“互联网+”背景下高职思想政治教育面临的挑战及策略

2022-09-11

一、引言

从马克思主义哲学原理来看, 每一次科技革命都将带动社会变革与政治改革, 中国政府在互联网发展得如火如荼的背景下, 提出了“互联网+”的概念, 互联网时代人们的生产生活方式得到了巨大的改变, 在给高职政治教育带来了巨大的机遇的同时, 也让高职思政教育面临巨大的挑战。从2000年起, 我国的互联网得到了如火如荼的发展, 与政府政策和人民生活不断的磨合, 使得互联网的发展得到有效的调控, 总的来说, “互联网+”时代的到来, 高校的思想政治教育工作来说是利大于弊的, 但是, 随着互联网技术发展, 对传统的思想素质教育工作带来了极大的挑战, 互联网在影响人们的思考思维方式的同时, 也潜移默化的影响着大学生们对时代的思考。

二、“互联网+”背景下高职思想政治教育面临的挑战

以马克思哲学主义的观点来解释, 矛盾具有斗争性与统一性, 我们应该用辩证唯物主义的观点来看待“互联网+”的发展, 也应该用马克思哲学主义的辩证观点来正确理解“互联网+”背景下高职思想政治教育面临的机遇与挑战。

(一) 社会思潮多样化

随着改革开放的不断深入, 国内的科学技术得以飞速发展, 特别是网络信息技术的发展, 更是一日千里。基于我国人口众多、幅员辽阔的基本国情, 这就使得政府对网络环境的有效约束变得越来越困难, 各种网站使得人们眼花缭乱, 各种信息充斥在网络上, 值得注意的是, 包括影视作品和音乐作品在内的大量国外文化作品如雨后春笋一般在国内的网络上生根发芽, 这对我们的社会主义核心价值观等主流的价值观念造成巨大的冲击。主流价值观的发展应该与国内的基本国情为基础, 显然, 国外文化所表现出来的价值观念与中国的现有国情并不能接轨, 加上国内的各种社会事件充斥着人们的眼球, 这对于价值观未完全建立、是非观念与人生阅历并不成熟的大学生来说, 极易受到各种负面信息的干扰, 导致出现一些新的社会问题, 这极其不利于高校思想政治教育的发展。

(二) 舆论环境遭到破坏

信息以络为载体通过电脑手机等媒体设备传达给人们, 现如今网络环境总体来说是:各种网站眼花缭乱, 花样百出的app层出不穷。电脑网站和手机客户端每天给人们传达海量的信息, 有的信息具有正确的价值观念, 是对社会存在的客观反映, 能够推动社会的发展, 但是虚假的信息也是层出不穷, 这给人们的价值观的建立和正能量的传播造成巨大的阻碍最。常见的是对社会现象的炒作, 如前不久的滴滴车司机案件, 不法网络分子对滴滴车司机先奸后杀空姐这件事情强加炒作, 给企业的发展带来了巨大的影响, 当然, 其中也可能存在一些商业竞争的原因, 但是网络作为罪魁祸首是毋庸置疑的。此类事情不胜枚举, 这对社会秩序、社会治安造成很大的混乱, 扰乱民心, 严重阻碍了社会主义社会的发展。用马克思主义哲学辩证唯物主义的观点来解释, 网络技术的发展在方便人民生活的同时, 也给社会的发展带来了一定的负担, 最为显著的就是, 网络给不法分子提供了天然的屏障。近年来不法分子利用网络进行传销诈骗的案件屡见不显, 特别是思想意识还不够成熟, 安全意识较为薄弱的大学生, 极易受到不法分子通过网络带来的伤害, 最为人们耳熟能详的就是, 尽管政府部门对相关的网络环境和社会治安进行了大力的整顿, 但是大学生误入传销的案件却是司空见惯的, 这就充分证明了网络发展为高职思想政治教育带来了巨大的挑战。

