下成长起来的一代, 也是网路使用的大群体, 所以高校在利用红色资源进行社会主义核心价值观教育时, 必须与网络结合起来。天津各高校可以开通红色资源微信公众号和微博官微, 推送天津红色资源的历史来源、场馆介绍、人物事迹介绍。通过大学生喜欢的方式, 融入大学生的日常生活, 一点一滴地感染着大学生。高校应该建立红色资源专题网站, 在重大纪念日, 祭奠日, 民族传统节日, 进行网上红色祭奠, 重温革命战士的英雄壮举, 感悟信仰的力量, 珍惜今天来之不易的和平幸福生活。[3]通过红色资源与校园文化的结合, 进行大学生社会主义核心价值观教育, 达到“蓬生麻中, 不扶自直”的效果。

(三) 红色资源纳入实践

对大学生进行社会主义核心价值观教育的关键在于实践, 将实践与课堂学习结合起来, 使社会主义核心价值观内化于心, 外化于行。高校应该积极组织大学生参加社会实践活动, 比如参观周恩来邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆、天津一二九抗日救亡运动纪念馆、黄崖关长城碑林、天津大沽口炮台遗址等红色资源基地。在实践参观中通过文物、照片、史献记载、影像资料等, 引起大学生的情感共鸣, 激发大学生的爱国之情, 激发内心的斗志。同时要结合课堂教学, 围绕学生关注的现实问题, 热点问题, 组织学生开展各类社会实践活动, 如调研红色革命史实, 体验革命生活、征文演讲、读书报告会等活动, 让学生更加深刻理解红色资源的精神内涵和社会主义核心价值观的内在联系, 使学生从对红色资源的感性认识上升到对社会主义核心价值观的理性认同。[4]在实践中社会主义核心价值观教育达到“知、情、意、信、行”的统一。将红色资源融入社会主义核心价值观的教育更加有利于社会核心价值观的弘扬和践行。天津高校应该充分利用这一资源优势, 充分挖掘红色资源, 为教学服务, 让红色资源走进课堂, 融入校园, 纳入实践, 切实提高大学生的思想道德水平, 大学生自觉践行社会主义核心价值观, 将社会主义核心价值观作为自己的价值追求, 高标准要求自己, 成为国家的栋梁之才。

摘要：红色资源具有深厚的文化底蕴和伟大可贵的精神, 帮助大学生将社会主义核心价值观内化于心, 外化于行。天津具有优良的革命传统, 红色资源十分丰富, 红色资源在理想信念, 榜样激励, 思想教育等多方面具有重要作用, 让红色资源走进课堂, 融入校园, 纳入实践。

关键词：大学生,红色资源,社会主义核心价值观