浅析社会经济分层对高校思想政治教育的影响

2022-09-12

在当代中国, “谁得到了什么?是怎样得到的?”这一社会分层研究的经典问题越来越受到广泛关注。之所以如此, 一是社会利益分配格局的结构性变化, 使得原计划体制下的优势群体的社会地位急剧下降, 其中相当一部分人面临下岗、转岗、失业、收入下降以至贫困问题;二是出现了一个边界模糊、但雏形已现的新中间阶层, 他们以其具有的市场竞争优势, 在新的社会分配格局中分得了一块令社会下层群体羡慕的“蛋糕”;三是贫富差距日益扩大, 并有愈演愈烈的趋势, 且已成为现阶段中国社会分化的一个结构性现象;四是随着中国加人WTO及随之而来的全球化的影响, 国内现阶段的社会经济分化必将持续和加剧。

1 社会经济分层对高校思想政治教育的影响

1.1对高校思想政治教育社会环境的影响

(1) 对建国以来道德实践历程的反思和评价过于尖锐。诚然, 50年代和60年代初期, 道德教育中存在着轻视个人利益、个体意识的片面性, 在批判“成名成家”和“个人奋斗”环境中成长起来的青年的集体主义献身精神中, 伴有“驯服工具”的盲目性, 使个人才智和能力的发挥受到某种程度的压抑。 (2) 对西方文化价值的过分宣扬, 而对中华民族传统文化过分贬低。若把整个世界看成是一个整体的话, 中国在这个整体的经济分层中, 也是处于下层的。体现在中国人年轻一代的思想上, 似乎只要西方的比我们“富”、比我们“强”的我们都要学, 而其它的价值完全可以抛置脑后, 出现了民族虚无主义倾向和“崇洋媚外”心理。

2 对高校思想政治教育体制的影响

我国的经济体制发生了变化, 社会经济分层使得在校大学生在经济上属于不同的阶层, 这对他们的思想也形成一定的影响, 层次上各不相同。而我国的思想道德教育体制和方式却没有社会经济分层的背景下发生相应的变革, 不能适应经济体制改革带来的变化。

(1) 高等教育规模的扩大给高校学生思想教育工作提出了新的要求。我国高等教育规模的大幅度发展, 拉动了内需, 形成新的经济增长点, 带动了经济的增长。但高校教育规模的扩大、在校生数量的增加却使学生思想政治教育工作不堪重负, 高校学生思想教育工作人手少、任务重的问题比较突出。 (2) 当前高校学生思想教育本身存在的问题也严重影响了教育工作的针对性和实效性。

首先, 工作观念滞后, 对于客观实际的迅速变化缺乏敏感性和预测性。例如:市场经济在一定程度上承认个人利益的合理性, 并且要求个人利益和整体利益结合, 而思想教育工作仍然忽视个人利益的内容, 一味脱离个体, 谈集体, 不能很好地找到二者的结合点, 致使受教育者对其产生逆反和抵触情绪。

其次, 工作方法单一化、形式化。从总体上看, 虽然大学生思想教育工作比过去呈现出了许多新形式, 但和发展要求相比, 工作的方式方法仍过于简单。由于工作的对象是处于半成熟状态的青年, 他们思想理念不定型, 时代感强, 主体意识和个性特征明显, 所以对他们的工作方法应灵活多样, 要与丰富多彩的生活和现代技术提供的信息传播渠道相适应。而目前教育工作者大多仍持多年来形成的“训导”息识, 是训话而不是对话, 这种脱离青年思想实际而流于外在的说教, 达不到心灵互动的效果。

最后, 思想教育工作者缺乏开拓与创新意识。不能认真去认识我们的教育对象——那些带有社会方方面面的烙印、又带着自身的弱点与优势的青年学生群体, 仍停留在“我说你听”的层次, 在知识结构上与现代青年大学生形成反差。

3 对大学生自身的影响

来自不同社会阶层的大学生, 其思想状况各不相同。不同的学生来自于不同的家庭, 有着不同的家庭背景, 处于不同的社会经济阶层, 这是不争的事实。大学虽然给他们提供了同等的学习机会、学习条件与学习资源。但由于受经济条件的制约, 事实上并不是每个学生都能平等的接受。其不同的家庭经济背景对其造成的影响是不容忽视的, 从而也造成大学生在思想状态上的差异。

(1) 自尊与自卑并存。一方面, 贫困和坎坷的经历, 培养了他们艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的品质, 有着极强的自尊心和巨大的自我满足感;另一方面, 由于生活境况的窘迫以及衣食上的寒酸, 使某些贫困生自惭形秽。 (2) 忧郁与焦虑并存。长时间感觉处处不如人的压抑生活使一部分贫困学生的心理又慢慢地转向忧郁, 但他们的自尊和青年人特有的强烈求知欲又使他们在忧郁之外又增焦虑。贫困学生同其他同学一样也有对知识的渴求, 对美好生活的向住。

4 解决对策

(1) 要树立积极的价值观, 正确看待经济问题。要正确认识社会贫富差距问题, 理性认识社会经济分层在他们身上的反映。不要因此而怀疑社会、甚至反抗社会。不能过分强调对个人利益的追求而放弃继承集体主义精神。 (2) 营造一个良好的社会环境。诸多的方法、措施, 诸多的工作都是为了形成一个良好的环境。环境与人的关系是相辅相成、相互促进的, 人能动地改造和美化环境, 环境同样影响一个人的成长、进步和发展, 绝不能忽视环境的巨大作用, 良好的环境催人奋进、给人激励。思想政治教育同样需要创造一个良好的环境, 不仅要创造一个良好的物质环境, 还要创造一个良好的精神环境, 更重要的是要形成一种人与环境和谐发展的机制。 (3) 面对飞速发展的现代社会, 思想政治教育不能放弃历史和传统文化的教育。五千年的中华文明史, 积淀了博大精深和凝炼厚重的文化底蕴, 形成了中华民族独具特色的文化特质, 这些历史文化和优秀的传统应予学习继承并发扬光大, 没有哪一个民族是完全脱离和放弃自已的历史文化和传统而能得到发展的只有继承, 才有发展, 才能创新。

5 结语

社会分层是社会发展的结果, 是历史进步的产物, 面对纷繁复杂的社会变化, 我们的思想政治教育工作要能迅速适应。思想教育不是万能的, 不能解决由社会分层所造成的各种利益群体之间的矛盾和诸多社会问题, 但我们要学会用缩短思想差距的方法, 来减少由政治、经济的差距所造成的社会不平衡和不稳定。为社会发展起到保驾护航的作用, 同时也使我们的思想政治教育工作在这样一个过程中得到洗礼。

摘要：社会分层影响思想政治教育工作, 因此思想政治工作者既要了解社会发展的需求, 又要了解社会多阶层在思想领域的需求, 重新定位思想政治工作的地位, 完善思想工作的理论体系。本文开始就社会经济分层做了简单的概述, 后就从三大方面阐述了社会的经济分层对高校思想政治教育的影响。最后对存在的问题提出了具体的解决办法。

关键词：社会经济分层,高校,思想政治教育,对策