(三) 思想政治教育工作者的素质和地位不断动摇

互联网的发展对教育的贡献是巨大的。现如今远程学习也成为一种热门, 甚至在美国等一些发达的资本主义国家, 出现了通过网络课程学习就能够获得相关学位证书的事情, 这充分表明互联网的发展对教育方式带来巨大的改变, 各种知识充斥着网络, 人们足不出户就能够做到学富五车。通过网络课程, 学生们可以学到自己想要的知识, 这对高职思想政治教育带来的好处是毋庸置疑的, 但是, 这就对高职院校学生思想政治教育工作者的素质和地位带来了巨大挑战。思想政治教育工作者必须做到终身学习, 不断的丰富自己的知识, 跟上时代的步伐, 尽量做到与互联网的知识更新同步, 这才能捍卫, 思想政治教育工作者的地位。对思想政治教育工作的地位带来挑战的另一方面表现为:由于各种信息充斥着网络, 学生们极其容易不加筛选、不加辨别的就接受网络上的东西, 这对价值观正在建立却尚未完全建立的大学生来说是极其危险的, 甚至学生们接受了网络上一些不正确的信息, 很有可能对教育工作者所传授的知识产生质疑。社会存在决定社会意识, 只要网络上出现了一些不良的信息, 必然会对大学生带来消极的影响, 这也是高职院校学生思想政治教育面临的巨大挑战之一。

(四) 教育方式面临巨大的挑战

作为世界文明发源地之一, 我们民族的教育方式一直以来都是教师与学生之间的单向传递, 这从表面理解就是教师把知识硬塞给学生。这种教育模式培养出来的学生是缺乏创新思维的, 因为他们习惯了接受而不是去开拓。但是随着互联网技术的不断发展, 给传统的教育方式带来了巨大的挑战, 面对新的时代背景, 高薪职业院校思想政治教育方式必须做出调整, 给学生更多的思考空间, 并且授课模式也不应单一的遵循传统的面授方式, 应该注重多元化的学习方式, 通过网络媒体进行思想政治教育工作也不失为一种良好的教育手段, 这无疑给传统的高职院校思想政治教育工作带来了巨大的挑战。

三、“互联网+”背景下高职思想政治教育策略

(一) 学会互联网思维

通过最近国家重要会议不难发现, 以人为本已经写入到政府工作报告当中, 这足以见得以人为本的重要性。对于高职院校思想政治教育来说也是一样, 必须要以学生为中心开展思想政治教育。从2010年以后, 新课程改革被写入了我国各大中小学校的章程当中, 我们在努力在改变但还远远不够, 互联网的思维就是用户至上, 因此借鉴互联网思维来发展高职院校思想政治教育, 必须以学生为出发点和落脚点。

矛盾具有统一性又具有特殊性, 在掌握学生们共性的同时, 要了解每一个学生的个性, 因材施教, 加强师生互动。

互联网的另一个思维就是协作与联系, 各大高职院校应该相互合作, 优势互补, 不断开拓创新。

(二) 注重互联网教学

在高职院校思想政治教育工作过程中, 要学会利用“互联网+”的资源, 开辟一个不同于传统思想政治教育方式的网络教育模式。最广为人知的就是发展得如火如荼的“慕课”活动, 在现代化网络技术的推动下, 学生们通过网络就可以在慕课上学习各种各样自己想学的知识。思想政治教育借助“慕课”的手段, 可以促进优质教学资源的扩张, 各大高职院校思想政治教学资源的优势互补, 并且向着一个完整有序的网络教育平台方向发展。

(三) 培养符合时代要求的教师队伍

大学是一个拥有大师的地方, 建设一支符合“互联网+”时代要求的思想教育队伍是各大高等院校教师队伍建设的基本要求。这些老师拥有的渊博的知识和终身学习的态度必将为高职院校思想政治教育现状带来巨大的改变。当然, 教师需要具有正确的社会主义核心价值观, 因为帮助学生建立正确的人生价值观念是最为重要的。

四、结语

总的来说, 现如今高职院校思想政治教育工作机遇与挑战并存, 在互“互联网+”的时代背景下, 高职院校思想政治教育工作者应该正确认识到工作中面临的挑战, 解决的策略是多样的, 不仅仅局限于文中所描述的, 但笔者希望文中的策略能对高职院校思想政治教育工作带来积极影响。

摘要：随着改革开放的不断深入与社会经济的迅速发展, 中国政府提出了“互联网+”的概念, 如今的社会发展已离不开互联网, 互联网对教育的发展有着巨大的影响, 为高职院校的思想政治教育带来了许多的机遇, 但是凡事具有两面性, 其也使得高职思想政治教育工作充满了挑战。本文分析了互“互联网+”背景下高职思想政治教育的发展面临的挑战, 提出了一些建设性的意见, 以供“互联网+”背景下高职思想政治教育工作者参考。

关键词：“互联网+”,思想政治教育,挑战,策略