第一篇：家校联合共同教育
家校共同教育协议书
因为同学有多次严重违纪违规现象。鉴于学生家长及本人多次申请上学。为严肃校规校纪，约束本人，同时为了保障未成年人的合法权益不受侵犯。经学校与家长共同协商：决定再给予一次就读机会，现就共同教育达成如下协议：
学校：
1.负责提供学习辅导和德育教育。
2.平等对待每位学生，不歧视、不体罚。
3.发现问题及时与家长沟通交流。
家长：
1. 积极配合学校教育。
2. 每周与班主任进行一次电访交流。
3. 负责教学时间外的监管教育。
学生：保证做到：
1.不旷课、不逃学、不带手机、不早恋、不沉迷网吧游戏。
2.不抽烟、不酗酒、不参与赌博、不与社会青年往来。
3.不逞强欺弱，不敲诈勒索，不参与打架斗殴。
4.不结交不良伙伴，不沾染不良习气。不恐吓、威胁和打骂其他同学。
5.不扰乱课堂秩序，不顶撞老师批评。不辱骂班干部。
6.爱护公物，保护环境，做文明学生。
7.积极参加学校组织的各项活动，自觉培养良好行为习惯。
8.树立理想，力挫困难，刻苦读书，努力提高学习成绩。
在校期间，若有以上任一情况，家长自己将主动让学生转移环境或者退学。
【注】若以后未请假私自外出(包括翻墙出校)一切责任由家长负责，与学校和班主任无关。
学校：学生签名：
学生家长签名：2014年月日
第二篇：家校携手 共同教育.(家长会材料)
家长会材料
一、目的：
充分利用家长会，建立“家、校共育网络”，共同携手，加强对未成年人的思想道德教育，保证每个学生健康成长，度过一个安全、愉快而又有意义的寒假;总结本学期工作，为下学期教学工作做好铺垫。
二、过程及内容：
(一)、感谢家长的到来，说明此次家长会的目的。
(二)、班级活动展示。
(三)、期末试卷分析：
根据试卷分数和学生平日成绩进行分析。
(四)、安全守法教育。 宣读学校《安全守法公约》。重点强调：交通、水、电、火、鞭炮。
(五)、班主任介绍班级情况。
1、学习情况：
大部分同学都能主动地投入到学习活动中，认真完成作业，但也有个别学生经常完不成作业，还有些学生不动脑筋，应付作业。
2、班级在各种活动中的获奖情况。
3、作业不用操心的。
4、平时小组竞赛情况。
5、好人好事。
6、学校大型活动总结。
7、劳动情况。
(六)、假期要求：
强调一：召集日2月28日，8:00——11:00。带《寒假乐园》和所有作业，及小桶抹布，有事有病不来必须家长亲自请假。
强调二：如果有意外事情发生，及时拨打电话：18242019876。
强调三：外出三天以上者，必须写请假条和保证书，由家长亲笔签字，并且提前请假，经班主任同意后方可有效。
(七)、家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几方面的工作。
1、要让孩子有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。保证孩子按时上下校。
2、与孩子交流，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。
3、督促学生每天准备好学习用品(包括记事本)。
4、针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有
1 个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
(八)、给家长的几条建议：
1、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，他们更需要得到大人的赏识。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。
2、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
3、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。象摘果了一样。
