提高语文识字教学效率的几点建议

2022-09-10

字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容, 但字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动, 现在的识字教学中还存在这样一些不足, 识字形式比较单一;识字过程的阶段性特点不明显;针对生字的特点设计教学环节的意识不强;忽视了识字方法的传授和能力的培养;大量机械的抄写加重了学生负担。结合我的一点教学所得, 提供给大家一些建议, 仅供参考。

1 创设契机, 提高识字兴趣

根据不同的课文采用合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时, 可采用集中识字的形式, 这样可以节省识字时间, 培养自学能力, 并使讲读课文较为连贯流畅, 不致因教生字过多而使课文支离破碎。操作时, 可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来, 给予他们自由选择的机会, 找出自己想学、会学的生字, 发挥其主观能动性, 真正把学生放在主体的位置上。实践证明, 这种形式的集中识字, 学生积极性高, 课堂气氛轻松活跃。同时, 也可有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学, 可以取得事半功倍的效果。

2 重视指导, 教会学生识字方法

教师指导学生的学习很重要, 低年级学生的识字更是如此, 学生总是按照他所掌握的学习方法来学习的。因此, 教师的指导方式起着定向作用。由此可见, 识字教学不仅是让学生掌握几个汉字, 更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法, 不断提高他们的识字能力, 使他们能够主动去获取和运用汉字的规律性知识, 以顺利完成对汉字的分析综合过程, 使这个过程更完善、更简化, 有助于识字教学质量的提高。常用方法有:

2.1 利用基本字记忆字形

学生已经掌握了一定量的独体字, 把这些简单易记的独体字当作基本字, 利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如:“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。

2.2 利用部首的变化记忆字形

许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字, 老师可以把学过的字进行分类, 让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的, 充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。例如:“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁, 换上三点水旁是“漂”。

2.3 利用形声字的特点记忆字形

汉字中有相当一部分的字是形声字, 部首表意, 声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如:“蜻”是蜻蜓的蜻, 所以用虫字旁, 右边读音, 整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解, 学生基本做到过目不忘。

2.4 利用生动有趣的小故事记忆字形

有一些字, 老师可以抓住字形特点, 编成小故事, 让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如:教“游”字时, 可以告诉学生, 游泳必须有水 (三点水旁) , 游泳池一般是方形的 (中间是“方”字) , 小孩子游泳 (子) 一定要注意安全, 得有大人 (人) 陪着。

2.5 利用象形字的特点记忆字形

课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成, 这些字与实物都有许多相似处, 所以让学生观察实物或实物图片后再识记, 轻而易举。

2.6 利用形式多样的练习记忆字形

除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外, 老师可以出一些花样翻新的练习来“考考”学生, 激发求知欲, 强化记忆。例如“太阳+月亮=? (明) 、草一草头=? (早) 。也可以让学生自己照样子编题来考考老师。另外, 还可以用猜谜语的方式, 抓住字形特点, 开展竞赛, 多渠道、多形式, 反复巩固, 灵活运用, 帮助学生记牢字形。

3 运用多种形式复习巩固生字

小学生识字学得快, 忘得也快。如果学过的生字不及时复习巩固, 就很容易回生。在教学生字时, 可以通过游戏巩固识字。

猜字谜:根据这些字的特点, 引导学生猜字谜以帮助记忆。例如:“一点一横梁, 梁下开个窗, 大口张着嘴, 小口往里藏。”是什么字 (高) 谜语猜出来了, 字也就会写了。

叫号:把生字卡片分放在黑板槽内, 上面编好号, 请一个学生起来问:某号是什么字其他学生应答。通过问答, 加强学生对音近字和形近字的分辨能力。

找朋友:要求学生把一些字找到正确的字进行搭配组成新的词语。

低年级学生喜欢做游戏。在低年级识字教学过程中, 教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣, 适时地有选择地运用各种游戏, 为学生创设愉快的学习氛围, 使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。

摘要：创设契机提高识字兴趣, 轻松活跃的课堂气氛能充分发挥学生的主观能动性。教会学生一些正确常用的识字方法, 利用基本字记忆字形、利用部首的变化记忆字形、利用形声字的特点记忆字形等。培养学生自主识字能力, 学会在生活中识字, 充分利用生活资源来识字。运用结合读和写综合练习等多种形式复习巩固生字, 通过各种游戏来巩固识字。

关键词：识字,教学,效率,兴趣,方法