普通高校舞蹈艺术论文

【摘要】本文主要就普通高校舞蹈教育现状进行研究，希望通过笔者的努力可以找出其中存在的问题，并提出有效的改革办法，促进普通高校舞蹈教育的发展与完善。【关键词】普通高校；舞蹈教育；现状；改革路径舞蹈是一种集力与美于一身的肢体活动，其可以将人类的感情与动作合二为一，通过肢体的展现，让人得到心灵上的愉悦，感受到艺术的魅力。下面是小编整理的《普通高校舞蹈艺术论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

普通高校舞蹈艺术论文 篇1：

2018年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试舞蹈学类考试大纲

一、考试性质和目的

普通高校艺术专业招生考试舞蹈学类全省统一考试（以下简称舞蹈学类统考）是全国普通高考的重要组成部分，考查考生的舞蹈基础、身体条件（软、开度）、节奏感、协调性和对舞蹈风格的把握能力、表现能力和表演能力，选拔出具有从事舞蹈学类专业学习的基本身体条件和具有舞蹈学类专业学习潜能的艺术类合格新生。

二、考试科目和分值

三、考试内容和形式

（一）作品辨析（40分）

1.考试目的。

考查考生对国内外常见舞蹈作品的名称、作者、年代、民族、国别、题材、形式、风格等基本知识的掌握情况。

2.考试内容。

考查的舞蹈作品范围详见附件《2018年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试舞蹈学类“作品辨析”考试曲目》。

3.考试形式。

闭卷，选择题。

4.样题

《醉鼓》的舞蹈表演形式是（）

A.独舞B.双人舞

C.三人舞D.群舞

（二）节奏听辨（20分）

1.考试目的。

考查考生节奏感和韵律感。

2.考试内容。

在4小节以内，限于2/4、3/4、3/8三种单拍子，各种常见节奏型及组合。

3.考试形式。

闭卷，選择题。

4.样题。

请听音响（播放两遍），选择与所听内容相符的节奏型组合（）

（三）基础测试（形体条件和舞蹈基本功）（120分）

1.考试目的。

考查考生形体条件，身体各部分软开度，弹跳能力，要求考生具有体态匀称、五官端正、健康挺拔、气质好的形体条件；软开度好，弹跳能力强；

2.考试内容。

形体条件。

舞蹈基本功：

（1）基本素质及软开度

①把上部分（踢、搬前腿，踢、搬旁腿，踢、搬后腿）

②中间部分（横叉、竖叉、下腰）

（2）单一技术技巧（以下任选至少两项，不能为同一类别，可多选）。

①旋转类（四位转、挥鞭转、旁腿转、平转、跳平转或其他旋转技巧）

②翻身类（踏步翻身、点翻身、串翻身）

③跳跃类（原地叉跳、横飞燕、凌空跃、撩腿劈叉跳、倒踢紫金冠、摆腿跳、蹦子、飞脚或其他跳跃技巧）

3.考试形式。

面试。

4.考试要求。

考生自备练功服（女：体操服、裤袜；男：汗衫、紧身练功裤）。

5.评分标准。

（四）舞蹈表演（120分）

1.考试目的。

考查考生身体协调性、舞蹈表演基本素质和对舞蹈作品的表现力，要求考生能够准确把握舞蹈作品基本韵律和风格特点，具备舞蹈的身体素质、技术、情感和形象表现力。

2.考试内容。

自选一个舞蹈剧目片段或组合进行表演，考试时间为3分钟以内。舞蹈种类可包括古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞和当代舞等。

