新时期艺术院校大学生思想教育工作的特点与思考

1 引言

艺术院校是培养艺术人才和文化工作者的摇篮和基地,是弘扬人类文明的沃土,担负着为繁荣和发展社会主义先进文化、推进社会主义精神文明建设,为国家、为社会输送更多的德艺双馨的艺术人才的重任。艺术院校的大学生走上社会后,无论是从事专业艺术工作,还是艺术教育工作,都是“人类灵魂的工程师”,肩负着“以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的重大使命。加强和改进艺术院校大学生思想政治教育,对于确保我国高等艺术教育的社会主义方向,促进社会主义精神文明建设,发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化;对于帮助艺术院校大学生树立科学的世界观、人生观、价值观和艺术观,全面提高综合素质,特别是思想政治素质,使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的艺术人才,具有重大而深远的意义。如何做好艺术院校大学生的思想政治教育工作是摆在我们面前的一个重要课题。

2 艺术院校大学生的特点及思想上存在的问题

2.1 艺术院校大学生的特点

(1)文化基础知识相对较薄弱,综合素质有待提高

由于艺术院校招生时受专业条件的限制,所以对文化课的成绩与其他综合类学校相比要求较低。同时,由于入学后艺术院校的大学生较重视专业课学习,容易忽视对文化课程的学习,过分追求专业技巧而忽视文化素养,使得一部分学生的文化基础知识相对较弱,而且对文化课程的忽视使他们的整体素质和艺术修养难以提高,直接地影响了他们对艺术的领悟和表现,难以体会现实生活中较浓烈的思想情感和人物特色,他们所创作的作品也难以较好地反映广大人民群众独有的火热生活。他们的作品有时是说教的空洞的平淡无味的,也不太容易受到群众的喜欢,也难以达到教育人鼓舞人的目的。因此,加强夯实学生自身的文化修养基础,拓宽其知识领域和知识结构,从而全面提高个人的整体素质是迫在眉睫的任务。

(2)情感丰富,个性较强,具有创新意识

艺术院校学生都有一定的专业特长,悟性较强,个性明显,思想活跃,想象丰富,富于创造性,接受新事物快,这是专业特点所必需的,但同时他们也富有一定的浪漫色彩,在考虑问题时容易忽视现实基础。参加社会实践的机会相对较多,容易受到社会负面因素的影响。个别学生表现为情绪化突出,遇事不冷静,思想偏激,不能够辩证地认识和看待事物的发展;艺术院校的大学生个性普遍较强,但是由于片面强调个性化发展,集体意识相对淡漠,时间观念不强,自我约束能力较差,在行为上往往表现出较强的个性感、散漫性和随意性,有的甚至难以融入集体生活。

(3)体验性和感知性专业使学生个性多样化

艺术类专业在教学上与其他专业教学相比,纯理论性的少,艺术类学生的专业特点要求其必须具有创新意识、敏锐的感知力、丰富的想象力和独特的创造力,努力塑造个性风格,从而完成具有创意的设计作品.艺术类学生的作品必须具有自己的特点和独创性,如与他人相同或类似,则会被视为抄袭或失败之作.艺术类大学生以小组课或单一上课为主要形式的授课方式,在一个固定教室满堂讲述的教学不多,教学特点是一种体验性和感知性教学,另外艺术创作的灵感不在于在教室中学习书本,而在于创新性思维,这就需要大量的时间构思,其构思的方式因学生的个异而多样化。学习过程以及学习效果更加追求个性化,这就要求学生多走、多看、多体验,学习空间已不单纯是教室和图书馆,已扩展为自习室、宿舍和整个社会在日常生活中,学生表现为强调自我,喜欢标新立异,希望与众不同,努力体现自身的创造性。

2.2 我国艺术院校大学生思想方面存在的问题分析

(1)独立意识和自我表现意识强,群体意识较差

艺术院校的大学生与其他大学生相比独立意识和自我表现意识更强,更具有以自我为中心的特点。不少大学生认为,搞艺术就是要追求个性,就要放荡不羁只有这样才能激发灵感,才能创造美。同时艺术类大学生授课方式、学习方式、学习过程及学习效果的个性化和独立化,使得一部分学生的集体观念变的较为淡薄。

(2)理想信念淡薄,组织纪律性较差

艺术类大学生存在着不太关心政治或政治敏感性不强的现象,甚至丢弃社会理想而信奉个人理想的现象,其价值观具有鲜明的实用色彩,往往欣赏高尚却不想拥有高尚,其价值观和人生观偏离正常轨道,理想层次相对较低或具有模糊性,崇高的理想没有足够的市场。艺术类专业的特点要求艺术生具有发散的思维、丰富的思想和鲜明的个性,但有的学生却以为搞艺术就应该天性自由、散漫,认为限制多了,会抑制个性思维发展,影响创作灵感,创作不出好的作品,使得这部分学生缺乏应有的组织纪律性。

