浅谈计算机网络环境下的网络教学

2022-09-12

计算机网络技术的发展把处于信息时代中的多媒体技术和人连成了一体, 实现了人类智慧的连网, 并由此创造出全新的网络文化。随着网络文化在学校教育教学领域的逐步普及, 网络教学呈现出一种方兴未艾的趋势。不少学校顺应时代发展需要, 开始了网络教学的尝试, 并取得一定的成果。

1 网络教学的特点

网络教学是建立在多媒体的网络技术基础上的一种新的学习理论。在教学过程中, 学生在教师的指导下建构学习, 通过对教师组织引导的外界信息进行主动建构使之转变为自身的知识。这种开放性、创新性的教育思想和模式, 克服了传统教学模式中的弊端和固疾。

(1) 网络教学过程的交互性。实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答。师生之间通过交互学生可以获得教师的指导, 学生之间通过交互可以彼此相互协作。在这种双向交互活动中, 学生通过视听手段获得了大量的信息, 同时也能及时地了解自己的进步与不足, 并根据个人实际情况调整学习, 网络的交互性, 使学生的学习质量和效率得到了大大的提高。

(2) 网络教学资源的共享性。教学资源的共享包括硬件的共享和软件的共享, 其中软件共享是重点。网络蕴含着丰富的信息资源, 网络环境的神奇性有利于培养学生的创造性思维, 促进了教育个性化的形成。学生通过网络共享资源, 实现了教学过程要素关系的转变, 极大地促进了应试教育向素质教育的转轨。

(3) 多媒体信息的综合性。多媒体网络是由图形、图像、声音、文字等要素构成, 是超媒体与超文本的融合。网络的形象性刺激学生的多种感官参与认知, 激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的情感。学生在多媒体网络的指引下进行建构学习, 对素质教育的实施产生了巨大的作用。

(4) 教学目标的多样性。每个学生的学习方法、学习起点、风格等都不相同, 这就决定了教学目标的多样性。作为教师要满足学生的需求, 在传统教学中, 由于时空的局限性, 难以实现因材施教。网络教学的丰富性多样性则克服了这些弊端, 最大限度地满足学生, 不仅提高了学生学习效率, 而且有利于学生身心的健康发展。

(5) 教学内容的丰富性。网络是一个巨大的信息库, 上面不仅有本校学科教师编制的CAI课件, 还有来自其他不同地区、不同类型的课件, 学生通过比较鉴别, 选取那些内容结构组织严密的优秀网站或课件进行学习, 从而大大地提高了学习的效率。

2 存在的主要问题及解决办法

2.1 课堂容量问题——网络资源的合理利用

学校有关人员为了增加课堂教学容量, 在网络上放置了大量的信息资源, 让学生眼花缭乱、无从下手, 使网络环境下的教学处于一种比较混乱的状态。在课堂教学中, 学生在单位时间内能够接受的信息容量是有限的, 提高教学效率作为网络教学的目标要求教师处理好网络与教材的关系。网络只是教学的工具和手段, 只有有效地利用网络资源, 把握好课堂容量, 才能从根本上提高教学效率。

2.2 自主学习问题——教师角色的重新定位

在网络教学中, 学生作为学习的主体在学习的过程里自行完成意义的建构。教师的角色由传统的知识传授者转变成为学生意义建构的促进者、帮助者和资源组织者。如在阅读、讨论过程中教师可以帮助个别同学调节阅读进度、及时纠正讨论过程中的错误概念, 在线指导解决同学的疑问等等, 所以在网络教学中教师的角色要重新定位。

2.3 情感互动问题——传统手段的必要补充

传统的教学手段过于单调, 先进的网络技术被应用于教学活动中, 比如在课始播放一段音像资料、课中穿插一段生动的讲述等, 都可以调动学生的思想情感, 传统的教学手段与先进的网络技术相结合, 有声与无声相结合, 实现了最大限度的有机统一, 网络技术的融入有利于推动情感的互动。因此解决网络环境下的情感互动问题, 传统的教学手段可做必要的补充。

2.4 课件通用问题——课件模板的优化设计

传统课堂教学中所用的课件基本上是为了某一节特定的课例而设计的, 通用性都比较差。充分发挥计算机的交互功能, 设计一些内容简洁、重点突出的网络课件制作模板, 教师可以根据课型的不同需要嵌入特定的内容, 从而提高课件通用性。另外, 教师可以发动学生上网搜索资料, 尝试进行课件的制作, 有利于激发学生学习的主动性。

3 结语

网络信息资源的庞大、多媒体功能的优越和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。我们现在所面临的是一个网络服务日臻完善的时代、一个教育高度信息化的时代, 开展网络教学是时代的需要, 是学校教学的必然选择。我们要依托校园网, 营造数字化的校园环境, 综合利用各种教学方式, 充分发挥网络教学的优势以获得最佳的教学效果。

摘要：随着计算机网络技术的发展, 不少学校顺应时代需要建设了校园网, 开始了网络教学的尝试。本文从网络及网络教学的特点出发, 分析了网络教学存在的问题和解决措施, 并提出了相应的解决措施。

关键词：计算机网络,网络教学,问题与对策