商务英语口语教学论文提纲

2022-11-15

论文题目：任务型英语教学在职业高中口语课的应用

摘要：在现代国际商务交流中,商务英语口语扮演了越来越重要的角色。对于以职业为导向职业高中的学生而言更需要训练和掌握实际的语言技能,交际能力主要体现在英语口头交际能力上,因此,英语口语教学显得尤为重要。然而,大多数职业高中学生英语口语水平偏低,他们的英语基础知识不扎实,对英语口语缺乏信心和兴趣。在说英语时常感到焦虑,毕业后英语水平达不到用人单位的要求。因此,作为一名英语教师,探索和建构职业高中英语口语教学方法就非常有实际意义。任务教学法是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实验研究以及教学实践而提出的一种有效的语言教学法。强调以学生为中心,要求学生在“做中学”,旨在将语言教学任务化、真实化,使学生通过有目的的交际活动来学习和获得语言能力。此外,国内研究者对任务型教学法应用于英语口语教学做了大量的实证研究。但是职业高中商务英语口语教学还没有被引起足够的重视。因此,为了调查实施任务型教学法在英语口语教学中的可行性和必要性,本研究在赣州理工职业学校对二年级学生进行了实证研究。两个来自二年级自然班级被选择作为实验班级（A班）和控制班级（B班）。在学期一开始,对两个班级的学生进行了一次前测,考查学生的英语口语水平。发现他们的语言水平较低,相关的商务英语知识也比较欠缺。在开学初,本研究对10名来自实验班A班的学生进行了实验前访谈,以调查他们对英语口语学习的态度。访谈结果表明,的确存在一些问题影响他们语言表达的熟练程度。为了激发学生的学习兴趣,提高他们的英语口语能力,扩大他们在商务职业领域的知识,实施了一个学期的教学实验。在学期末,对实验班和控制班的学生进行了后测。同时,对实验班参与了实验前访谈的同学再次进行了实验后访谈。研究结果表明,学生的英语口语水平得到显著提高,在商务领域的知识和技能也获得了发展。因此,在职业高中英语口语教学过程中实施任务型教学是可行的、必要的。本研究的结论为:1.任务型教学法在提高职业高中学生的英语口语方面是有效的。2.任务型教学法有利于激发职业高中学生在说方面的自信和兴趣,并可降低焦虑程度。

关键词：任务型教学法;职业高中;商务英语口语教学

学科专业：学科教学（英语）（专业学位）

Abstract

摘要

Chapter One Introduction

1.1 Background information

1.2 Research Questions

1.3 Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Definitions of Tasks

2.2 Components of Tasks

2.3 Types of Tasks