商务英语大学论文提纲

论文题目：开放大学商务英语教学现状及对策研究 ——以上海S学校为例

摘要：随着社会、经济的发展和产业结构的调整,以及全球化、信息化时代的到来,行业和企业越来越需要具有宽泛而扎实的基础知识,一定的相关专业知识,较强的能力和较高的素质的复合型人才。然而,目前开放大学商务英语的发展现状令人担忧,学生就业竞争力低,师资缺乏商务背景,教学方法和课程设置也存在着问题。开放大学是一所没有围墙的大学,提高学生入学门槛不太现实。学校只有从教学资源出发,提高教师的专业素质和改善教学方法及增加实践课程,以此来改进当前开放大学商务英语专业人才培养“重知识、轻实践”的现象。国内外学者研究得比较多的是商务英语,对开放大学商务英语教学的研究几乎为零。本文通过研读文献、借鉴商务英语的理论,分析商务英语及其教学的特点,对开放大学、商务英语、商务英语教学的概念进行了界定。同时,结合开放大学的特点,设计出开放大学商务英语教学应围绕职业岗位能力培养专业人才的调查问卷,以及通过对S学校学生、毕业生、教师、专业负责人进行访谈,总结分析教学目的、教学内容、教学方法、教学评价、师资力量的现状和存在的问题。要解决这些问题,笔者认为,开放大学首先是要构建合理的商务英语课程体系;其次是设计实践教学模块;再次是改革教学方法;从次是完善商务英语评价体系;最后是加强师资队伍建设。

关键词：开放大学;商务英语;商务英语教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

（一）商务英语人才大量短缺

（二）开放大学生源特殊性需要商务英语学习

（三）商务英语教学统一标准在开放大学尚未形成

二、相关概念的界定

（一）商务英语

（二）商务英语教学

（三）开放大学

三、文献综述

（一）商务英语的发展及内涵

（二）培养商务英语人才的观点

（三）商务英语教学的理论概述

（四）我国开放大学的发展情况

（五）国外开放大学第二语言的教学情况

（六）对已有研究的评价

四、研究的意义

（一）理论意义

（二）现实意义

五、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第二章 上海S学校商务英语教学现状及分析

一、调查对象

二、调查设计

（一）问卷调查

（二）访谈调查

三、教学目标调查及分析

（一）学生学习目的

（二）教学目标

四、课程与教材使用情况

（一）课程设置情况

（二）教材使用情况

五、教学方法和手段使用情况

（一）案例教学

（二）模拟教学

（三）运用网络开展自主学习

（四）教学模式

六、教学评价情况

（一）学生学习效果评价

（二）教师教学工作评价

七、师资力量情况

（一）师资队伍结构分析

（二）教师专业能力分析

第三章 上海S学校商务英语教学存在的问题及原因分析

一、缺乏实践教学及课程

（一）商务英语实践教学必要性的认识不足

（二）不太重视提高学生职业岗位能力

二、教学方法和手段相对陈旧

（一）传统教学观念未彻底改变

（二）多元化教学方法未被广泛采用

三、教学评价方法滞后

（一）沿用传统教学评价方法

（二）教学评价多元化和系统化认识不足

四、师资力量相对薄弱

（一）教师自身能力偏差

（二）教师缺乏自我发展的主动性

（三）教师队伍结构不稳定

第四章 改善开放大学商务英语教学的对策

一、重视商务英语专业人才培养

（一）学校层面

（二）教师层面

二、构建合理的商务英语课程体系

（一）编纂一套权威的、系统的教材

（二）设计商务英语实践教学模块

三、改革教学方法和教学手段

（一）运用多媒体、网络现代技术

（二）引导学生开展自主学习

（三）灵活运用多元化教学方法和手段

四、完善商务英语教学评价体系

（一）充实学生学习效果评价的内容

（二）力图建立系统化商务英语评价

五、保证师资力量，加强教师队伍建设

（一）激励教师不断加强自身学习

（二）建立高素质的商务英语师资队伍

（三）聘用高素质的商务英语人才担任兼职教师

结语

参考文献

附录1 开放大学商务英语教学情况调查问卷

附录2 访谈提纲

附录3 课堂听课记录表

致谢