4、刺激孩子的学习欲望，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。特别是做人的道理。
5、帮助孩子树立责任心，让学生学会洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床铺，用具，尽到自己的那份责任。
6、让孩子养成依赖自己的习惯。作为家长，您是否觉得孩子太依赖大人呢?早晨起来被子不叠，吃完了饭碗筷不刷，甚至忘了带某种学习用具，也怪大人没有提醒等等，诸如此类的现象在许多家庭都司空见惯。孩子的依赖性是从哪里来的呢?一般来说都与父母的溺爱有关，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强。相反，父母如果鼓励孩子自己的事情自己做，孩子的依赖性将会大为减少。
7、孩子面前做表率。
8、 尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
9、 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
10、引导孩子提出问题，要培养孩子多问为什么。
11、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
12、 从语言上，不要说一些伤害孩子自尊心的话，不要打击孩子的自信，要理智爱子。
(九)、征求家长意见和建议
(十)、 交流教育学生的好方法。
青春期心理问题等。
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。
(十一)、个别谈话。
第三篇：家校携手 共同应对中学生文明上网教育
全国教育科学“十五”规划国家重点课题
子课题-------家校携手 共同应对中学生文明上网教育的深化研究阶段报告 课题负责人： 执 笔 人： 课题成员：
一、子课题立项研究的基本情况
1、子课题提出的背景和原因
近年来，随着社会发展科技进步，计算机在经济、社会各个领域已经被广泛应用，我市的电脑普及率也在逐年提高。电脑网络在给我们的工作和生活带来无限方便和快乐的同时，也在侵蚀着自制力和辨别是非能力比较差的孩子们。网络的发展和延伸，使网络风波成为社会、学校、家庭各界关注的焦点。去年央视的3•15晚会也通过举例深刻地揭露了沉湎网络游戏对青少年的危害。据2008年12月6日《法制日报》报道，根据公安机关统计数字显示，被抓获的青少年犯罪者当中，有近80%的人曾受到不良信息的诱惑。
最近，我走访了安国市内五所网吧，发现网吧内80%都是未成年人，几个网吧内皆是如此。他们本该在教室内上课，为什么却在网吧内上网?据后来调查得知，他们是在逃课上网。家长认为他们去学校了，学校认为他们在家，由于学校与家长之间缺乏交流和沟通，导致教育出现了真空地带，让孩子走上了逃课上网的歧途。因此，学校、家庭、社会都有责任积极引导学生文明、健康上网，为青少年文明上网创造一个和谐的环境。针对这种情况，
我在本校范围内进行了一次小规模的问卷调查。参加实验的有十六个教学班，610名学生，有效调查问卷515份，
我们明官店可供上网的网吧大小共有2个。据调查，各网吧中上网的主体都是未成年人，小学生占35%，中学生占50%左右，成年人只占15%。被调查班有28人，其中上过网吧的有6人，占4.7%。学校有16个班，按平时的调查和观察，大约有
四、五十人上过网吧，占全校总人数的10.6%左右。这些同学周末的主要活动就是待在网吧。他们上网的时间平均每次都在1.5小时以上，也有3小时、5小时的，甚至整夜上网的也有好些同学。由于经常性的逃课上网，导致他们学习成绩下降，甚至打架斗殴。调查结果表明：我校近65%左右的上网
1 吧的中学生之所以上网打游戏是因为家庭的问题，亲情关系冷漠，另外的35%左右是由于好奇的因素。所以父母应该100%重视自己孩子的教育，关心孩子，让他们远离网吧，珍惜自己的受教育权。同时，学校要与家长共同努力，使青少年成为网络的主人，不做网络的俘虏，更不能成为网络的奴隶。