(3)受市场经济的影响,价值观念有所转变

艺术院校的学生更是一个特殊的群体,他们从小除了需要学好文化课外,父母还要投入大量的财力、人力和时间供孩子学习艺术专业课程,有的家长靠借债供子女学习专业,当艺术院校学生通过一至二年的专业学习后,学生将参加各种社会实践活动,这种社会实践又会与经济利益交融在一起,这种特殊的经历容易使这部分学生的心理产生微妙的变化,出人头地、摆脱生活的困境或过奢侈的生活方式成为其追求的目标。由于受市场经济发展的负面影响,有的学生在处理学习和社会实践以及其他活动,包括与人交往时,显示出了实惠化、功利化的为人处事特点,这部分学生的价值观的转变将是思想教育的一个重点工作。

3 加强和改进艺术院校大学生思想政治工作的路径依赖

总而言之,当前大学生的思想政治状况总体是积极、健康、向上的,主流是好的。但我们也要正视艺术生思想方面存在的一些问题,下面为解决这些问题提出几点建议:

3.1 引导艺术类大学生树立正确的价值观,人生观

现实中我们注意到艺术院校大学生有明显的实现个人价值、追求自我成就的价值观,对社会、对国家的责任感淡薄,尽管他们认为个人成就与社会进步是相一致的,然而有些学生的出发点毕竟是从自我出发,如果个人利益与国家利益社会利益相冲突时,以个人价值为第一追求的价值观就会使他们降低对社会对国家的责任。因此加强艺术院校学生的爱国主义教育,强化大学生的社会责任感和激发其爱国主义热情是对艺术院校学生思想政治教育的重点。引导艺术院校大学生树立正确的价值观,处理好学习与社会实践,勤工俭学的关系。针对学生中存在的价值取向发生偏移的问题,除按考勤考纪搞好管理外,最主要的是教育学生首先明确自己将来的目标是什么,现在应该做什么,处理好学习和挣钱的关系。对学生加强正面引导和教育,注重教育方式的选择,以他们能够接受的方式引导他们,把对自我价值实现的追求指向发展专业技能和成就事业方面,同时通过组织不同形式的活动使大学生直观地感受到国家与个人的关系,积极引导他们的心理发展,诱导他们的社会责任感和自我约束意识的形成。

3.2 发挥学生主体作用,加强自我教育意识的培养

(艺术院校的一些思想政治教育工作者往往只将学生当作被动的受教育的对象,而不是将他们当作教育的主体和教育的力量,忽视了他们自身主体性作用的发挥,影响了思想政治教育的效果。)在事物发展过程中,内因起主导作用,外因是条件。艺术院校大学生思想政治教育也是这样,我们所采取的教育措施、所实施的教育过程,都是在为学生创造奋发向上、拼搏进取的条件;而学生自我意识的增强、进取热情的高涨、宏远目标的确立等,才是学生上进、成才的关键。因此,艺术院校大学生思想政治教育要增强实效性,就不能只把学生当作一个被动的受教育者,也要把他们当作是教育者,要充分发挥其主体性和自我教育的潜能。学校党、团组织要不断地去加强对学生会、学生社团等学生组织的领导和指导,加强管理,增加联系,将这些学生组织纳入到大学生思想政治教育工作体系之中,通过这些学生组织及其开展的活动,激发学生在思想政治教育中的积极主动的参与意识和充分发挥自我教育、自我管理、自我服务、自我约束等方面的功能。自我教育的意识增强了,学生就会积极地审视自己的言行和思想、主动地纠正偏差;学生自我教育能力提高了,才能获得满意的教育效果。

3.3 做到教育与管理相结合,发挥管理育人的作用

教育,是通过必要的灌输、恰当的引导、有益的熏陶等途径,对受教育者的身心发展施加影响,而管理是通过制度构建和精神理念的培育,发挥其制度化的规范作用和精神文化理念的统摄作用,使学生认识其行为规范和使命并按规范要求执行自身的职责。人的主体性要求我们做艺术类大学生的思想政治工作时必须尊重学生,研究学生,认识学生,做到教育与管理相结合。首先要树立以人为本的思想。要尊重学生,关心学生,爱护学生。学生管理者,特别是班主任辅导员只有与学生打成一片,以心换心,情感相通,才能赢得学生的爱戴和欢迎。其次,要加强管理干部队伍建设,建立一支作风踏实,素质高,有较广博的知识和丰富的管理经验的专兼职教育、管理队伍。再次,一定要根据艺术院校的特点,把教育与管理有机地结合起来。校纪校规、制度规范一定要严,一定要帮助学生提高认识,养成良好的习惯,从下意识走向有意识,从不自觉走向自觉。