3.考试形式。

面试。

4.考试要求。

①考生自备伴奏CD，伴奏CD须为标准CD音频光盘（格式为可供CD机播放的wave格式，44.1KHZ，16bit，立体声），每盘CD仅存考试曲目；

②服装自备。

5.评分标准。

附件

2018年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试 舞蹈学类“作品辨析”考试曲目

普通高校舞蹈艺术论文 篇2：

普通高校舞蹈教育的现状及改革路径

【摘要】本文主要就普通高校舞蹈教育现状进行研究，希望通过笔者的努力可以找出其中存在的问题，并提出有效的改革办法，促进普通高校舞蹈教育的发展与完善。

【关键词】普通高校；舞蹈教育；现状；改革路径

舞蹈是一种集力与美于一身的肢体活动，其可以将人类的感情与动作合二为一，通过肢体的展现，让人得到心灵上的愉悦，感受到艺术的魅力。在我国的传统教育中舞蹈并不是其必要组成部分，部分普通高校巾甚至从来没有开设过舞蹈课程。而随着现代教育改革的不断加大，舞蹈教育也成为了高校教育教学的一部分，并且要求高校必须加大对舞蹈教学的重视程度，让高校学生可以在多个方面得剑发展，进而对高校的整体教学质量进行有效的提升。

一、普通高校舞蹈教育的现状

艺术教育是高校教育的重要组成部分，其旨在通过对学生进行艺术方面的引导与熏陶，让学生可以形成止确的审美观念，并且树立止确的价值观、人生观，保障学生心理人格的健康发展。高校的艺术教育包含很多方面的内容，其中较为核心的是美术教育和声音教育，但是就舞蹈教育而言一直在普通高校教育中难以顺利的展开，这与普通高校缺乏重视，师资力量不足等多方面的因素都有着密切的关系。具体来说我国普通高校目前在舞蹈教育巾存在的弊端包括以下几个方面：

（一）缺乏教学经验，相关设施不足

除了专门的艺术类院校，我国教育从小学到大学都没有设立专门的舞蹈课程，即使部分普通高校开设了舞蹈课程也都是以选修的形式存在，学生参与过少，并且课程教授内容也过于单薄，根本难以满足现代舞蹈教学的需要。在对高校教育进行改革后，舞蹈教学成为了普通高校教育教学一部分，这就使得高校教师以及高校学生都很难很快的对舞蹈教学进行适应。首先，高校教师缺乏舞蹈教学的经验，没有系统全面的组织过学生进行舞蹈学习，因此在课程安排上会出现一定的缺陷；其次，相关设施不足。普通高校之前因为没有开设过专门的舞蹈课程所以忽视了相关教学设施的建设，一般的舞蹈选修课仪在体育场馆巾进行，依靠录音机等简陋设备完成舞蹈的教学。但是随着舞蹈课程在高校巾的普及，再依靠体育场馆进行舞蹈教学，则很难保证舞蹈教学的质量，同时也无法保证学生学习过程中的安全。

（二）没有明确计划，专业教材缺失

我国高校的特点之一，就是吸收了来自全国各地的考生，让学生在高校学习的过程巾可以得到有益的锻炼，并增进各地区问学生的交流。但是巾于各地区在课程制定上有所不同，因此导致学生的舞蹈基础存在差异。在这种情况下，高校舞蹈教师很难就舞蹈教学进行明确的规划，制定统一的学习目标，因此导致课堂教学目的性不明，缺乏有效的指导。不仪如此，由于高校舞蹈教学课程刚刚开始，与之相配套的舞蹈教材还没有正式编撰，所以也造成了高校舞蹈教学的困难，使得普通高校的舞蹈教学带有着一定的随意性。

（三）忽视教学创新，教学理念落后

现阶段普通高校教师在带领学生进行舞蹈学习的过程中，仪单纯的将舞蹈课程认定为肢体教学，因此主要的教学重点都集巾在r肢体动作、舞蹈技术等方面上，而忽视了对理论方面的教学，同时也没有注重激发学生对舞蹈之美的感受，使得舞蹈课程真正的教育意义难以发挥出来。并且教师在进行授课的过程中，教学思想具有着一定的陈旧性，没有对教学手段和教学方法进行革新，因此造成课堂教学的枯燥乏味，使得学生对舞蹈教学产生排斥，进而影响舞蹈教学的课堂授课质量。