2、家校联合共同完成对中学生文明上网教育的必要性和迫切性 第一，当今社会的发展形势决定了家长和学校必须携手对中学生进行文明上网教育。要和平、求合作、谋发展是当今世界的主流，经济全球化趋势使得人们之间的竞争越来越激烈，生活节奏也日渐加快。为了生存，家长需要外出去打拼赚钱，就将孩子留给长辈照看，这就产生了留守儿童的问题。根据调查，
一、上网的初中生中39.1%是父母出门在外的，父母离乡进城打工、经商，而子女留守在农村的人数也不断增多。许多父母只顾忙于自己的事业，疏忽了对子女的关心和教育，认为只要让子女吃好的穿好的就尽到了自己做父母的职责了，但事实却恰恰相反。没有父母在身边，孩子少了内心交流的亲人会感到一种莫名的空虚，在他们成功时得不到欣赏，失败时得不到鼓励，进步时得不到表扬，忧郁时得不到开导。于是想到了上网，打游戏，利用上网游戏来弥补自己内心的空虚。在虚拟世界中，他们可以毫无顾忌的“放纵”自己，宣泄自己，有一种满足感，成就感，同时可以拥有很多的财富和朋友。在长时间的接触中，渐渐网络逐渐成为他们生活中不可缺少的一部分。再加上他们的父母会在外寄来充足的钱，推波助澜，上网成为24.7%未成年人生活的乐趣。
二、另有25.9%是受家庭因素的影响，如父母经常吵架，离婚等，而迷上网络游戏的。
三、剩余35%的学生是对学习不大感兴趣，而自己的兴趣现在又找不到，那么他一旦接触到网络，就很容易成瘾。久而久之，因常逗留网吧而荒废了学业，有的身心还受到了摧残。
第二，现代教育的趋势决定了必须对中学生进行网络教育。青少年是祖国的未来，民族的希望，担负着中华民族伟大复兴的历史重任。他们正处在身心发展的关键时期，生理和心理发育尚不成熟，明辨是非的能力比较差，同时其人生观、世界观和价值观尚未形成，很容易受到外界的不良诱惑的影响而误入歧途。这就提醒我们应该重视网络教育对青少年的影响，让青少年做到文明上网。
互联网将世界变得越来越小，所以人们常常用地球村来形容现在
2 的世界，世界上不同的文化形态、思想观念在计算机网络上或交融或冲突，这对于缺乏辨别能力的青少年来说，其危害是显而易见的;对于作为教育工作者的我们来说,也面临着严峻的挑战。我们不能无视已经在青少年身上发生的一系列网络社会问题，更不能容忍由于这些网络问题而日渐引发的青少年违法犯罪问题，因为网上的道德失范会影响现实人格的健康发展，我们今天的疏忽最终会铸成他们终身发展的遗憾。而消除这个遗憾，单靠家长或单靠学校，是无法完成的，因为一天二十四小时学生不是完全在家或在学校度过的，这就需要家长和学校携起手来，共同应对学生的上网问题。
由此可见，当前家校携手，及时有效的对学生进行网络教育是非常紧迫而且是必要的。
3、课题研究目的和目标 通过本课题的研究，深入了解当前初中生上网问题的现状以及存在的问题，推动我校网络教育向纵深发展。使学生树立正确的人生观世界观和价值观，并对他们进行正确的理想信念教育，增强他们对网络不良诱惑的抵制能力，引导未成年人在家长、老师以及其他责任人的监护指导下，文明上网，为初中生健康的学习和成长营造一个良好的网络环境。
二、课题研究的理论依据
网络影响着社会生活的各个方面，尤其是对青少年而言，网络世界更是一个全新的生活体验，勿容臵疑，随着IT业的发展，计算机的普及，我们正在进入数字化的互联网时代，网络正日益深刻地影响着我们的生活。据统计，我国目前上网人数已超过3000万，其中又以25岁以下的青少年学生居多，并且这个数字还在以惊人的速度增长。
网络是一把双刃剑，他在给我们生活带来积极影响的同时，也给我们带来了一些消极的负面影响，尤其是对青少年的影响，不容我们忽视。青少年，身心发育尚不成熟，缺乏自我防护意识和自我保护能力，辨别是非的能力较差，因而也就缺乏对网络消极面的抵抗力，一些网上低俗内容就很容易影响他们稚嫩的心灵，令他们沉溺于虚拟时空，松懈学业，放弃追求，甚而引发一系列的社会问题。
鉴于互联网的重要性和复杂性，中共中央于 2001年10月24日印发的《公民道德建设实施纲要》，明确提出"要引导网络机构和广大
