易班对高校思想政治教育的机遇及发展策略——从思想政治教育过程的要素来看

一、易班的简介和特点概述

(一) 易班的简介

易班自2007年8月成立, 2009年开始于高校合作, 进行试点建设。易班具有四大功能, 分别是思想引领、教育教学、生活服务和文化娱乐。

网站融合了论坛、社交、博客、微博等多项平台功能, 加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能, 并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。易班在高校中设立了学生工作站, 开展了丰富多彩的校园文化活动, 已经成为全国教育系统的知名文化品牌。

(二) 易班的特点

1. 低门槛和低成本

易班的使用门槛很低。只需一部智能手机, 会其基础操作, 就可以使用。易班不受手机操作系统和运营商的限制, 不论是安卓、苹果还是windows系统, 不论移动、联通还是电信, 都可以使用。

易班的使用成本很低。用户可以在各类应用商店中免费下载微信, 将其安装到手机上使用。在无线网络环境下, 用户使用易班不承担费用;在移动网络环境下, 使用易班发送消息要消耗少量手机流量, 1M流量可以发送一千多条文字消息, 或者一千多秒语音消息。

2. 即时性和便捷性

易班是一种即时通讯软件, 通过互联网可以即时发送和接受各类消息。

用户不受时间、空间的限制, 只要有智能手机 (或平板电脑) 和网络, 就可以与好友尽情地交流, 另外易班还有网页版, 非常便捷。

3. 强针对性性和平等性

易班具有强针对性。易班对于学生而言, 具有学院、班级群组, 发送消息可以选择定点发送, 针对性强。如针对毕业生发送就业信息, 对新生发送入学指南信息等。

易班具有平等性。与现实生活中的交往不同, 易班用户在使用时处于平等的地位, 不论师生还是上下级, 大家都是平等地接收各种信息, 进行各种交流。

二、易班对高校思想政治教育带来的机遇

(一) 对思想政治教育环境的净化

1. 让高校思想政治教育的环境更为集中

国家互联网信息工作办公室专职副主任彭波指出:“移动互联网快速发展, 信息传播方式由展示向推送、分享转变, 使网络舆论传播主体日趋多元化, 舆论表达方式更为多样, 舆论传播更为开放, 主流媒体在新的传播格局和娱乐生态中面临新的挑战。”[1]

易班用户群体为高校、大中专学子, 用户群体明确且集中。用户需进行实名认证才可以使用易班的多项功能。这对于高校来说, 思想政治教育的阵地更为集中。相对于传统媒体而言, 其发布信息的真实性、准确性较高。可以正确引导学子树立正确的世界观、人生观和价值观。可以对舆论进行很好的研判和控制。

例如, “罗一笑捐款事件”就是借助了微信传播的力量, 在社会上造成了较大影响。2016年11月, 罗尔的个人公众号和小铜人公司运营的微信公众号“P2P观察”都发布了文章号召给罗一笑募捐, 这一事件刷爆朋友圈的同时, 罗尔却被爆出夸大女儿的住院费用和隐瞒财产。

网友难辨事情的真伪, 出现捐款资金被滥用和“罗一笑捐款事件”是营销炒作的质疑。处于复杂的网络环境之中, 易班平台用户的限定性为高校思想政治教育提供了契机。

2. 为课堂增加新的活力

现在的大学课堂上, 学生玩手机的现象并不稀奇, 有的学生把手机放在桌子下面玩或者用书本挡住玩, 也有的学生将手机直接摆在桌子上玩, 而大学生玩手机的重要内容就是上聊天、游戏等。

这种行为将老师在课堂上辛勤的讲解当成“噪音”而无视, 破坏了正常的课堂秩序, 降低了课堂效果, 也不利于良好师生关系的形成和大学生的学业。

易班平台拥有第二网络课堂的功能, 教师可以通过易班在课堂上互动参与, 如参与答题、解疑等方式, 将学生融入课堂之中, 调动学生的参与热情, 更好的完成课程教学。

(二) 对思想政治教育者提供的机遇

1. 拉近思想政治教育者与学生的距离

对信息的控制和优先获得信息的优势是思想政治教育者主体性和权威性的重要体现。

传统思想政治教育过程中教育者对教育信息的控制能力很强, 而在易班平台上, 教育者和大学生都处于平等的地位来获取资源、交流信息, 教育者和大学生获得信息是同步的, 教育者和大学生在易班上获得的话语权也是平等的。

另在易班平台的“名师工作坊”也可与学生进行交流, 将自身的所思所想、人生经历以文字的形式展现给学生, 拉近与学生之间的距离, 将思想政治教育融入日常生活之中, 打破思想政治教育者与学生之间距离的壁垒。

2. 为思想政治教育者的素质提升提供了机遇

面对新媒体技术在大学生群体中的广泛应用, 思想政治教育者要学会熟练地使用在大学生范围内流传使用的平台。

因此当代的思想政治教育者除了要具有较高的思想政治素质、良好的心理素质, 熟练运用思想政治教育方法以外, 还应具有一定的媒介素养, 具有利用易班开展思想政治教育的能力。思想政治教育者要利用易班把握好学生的思想状况, 了解学生的实际情况, 及时对学生给予帮助和引导。

高校的思想政治教育者只有深刻认识易班的功能、特点及信息通过易班的传播模式, 才能更好地适应时代发展的要求, 在思想政治教育过程中掌握主动权, 提升思想政治教育的效果。