二、普通高校舞蹈教育的改革路径

由于普通高校舞蹈教学还处于发展阶段，因此在很多方面都存在着缺点与不足，所以普通高校在对舞蹈教学进行完善的过程巾，应紧抓舞蹈教学中的关键点，从重点问题开始解决，逐步的提升舞蹈教学的质量。具体来说普通高校可以从以下几个方面对舞蹈教学进行改革：

（一）明确教学要求，进行统一规划

缺乏统一的指导和明确的教学目标会使普通高校舞蹈教学难以规范的发展下去，容易出现教育教学方面的漏洞。因此在今后教育教学的过程中，国家应针对高校舞蹈教学的特点，结合现代教育改革的内容，制定出明确的教学要求，并以大纲的形式予以传达，对各普通高校的舞蹈教学工作进行指导，使得教师可以对舞蹈课堂教学计划进行完善。除此之外，目前绝大多数高校都还没有设立专门的舞蹈课程，因此选修仍是主要的舞蹈教学方式。但是不能因为其非必修课程就忽视了对舞蹈教学的管理，仍应注重对舞蹈教学的严格要求，将其同必修课程一同进行管理，并不断将素质教育落实其巾。

（二）鼓励学生参与，促进教育普及

要想提升普通高校舞蹈教学的质量，最关键的前提条件就是要让学生参与到高校舞蹈教学之中去，并对舞蹈产生兴趣，乐于进行舞蹈学习。为了达到这一点，高校应积极的组织各种活动，并鼓励学生参与其中。例如，普通高校可以发挥社团的作用，鼓励学生创办街舞社团、古典舞研习社等等，同时高校还可以定期举办一些舞蹈比赛或者文艺晚会等，让学生在参与活动的过程中，增加对舞蹈的兴趣，提升舞蹈学习的积极性。除此之外，我国普通高校在进行舞蹈教学的过程巾，一直对舞蹈理论存在忽视，因此在今后教育教学的过程中，舞蹈教师应对教育教学的内容进行改革，将技术教学与理论教学相结合，合理平衡比重，使得学生可以掌握更多舞蹈的知识，并且可以对舞蹈的内涵进行。解，在跳舞的过程中去感悟肢体中蕴含的感情。

（三）注重教师培养，提升专业水平

由于长期以来普通高校一直对舞蹈课程缺乏足够的重视，因此高校内部并没有专业的舞蹈教师，所以教师在进行授课的过程中经常会出现素质上的不足，不能真止的带领学生去感受舞蹈的魅力，同时也难以对学生舞蹈的学习进行促进。鉴于此，高校应积极的对舞蹈教师进行培训增强舞蹈教师的专业性。同时，针对高校内部舞蹈教师不足的问题，高校还应积极地的聘用专业的舞蹈教师，使得高校的舞蹈教学水平可以更进一步。

三、总结

综上所述，近年来我国教育越来越重视高校学生的全面发展，而舞蹈教育一直是高校教育发展过程中的薄弱环节，因此需要普通高校对其予以重视，并积极的进行完善，促进高校学生的全面发展。

作者：王珊

普通高校舞蹈艺术论文 篇3：

浅析大学舞蹈教学存在的问题及解决策略

摘 要：自从我国实施教育改革以来，普通高校舞蹈教育作为艺术教育的一部分取得了广泛而长足的进步，但仍然存在普及不够、师资力量缺乏等问题，在归纳、整理和分析我国高校舞蹈教育现状的基础上，梳理其存在的主要问题并有针对性地提出解决策略，以期为我国舞蹈教育的发展进步提供参考。