3 网民增强网络道德意识，共同建设网络文明"，随后由共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委和中国青少年网络协会等部门，联合向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》，这是我国第一个进行网络道德自律的纲领性章程，也是全世界第一个提出的网络道德自律的正式文件，虽然公约没有法律约束力，但是其强大的社会导向力必能对广大青少年的网络行为产生积极的影响。同时，国家在2002年11月15日施行的《互联网管理条例》也为我们进行本课题研究提供了重要的理论依据。
三、课题研究的内容原则和方法
(一)二十一世纪是一个开放的、网络高速发展的信息型社会，随着科技的进步、经济的发展，信息技术的发展，人类正在进入一个数字化、网络化、信息化的崭新时代。与此同时，网络也进入了千家万户，影响着广大青少年的学习和成长，对中学生的行为方式、价值观、道德观等产生了重大的影响。我们这次课题研究的具体内容是从初中生现在的上网现状出发，分成了三部分：一是，初中生文明上网的引导教育;二是，初中生上网成瘾学生的心理咨询与矫正;三是，家校联合，加强对学生的监管;
(二)家校联合，共同应对学生的文明上网问题，是一项复杂而艰巨的系统功程，具有很强的科学性、知识性和技术性，在实际研究过程中，必须采取科学的方法和严谨的治学态度，遵循以下几个原则：
1、贯彻以学生为本，促进学生的可持续发展原则。研究过程中，遵循学生的身心发展特点，充分了解上网学生的实际情况，从学生的实际体验出发，用人性化的方式，从学生自身差异出发，让学生文明上网。
2、贯彻整体性原则：让学生树立全面发展的观点，要多角度，全方位的对学生上网问题进行分析，综合考虑内外因，主客观，家庭、学校、社会、学生自身等因素，对学生文明上网问题的管理采用综合管理模式。
3、贯彻教育和引导相结合的原则，做好上网学生的心理疏导工作：学生上网问题，有利也有弊，我们不能因噎废食，也不能放任不管，我们要及时发现问题及时教育和引导，最好将问题消灭在萌芽当中，这就要求家长和学校及时沟通，引导孩子文明上网。
4、贯彻家长和学校齐抓共管的原则：家长和学校都不能袖手旁
4 观，要积极主动参与到对学生的教育和管理当中来，结成统一战线，共同应对学生的上网问题。
5、可操作性原则：实验研究时，不追求高难度，只要求便于操作，便于实践和研究。
课题研究的方法包括管理方法和研究方法两方面。管理方法主要包括：建立课题研究小组，开展学生上网情况的调查，建立学生上网情况访谈录，做到对学生的教育工作有案可查，有详细记录，有阶段性成果，。例如：为促进家校联合，让学生文明上网工作的全面实施，校长亲自挂帅，由主管德育的副校长具体负责，处理各方面工作，成员包括学生处主任，团支书，班主任，思想品德课教师、家长代表，共同构成一个完整的试验机构。开学初，由学校德育处向学校全体学生发一份《文明上网》的倡议书;在全校范围内举行“文明上网，健康上网，拒绝沉迷”的大型签名活动，全校师生和学生家长共同参与;每学期进行一次学生，家长调查问卷;每俩个月出一期“文明上网，拒绝沉迷”的黑板报;每个月家长和学校教师沟通交流、总结一次;每双周一召开主题班会，学生进行汇报一次。研究方法主要采用了调查研究法、个案研究法、行动研究法、经验总结法和文献研究法。例如，我们在采用个案研究法是遇到这样一个案例：初一时，一个男同学非常腼腆内向，但学习成绩一直很优秀，是班里的优秀生，并且品学兼优，深受同学和老师的喜爱，可是到了初二时由于客观原因将他们班分散到了其他三个班，不久由于对新环境的不适应，内向的他开始迷上了上网，并一发而不可收拾，学习成绩也一落千丈，他说，上课他都在想着上网。为此，他的班主任经常找他谈心，一起和他探讨人生，畅谈理想和未来，并将自己珍藏的青年文摘，《钢铁是怎样炼成的》，<红岩>这些有益的书籍借给他看，培养他读书的兴趣。同时，班主任还及时与家长保持联系，每两个星期与家长见一次面，及时沟通。告诉家长不让孩子上网是不可能的，我们围追堵截，因噎废食，不如顺应时代潮流，正视现实，让孩子在家长的“势力范围内”上网，家长进行正确引导，利用各种机会，引导孩子上网查阅学习资料，看新闻，下载信息，收发邮件等，凡事都有两面性，只要我们引导得当，就对我们有利，反之则有害。孩子上网时，家长尽量让他在公共空间上网，这样便于家长监控，及时引导孩子文明上网，避免其进入一些不健康网络。在家时间，家长切实负责其孩子的文明上网情况，在学
