新媒体背景下大学生思想政治教育的挑战与应对

2022-09-11

新媒体时代下信息具有鲜明的特征:海量化、碎片化以及虚拟化, 具备这些特征的信息对于高校思想政治教育的影响极为巨大。一方面, 它给高校思政教育带来了各种各样的挑战, 而与此同时, 新媒体的发展也给高校思政教育带来了发展的机遇。当今大学生多为在新时代影响下的95后, 他们有着鲜明的特点:思想多元化和不稳定。这对高校思政教育而言是一个巨大的挑战, 而且, 随着社会的发展也使得思政教育者本身的自我建设也存在着或多或少的问题, 也使得高校思政教育遇上了新的困难。而就高校思政教育本身来看, 其传统的教育模式, 在新媒体时代的潮流之下显现出明显的弊端。在新的境地中, 传统的高校思政教育模式难以起到有效的作用。这些既是高校思政教育的挑战, 也是机遇。

一、高校思政教育在新媒体时代中的挑战

(一) 传统思政教育模式单调

新媒体时代下信息发生了一个巨大的变化, 从以前口口相传或是有限地通过书本、报纸等发展出了“信息海量化、碎片化、以及虚拟化”的特征。信息的海量化、碎片化的特征使得传统的高校思政教育模式走向淘汰之路。传统的思政教育模式太过单一, 凭着书稿发表或是在教室里对少数的学生进行教育的模式已经无法达到在整个高校范围内发挥其影响力的水平。传统的高校思政教育存在两个弊端。一是效应小, 正如前文所述, 在整个高校范围内, 仅通过书稿或是在教室进行教学活动, 是无法产生太大的作用的。一个方面是其能够作用的学生范围小, 另外就是如果需要作用到全校范围, 其所需耗费的人力、时间就会大大提升。二是实时性弱, 传统的思政教育模式下, 单一的课堂教学使得教师难以实时性地了解到学生的思想情况, 学生也难以向老师交流平时里的思想迷惑。单一的教学模式使得高校思政教育的效果所见甚微, 平时开设的思想政治教育课也如形同虚设般, 无法发挥其应有的作用。

(二) 新媒体时代下学生思想的多元化

当今大学生多为在新媒体时代下成长的95后, 他们多受海量、碎片而又虚拟化的信息影响, 在社会身份中, 他们既是有着强大生命力的知识分子, 也是一个极不稳定体的青少年。他们对于新事物有着高度的敏感性, 也有着强大的表达能力和影响力。他们既能催生一个事物快速生长, 也能迅速地毁灭一个事物。作为知识分子, 他们的思想百花齐放, 个性化、多样化。

而作为青少年, 他们的思想极容易被漂流在网络世界里的观念所影响, 既能够产生先进性的思想, 也能表现出强烈的激进性。另外, 他们吸收海量而又碎片化信息的同时, 也会积极地宣传其所吸收到的信息或者是观念。他们在当今年龄, 缺乏足够的明辨能力, 既容易吸收好的、正确的观念思想, 也易被一些不法分子利用, 宣传一些错误的思想。当代大学生在思想上表现出的多元化是高校思政教育的一大挑战。对于高校思政教育而言, 其肩负着正确引导学生树立正确观念的重任。

(三) 思政教育工作者自我建设不足

当今网络社会对高校思政教育的影响是十分巨大的。网络文化是一个大熔炉, 其包含了各种各样的文化, 这使得大学生的思想文化内容在不断地发生改变, 而这冲击着现实生活中高校思政教育中的秩序以及权威。不仅仅是对学生而言, 网络对思政教育工作者的影响也是巨大的, 其促使着思政教育工作者加强自身建设, 与时俱进, 结合时代潮流和思想指导不断地更新自己的思想内容。而在现今高校思政教育中, 存在着许多“迂腐”的思政教育工作者, 他们往往在进行思政教育的工作中缺乏权威性。在新的时代潮流下, 外部的环境变化使得当今高校思政教育产生出许多新的特点。而这些新的特点要求思政教育工作者要结合互联网的特点以及大学生实际生活来进行相关思政教育工作。

二、新媒体时代高校思想政治教育应对挑战的具体措施

(一) 建立媒体平台, 发展教育模式多元化

传统的思政教育模式的缺陷在于其难以很好地将大学生实际生活与思政教育相关工作结合起来。在信息技术不断发展的影响下, 新媒体平台出现在大学生生活中。而这新媒体平台, 是将高校思政教育工作与大学生生活结合在一起的有利工具。如何利用新媒体平台, 是将思政教育模式向多元化发展的关键。一方面, 建立新媒体平台, 通过平台及时地向学生传播和宣扬国家相关政策以及学校的规章制度。如今, 许多高校思政教育组织都建立起自己的微信公众号, 通过发表微信文章的方式对学生进行相关的教育工作, 比如传播国家出台的政策或是发生的一些大事, 并且, 思政教育工作者还可以通过在文章下方评论的方式潜移默化地影响学生。除却微信公众号, 高校思政教育工作者还可以建立自己的门户网站, 门户网站可以全方面地开展思政教育工作, 而且媒体平台的互动功能还使得思政教育工作者能够借助平台实时了解到学生的思想情况以及状态。通过在平台中的平等交流与沟通, 思政教育工作者可以很好地为学生解除日常生活中的困惑。不仅如此, 思政教育工作者还能通过新媒体平台收集学生的个人情况, 并借助各种形式的新媒体平台更新教育内容, 以便能够更好地进行思政教育工作, 发挥思政教育工作的作用。