关键词：高校；舞蹈教育；教学

随着素质教育的实施，教改的全面推进使得高校艺术教育也得到了全新的发展。舞蹈教育相对于其他类型的艺术教育来说开展得更晚些，经历过从忽视到受到重视的过程，目前已成为几乎所有普通高校选修课程的分支之一，成为高校艺术教育体系中的重要一部分。通过多年来不断地建设和发展，普通高校对舞蹈教育越来越重视，本文将对目前大学舞蹈教育的现状及存在的问题进行梳理，借此提供一些解决思路，希望能对普通高校舞蹈教学的不断发展提供帮助及指导。

一、大学舞蹈教学的现状

1.开展形式多元化

国内高等院校开展舞蹈教育的形式方法丰富多样，既有将其列入公共体育课程大类，开设拉丁舞、交际舞等课程供学生选修的，也有组织引导学生艺术团体或者以院系为单位开展的舞蹈社团活动，或者有些高校直接将舞蹈教育设置在与艺术相关的专业中，比如艺术设计、服装设计等专业中往往会设置形体课。造成上述情况的主体原因包括高校之间的区域差异、高校学科设置与师资力量不同、高校的硬件设施及经济资源差异等等。

2.高校引导学生学习舞蹈力度较弱

高校应该有针对性地引导学生学习舞蹈，使之树立正确的学习目标。很多学生片面地将舞蹈等同于跳跳舞、锻炼锻炼身体，并没有意识到自己该如何通过学习舞蹈陶冶情操，进而提高艺术素养及艺术审美能力。一些学生只是纯粹为了拿到学分而选择了舞蹈课程。或者有些学生主观认为舞蹈课程难度大，要求高，自己可能无法达到舞蹈学习的要求而放弃尝试。综述可知，高校对引导学生正确认识舞蹈课程力度不够，也是当前普通高等院校舞蹈学习难以形成氛围并快速发展的原因之一。

二、大学舞蹈教学存在的问题

按照前人研究及本文分析，目前我国高等院校舞蹈教学仍然存在许多问题，包括舞蹈教学在普通高等院校中并未真正普及，并未真正融入高校所设立的基础教育课程体系建设中去，大部分高校通过建立和培植学生舞蹈团体或者以选修课程的形式开展舞蹈活动或提供舞蹈教育服务，在部分经济发展较慢的二、三线城市中的大学通常更加重视主干课程而忽略舞蹈课程的发展。舞蹈教育在高校中发展尚未成熟，原因具体如下：

1.重视程度不够

舞蹈教育在高校中扎根并繁荣发展需要有好的土壤滋养，首先要有足够的重视。当前，舞蹈作为普及型的教育并未受到足够的重视，高校传统的教育思想倾向于突出主干学科和特色学科的建设，因而对舞蹈教育软硬件设施建设缺乏动力，对学生参加舞蹈课程缺乏动力引导。对于大学生而言，一来缺乏学校正确的引导，二来自身并未意识到舞蹈教育对于情操陶冶、艺术素养养成的作用，认为舞蹈教育只针对一些艺术专业的学生开设，对非艺术专业的学生来说可有可无。从这方面比较，美国相对我国而言，开展全民舞蹈教育要早一些，美国国内已基本形成了大学生普遍具有舞蹈技能功底，广泛而热烈的舞蹈交流氛围。在美国高等艺术教育普及的漫长过程中，舞蹈教育是其中最为重要的方法之一，成为美国高等教育课程体系建设中的重要一环，形成了广覆盖、多交叉的严密体系。结合西方先进国家的经验，重视舞蹈教育等基础课程，加之设置多学科融合的培养，可以使大学生不仅拥有优秀的专业知识及技能，还能增加许多综合性知识，对其培养浓厚的艺术素养及内在品性、提高创新精神、快速融入社会都具有很好的帮助作用。

2.舞蹈教育体系未成熟，教学方法过于呆板

虽然国家层面已经规定了各项课程的性质，但大部分普通高校并未能进一步建立起适合本校的舞蹈课程选修学分制度，高校通常只是将舞蹈纳入大艺术类选修课程，设立学分，进行教学计划的制订，类同于其他学科。加之当前大部分高校舞蹈教学仍然沿用几年甚至十几年前的教学内容，多媒体技术等先进教学方法尚没有很好地运用到舞蹈教学中，学生往往感觉到被动接受而无法发挥主观创造力，甚至湮灭了热情和理想。

