普通高校舞蹈教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：普通高校本科学前教育专业舞蹈课程与教学现状研究 ——以四川省五所高校为例

摘要：学前教育是教育的奠基工程,学前教育的质量将直接影响教育主体的成长和国家未来的发展。随着人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾转化为新时代中国社会的主要矛盾,学前教育专业人才的社会需求和质量提升已经成为我国社会领域和教育领域共同关注的热点问题。艺术教育作为学前教育的重要组成部分,在“以美育人”“以美化人”“以美培元”方面发挥着不可替代的重要作用。舞蹈课程是艺术教育的重要载体,也是学前教育专业学生的必修课程。对于当前国内普通高校学前教育专业舞蹈课程与教学现状的系统梳理,不仅有利于指导现阶段学前教育专业舞蹈教育的建设与发展,也有利于探索构建新时代学前教育专业舞蹈课程与教学的教育生态体系。本研究围绕国内普通高校本科学前教育专业舞蹈课程与教学这一主题,从两条线索展开论证。其一是从教育学视角进行政策文本分析和研究现状分析。通过大量的文献梳理,进一步厘清学前教育专业相关政策文本以及学前教育专业艺术类课程,特别是舞蹈课程与教学的研究现状。通过研究充分掌握学前教育专业舞蹈课程的建设理念以及发展趋势,奠定研究的理论基础。其二是围绕研究主题,从课程设置、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价五个维度构建研究的逻辑框架,并以四川省五所普通高校为范本,深入一线进行问卷调查和深度访谈,进一步收集学前教育专业舞蹈课程与教学现状的数据资料。在对调研数据资料进行归整、分析与讨论的基础之上,提出新时代普通高校本科学前教育专业舞蹈课程与教学发展的新目标。研究发现国家层面对于学前教育及学前教学专业师资培养出台了一系列政策文本,从宏观及微观视角对学前教育专业人才培养提出了诸多具有较强操作性的政策措施。同时,现有关于学前教育专业舞蹈课程与教学的研究系统性和学理性较为欠缺,从宏观战略层面来认知和理解学前教育专业舞蹈课程与教学的研究更是少之又少。研究结果表明,学前教育舞蹈专业课程在提升学生审美能力以及核心竞争力等方面具有不可替代的重要作用。但是依然存在课程内容与幼教需求实际存在偏差;课程结构中理论课程与实践课程比例失调;现代信息技术手段融合课程实施的实用性较弱,等等问题。这些都成为了普通本科高校学前教育专业舞蹈课程与教学所面临的现实性困境和挑战。基于教育生态学理念,本研究认为构建学前教育专业舞蹈课程与教学的教育生态体系是促进当前舞蹈课程与教学创新、协调、可持续发展的应然之策。要将教育生态学理念作为教育领域各要素重构的理论基础和创新要素,逐步构建教学目标与政策理念、课程设置与教学管理、课程结构与理论实践、课程内容与交叉学科、课程实施与教育技术、课程评价与外部环境相融合的“六重融合教育生态模型”,使教育要素之间形成相互协调、相互促进、相互依赖的有机整体,以此进一步促进学前教育专业舞蹈课程与教学的整体质量提升。

关键词：普通高校;学前教育;舞蹈;课程与教学

学科专业：音乐与舞蹈学

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究缘起

(二)研究目的与意义

(三)核心概念界定

(四)研究的理论基础

二、研究综述

(一)学前教育专业艺术教育政策文本

(二)学前教育专业艺术课程与教学研究现状