(三) 对思想政治教育对象提供的机遇

1. 为大学生的认知能力的提升提供机会

认知能力涉及分析、判断和思维等方面的能力。易班上提供的信息具有便捷化、碎片化的特点, 适应了现代的快节奏生活, 这就需要大学生从直观、简单的思维方式中学会进一步学习。易班平台的“名师工作坊”、“易班学院”、“易班大学”、“精彩博文”等栏目都可以帮忙大学生进行思维训练。

2. 对提升大学生的交往能力提供机遇

“人的本质不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。”[2]这是马克思关于人的本质的经典论断。

易班以学校为单位建设, 目前已进入有三个批次高校先后进行建设, 已涵盖全国近300余所高校。易班扩大了当代大学生在各高校的人际交往的范围, 丰富了交往的内容和方式。学子可以在本校之外结交好友, 扩大自己的交际圈。

(四) 对思想政治教育介体提供机遇

1. 对思想政治教育的内容传播提供机遇

高校思想政治教育以课堂为中心, 以教材为基础, 以教师为主导, 其教学内容是经过选择的理论知识。

新媒体的介入, 高校可利用漫画、组图、音视频等多种方式进行传播, 可以摆脱文字的单一格局。而如何将理论内容转化为新形势, 赋予新的时代内涵是高校应积极思考的, 制作出具有亲和力贴近现实和生活的内容则更能吸引大学生。

2. 对改进思想政治教育的方式提供机遇

长期以来, 高校思想政治课堂的教育方式不够丰富, 理论灌输的方式占据重要地位。

新媒体时代, 用灌输方式来促进学生思想行为变化的方式受到冲击, 大学生更喜欢新媒体中直观、有更多互动的教育方式, 其主体性意识不断增强, 更希望在平等地参与、进行自我表达的教育方式中进行学习和提升。

三、发展策略

(一) 不断推进思想政治教育队伍建设

高校应努力打造一支既熟悉思想政治教育的一般规律和大学生的实际, 又熟悉新媒体的高素质工作队伍。

思想政治教育者要提高自己的媒介素养, 加深对易班这一事物的了解和认识, 具备熟练操作易班的能力, 同时还要提升对学生网络语言的观察和理解能力, 能从学生的网络话语和网络行为中对其思想道德状况做出比较准确的分析和判断, 能够熟练地使用易班与学生进行沟通和交流, 并且具有引导学生思想走向的能力, 将易班作为开展思想政治教育活动的重要阵地。

(二) 加强对大学生的引导

引导大学生独立思考, 增强大学生识别信息能力和分辨能力;引导大学生树立起正确的价值观念;引导大学生树立良好的网络道德, 自觉规范自己在网络世界的行为;引导大学生认识到网络环境中的绝对自由会导致无序, 身处网络环境中必须要遵守一定的网络道德。

要通过各种形式, 做好普法工作, 增强大学生上网的规范意识和自律意识, 做网络道德的践行者。

(三) 推进思想政治教育主动融入易班时代

推动易班与课堂思想政治教育相融合, 让易班成为思想政治教育的新型课堂。传统的思想政治教育理论课堂是思想政治教育的主渠道, 但易班思想政治教育有着不可替代的效果, 要把它打造成为思想政治教育的新型课堂。

在思想政治教育中, 教育者要将传统与现代教学方式有机结合起来, 在课堂上进行知识的讲解, 在课下建立起思政班级的易班群, 给不愿意与教师当面交流的学生提供这种交流方式。

高校教师还可以在群中向大学生推荐一些好的课程资源, 或者在群中组织学生对其感兴趣的社会热点问题进行讨论, 并且在讨论中对同学们的发言进行观察, 让大学生在讨论中学会用正确的视角看待问题, 帮助其提升认识社会问题的能力, 锻炼其思维品质。

教育部思想政治工作司2018年工作要点中写道:“全面实施高校思想政治工作质量提升工程。

推动《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》贯彻落实。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革, 实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一。创新推动网络育人。

着力推动高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国共建, 构建以高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线“三驾马车”为引领的校园网络新媒体传播矩阵。”[3]

高校要采用学生喜闻乐见的形式, 向学生推送具有教育和指导意义的文章, 为学生提供思想引导、时事介绍、心理疏导、学业指导、就业指导等多种服务, 既帮助学生的成长和发展, 又能增强其归属感和认同感。让高校与学生之间的交流更加畅通, 促进高校思政政治教育工作更好地开展。

四、小结

易班的出现为高校思想政治教育工作提供了新的机遇和发展。高校应在该背景下只有主动适应这一形势, 利用好易班的优势, 将思想政治教育工作融入学生学习生活之中, 积极进行改变和创新, 才能更好地发挥其价值。

摘要：随着智能手机的广泛应用, 易班手机APP逐渐进入各高校正在被越来越多的大学生使用。易班为高校思想政治教育工作的开展提供了新的机遇和发展。本文拟从思想政治教育过程中的环境、教育者、教育对象和教育介体等要素进行切入分析机遇与发展策略。

关键词：易班,高校,思想政治教育,机遇,策略

参考文献

[1] 陈永华, 李新安.增强高校辅导员网络时代的舆情应对能力及对策[J].高校辅导员, 2013 (6) :57-60.

[2] 马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社, 1966.18.

[3] 教育部思想政治工作司2018年工作要点[EB/OL]. http://www.moe.edu.cn/s78/A12/A12_gggs/s8473/201803/t20180309_329435.html.