3.4 开展社会实践活动,立足于学生能力的锻炼,全面提高学生素质

社会实践是提高学生思想品德最直接、最主动的方式,社会实践活动对提高学生思想品德水平,确立正确的世界观、人生观,培养艰苦奋斗精神和创新精神都具有不可替代的作用。艺术生通过实践可以接触社会,了解国情,当学生用自己所学的知识技能服务于社会,服务于人民时,就会体验到人生价值,从而增强社会责任感。在艺术实践中,应鼓励和帮助学生把对知识的感性认识通过自身行为转化为亲身体验,让学生把所学的专业理论知识运用于实践,获取来自现实生活的第一手资料,在实践中提高专业水平,使所学知识和技能在实践中不断得到锤炼,这对提高学生的综合素质和专业技能有着重要的作用。学校教育中,要不断完善实践教育机制,将艺术实践环节纳入整个教学考评系统,采取院校组织实践与学生自发实践相结合方法,广泛为学生提供艺术实践的机会,帮助他们走出校门,了解社会,生活是艺术的源泉,艺术院校要充分利用艺术创作特有的规律和方式让学生深入生活,了解群众,虚心学习在社会主义建设中涌现出的先进人物和事迹,在体验,观察了解生活,创作反映生活的过程中提升自己的人格和道德情操,自觉地献身艺术,创作为党和人民群众所欢迎的精神产品,在提高自身综合素质的同时,促进文化事业的繁荣发展和社会的全面进步。通过这些活动,使艺术院校的大学生接触社会,接触人民群众的真实生活,从而使学生真正培养起社会责任感,提高专业修养,多出精品,走科学的、民族的、大众的文艺创作之路。

4 艺术院校学生思想政治教育工作应注意的问题

上面几点对加强艺术院校大学生思想教育提出了相关措施,要更好地把这些措施落实到实际工作中,还应该在开展思想政治工作的过程中注意以下几个方面的问题:

4.1 统一要求与发展个性相互兼顾

艺术院校的大学生思想教育的开展过程中,统一要求与个性兼顾都是必不可少的。艺术专业的性质决定了要发展个体的个性化色彩,然而这种个性化色彩是一种能融入群体利益的个性化,而不是绝对的。在进行思想教育过程中,首先要培养学生的统一的思想认识和知识基础,并且在管理中要一视同仁,要避免因艺术院校专业课的小班化和上课方式的特殊性使加深的师生关系淹盖其缺点,为其个性发展提供一个公平公正的平台,在进行个性的培养过程中,不能设置特殊的条件,但更不能轻视学生个性的发展和培养。统一要求和个性发展要相辅相成,不能厚此薄彼要在统一要求的基础上更好地促进学生个性的发展。

4.2 必须将专业教学与思想政治工作相结合,做到“又红又专”

艺术院校的思想政治工作的最终目的是为学生的专业学习来服务的。在对艺术生的教育和培养过程中,必须将专业教学与思想政治工作相结合。良好的思想政治教育是前提,要通过思想工作为艺术生的专业培养指明正确的方向,提供坚实的保障,同时在专业培养中要启发学生的思维,发挥学生特长,鼓励学生大胆创新,允许学生在探索中出错,不埋没学生的个性和天份。只有真正思想教育与专业学习统一,才能为祖国培养出德艺双馨的人才。

4.3 外在教化与提升素质应同时并重

个体的素质会对人接受外在教化产生直接影响,思想政治工作也不例外。个人素质的提升会更好地促进外在教化工作的开展。对于艺术院校的学生来说,目前在校生文化素质普遍较弱,大多数学生过分偏重专业技能的训练而轻视人文知识的积累,不读书现象很普遍。针对艺术院校学生存在的问题,采取多种、有效的方式,引导学生重视人文知识的学习是十分必要的。否则,思想政治工作会因内化环节的薄弱而降低效能,达不到预期效果。应在各种教学中引导学生多读书,多涉猎与专业方向相关的各方面知识,激发自学意识,充实文化底蕴,克服匠气,形成良好的人文品质.这些对思想政治工作的有效展开将起到事半功倍的作用。

摘要：面对不断变化的社会环境和大学生群体,进一步加强和改进艺术院校大学生思想政治教育工作,增强其针对性和实效性,这是历史所赋予我们的重大责任。文章从分析新时期艺术院校大学生的特点和思想方面存在的问题入手,从主体和客体、硬件和软件等角度提出了促进艺术院校大学生思想教育工作的有效措施,并指出了相关注意的问题。

关键词：艺术院校,大学生,思想教育工作