3.舞蹈教学师资力量建设不够

目前，大部分普通高校舞蹈师资力量都很薄弱，尤其是科班出身教师的缺乏。很多高校只能依靠相近专业教师经过简单培训后上岗顶替。师资力量不够也成了限制很多高校普及开展舞蹈教育的硬伤，如何有效引进专业的舞蹈教师（既具有多元化的知识理论基础，又有丰富的舞蹈表演经验或扎实功底），并持续对其进行培训培养，为其提供参观学习、交流提高的机会应该受到足够重视。

三、如何有效解决大学舞蹈教学存在的问题

1.加强舞蹈教育的重视力度

为充分发挥舞蹈教育在引导大学生艺术素养、内在品性养成方面的重要作用，高校应该进一步提高认识，重视舞蹈教育的巨大作用，努力建立起适应本校特点的舞蹈教育体系，积极扶持舞蹈学生社团，定期组织开展各类活动，广泛宣传，以推动舞蹈学习氛围的形成。

2.选择合适的教材，因材施教

在国家层面已经有许多推荐的舞蹈教程，高校应该结合自身实际情况，选择合适的教材（艺术专业、舞蹈专业应该和其他专业有意识区分开来），形成完备的校级舞蹈教程体系。在框定教材的基础上，高校应该努力拓宽舞蹈技能或者知识的载体，如除了课本，也可以是网络下载的视频软件等等。

如何因材施教一直是大学教育的重点课题之一。舞蹈教育因为针对对象不同，教学方法也不同，对于广大的普通大学生，应该强调以基本的舞蹈技能、初步的艺术品位为出发点；对于舞蹈专业学生而言，如此浅尝辄止就不太合适，这时候就有必要进行针对性教学，激发其潜在的艺术表现力和想象力。无论哪种类型的施教对象，都应该遵循由表及里、由浅入深的原则，使之逐步感受到舞蹈艺术的美丽。

在舞蹈技能练习的过程中，教师应该有意识地增加理论和实例鉴赏的内容。学生在舞蹈教学中的进步除了呆板的基本技能学习外，还需要通过理解理论知识和观察感受具体实例得到启迪，从而激发思维灵感。有条件的地方，应创造条件带学生到艺术馆或者电视台等舞蹈表演现场去感受和学习，要勇于引导学生学以致用，走出校门，在社会中实践和学习。只有这样，才能将学生教育成理论和实践结合能力强的综合人才。

3.应革新教学方法，促进学生主动学习

从教学理念上，舞蹈教学应该更鼓励创新多元化教学方法。融入新理念的目的主要是激发学生主动学习的兴趣，提高学生善于思考和创新的能力。从形式上，多媒体、IT技术等的发展已经给高校教学呈现出了多种可供选择的形式，舞蹈教学更应该努力利用这些媒介，使学生可以直观形象而又生动地感受到教师所要表达的意思，从而激发兴趣，加深认识和理解。

高校舞蹈教育虽经历了多年发展已具有一定成就，但仍然存在许多问题有待于进一步解决。本文归纳分析了我国普通高等院校舞蹈教育的现状，梳理其存在的主要问题，并借此提出一些策略，以期为我国高等院校舞蹈教育的发展进步贡献力量。

参考文献：

[1]马莲.高校舞蹈教育推动大学生素质教育的思考[J].中国成人教育，2011（2）.

[2]李杉杉.长春地区普通高校舞蹈教育教学研究[D].东北师范大学，2012.

[3]于彬.试析我国高校舞蹈教育的现状及对策[J].教育与职业，2012（26）.

[4]刘荔.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展：关于舞蹈教学的几点思考[J].大众文艺：学术版，2011（18）.

编辑 张珍珍

作者：杨晓颖