另一方面, 思政教育工作者还可以多方面发挥新媒体的功能, 构建多元化教育模式。在思政教育的课堂教学过程中, 教师可以通过PPT、视频等向学生生动地传授教学内容。思政教育工作者还能通过新媒体开展各类活动, 比如建立微信群、QQ群, 举办线上活动等来为学生思想交流碰撞、生活成长提供平台。

(二) 更新教育内容, 实时了解学生学习状况

与时俱进, 在大方针的指导下, 思政教育工作者需要实时更新教育内容以便更好地开展思政教育工作。新媒体时代是一个“多变”的时代, 信息传播速度极快, 新事物的发生到壮大的周期无限被缩短。而大学生对于新事物的敏感性是十分强的, 他们对于新事物的接受速度令人称奇。为了更好地将思政教育工作与大学生生活结合起来, 思政教育工作者需要实时更新教育内容, 这样一来可以更好地对学生进行教育工作。比如前几年人人喊打的‘网络游戏’, 在经过短短几年的发展就成为当今热门的‘电竞行业’。因此, 思政教育工作者需要合适地引导学生树立起对于“网络游戏”的正确观念, 不能因为出现了电竞行业而对沉迷网络游戏的行为放任不管, 也不能对正常的游戏娱乐活动喊打喊杀。在大方针的指导下, 思政教育工作需要实时更新教育内容, 此外, 思政教育工作者还可以将网络实时热点引入到教育内容中去, 增加教育内容的趣味性和关注度, 以更好、更广地扩散思政教育的影响力。

思政教育工作者在更新教育内容的同时, 也需要对学生进行跟进工作, 实时了解学生思想情况, 巩固教育效果, 这也是思政教育工作中需要考虑的一环。通过新媒体, 实时跟进学生状态业已成为关键。如今, 许多高校的辅导员、班主任都有以班级为单位建立起微信群、QQ群等网络交流平台以更好地跟进学生学习与生活的状态。

(三) 增强思政教育者的新媒体素质及使用能力

在新媒体时代的浪潮下, 为了更好地完成思政教育工作, 高校的思政教育工作者需要进行自我建设。在大方针的指导下, 需要对思政教育工作者定期进行培训与考察, 以确保其具备熟练使用新媒体的能力。新媒体在现如今大多数的工作中扮演着重要角色, 为提高思政教育工作者的工作能力, 需要对其进行相关的新媒体素质的培养。新媒体素质包括了对网络的认识以及运用, 这不仅仅要求思政教育工作者有一个正确的网络认知态度, 还要掌握相关的专业技能。同时也要培养其对政治舆论的敏感性以及对信息的准确分析和快速反应能力与公关能力。众所周知, 一个优秀的思想政治教育工作者可以大幅度地提升教育工作的效果和质量。因此, 高校教师在开展思想政治教育的过程中, 应该客观、理性地看待新媒体存在的价值, 并根据思想政治教育的特征来充分发挥新媒体的作用, 高校思政教育工作者必须要积极主动地转变对新媒体的看法与态度, 进一步深化新媒体的整合与应用, 使得新媒体工具可以得到科学的应用。同时, 高校大学生的生活成长环境具有明显的特征, 因而高校思政教育工作者应该借助新媒体建立虚拟的交流空间, 实现教学内容和方式的创新, 这样不仅能够增强思政教育者对新媒体的使用能力, 也能够切实地提高思想政治教育的实效性。

三、结语

新媒体时代对于高校思政教育而言是一柄双刃剑, 既有挑战也有机遇。新媒体时代, 高校思政教育者应当内外兼修, 一方面要以学生为中心, 结合新媒体发展出新的教育模式, 另一方面需要完善思政教育模式, 思政教育工作者需要加强自我建设, 提升自我素养以应对新媒体时代下的挑战。同时, 也需要把握住机遇, 发展出新的、具有更深意义的教育模式, 从而发挥新媒体在社会精神文明建设中的作用。

摘要：新媒体时代给高校思政教育带来了众多挑战, 单调的教学模式的局限性日渐凸显, 学生思想多元化也给教育增加了难度, 与此同时, 思政教育工作者的自身建设不足的缺点也体现了出来。面对着挑战, 高校思政教育模式需要结合新媒体向多元化发展, 思政教育工作者需要提升自身新媒体素养, 思政教育内容需要在大方针的指导下实时更新。高校思政教育需要进行多方面的变化以切实提升教学的吸引力和实效性, 从而更好地对当代大学生进行思政教育工作。

关键词：新媒体,思政教育,高校大学生