5 校，教师及时监控孩子的在校情况，这样，家长和学校齐抓共管，充实学生的身心，从而抵制低俗网络对孩子的不良影响。经过半年多的家校联手，这个孩子渐渐的开始不在一味的迷恋网络游戏，有了自己的理想和人生目标，学习成绩也有了很大起色。家长和孩子都感到非常高兴。
因此，让学生文明健康上网，家庭和学校的作用同样重要。
四、课题研究成果和结论
(一)促进了教师的成长，提高了教师对学生的关爱程度
半年来，全校教师积极探索对学生进新网络教育的途径、方式和方法，尤其是课题组老师不仅在实践上站在第一线，而且在理论探讨上迈出了可喜的一步，形成了一支具有科研能力的教师队伍。在参与研究过程中，更可喜的是好多老师十分注意保护孩子，如对学生从不体罚、谩骂，学生有问题就对学生进行耐心讲解，引导和教育学生文明上网，每个班都备有文明上网咨询信箱，对学生自学的问题绝对保密，不外泄，真正做到和学生零距离相处，爱生如子，建立和谐的师生关系，促进学生身心健康成长。
(二)促进了学校网络教育的深入开展
“家校携手，共建文明网络平台”教育体系将理论变成与实际相联系的可操作内容。从组织结构、运行方式、操作形式、策略、内容等方面确定了文明上网教育的具体实施方案，形成了自上而下，相互穿插的教育网，这就使文明网络教育看得见，摸得着，避免了由于过于抽象难以执行而导致中途流产的可能性。现在学校已经开始对全校学生进行文明网络教育，而且教会学生如何在网络交往中去保护自己，这是我校网络文明教育的一次提升，从而使我校安全教育更加走向成熟。
(三)家长要纠正对网络的认识，变“堵”为“疏”。
文明上网以预防为主，家长不要把电脑视为洪水猛兽，网络是不能抗拒的发展方向，我们要主动迎接这一挑战。父母要做的，首先自己学会正确使用电脑，学会科学上网，从小引导孩子健康上网。家长上网不仅是为自己着想，也要在工作之余，主动为自己的孩子寻找合适的网站，而后将网址推荐给孩子。如果父母能对学生的爱好积极支持、认真指导，学生会自觉地选择家长推荐的网站的。
家长可对学生的上网进行督促指导，不能一味地反对孩子上网，
6 对于孩子上网的想法进行了无礼的干预。家长的初衷虽然都是好的，都是为了避免学生接触不良地信息，可这样做，往往是适得其反，更激起学生的好奇心，于是不加选择的探索，随意地浏览，这样更容易受到不良的诱惑，而且，很多孩子经常在家长不在家的时候，偷偷上网，没有家长的监督，是更危险的。同时家长上网，也应注意自己的言行，不能一有空就在网上斗地主、玩游戏、搓麻将、抄袭别人的作品，侮辱、辱骂别人、浏览不健康网站……要知道，成年人的一言一行，都是学生的榜样。所以文明上网要求家长必须以健康的思想和言行引导和教育未成年人文明健康上网。另一方面，文明上网，家长要先行，做学生文明上网的榜样。
(四)学生热爱学习的情感基础明显增强。
经过教育，不仅让学生学会文明上网，而且也激发了学生珍惜自己的受教育权，更加热爱学习的观点。具体表现为他们更加尊敬自己的老师，关心爱护自己的同学。师生的感情更加融洽，关系更加密切;同学之间的友情得到升华，当发现同学有上网吧的情况就会主动报告老师或家长，让好多学生免于上网成瘾的危害。同学之间的真挚感情在班级中蔚然成风。通过教育还让学生真切地感悟到父母的恩情和家庭的亲情，增强了父母长辈和家庭的关爱。总之，学生在感受别人之爱的同时开始懂得如何施爱于他人了。另一方面加强了家长与学校之间的联系，提高了学校在家长中的信任度。
五、今后设想
目前，我们的课题研究已取得了初步成果，这个课题契合当前网络发展与学生身心健康发展的需求，为我校的依托网络，家校互动提供了一个可操作的平台。在课题研究中我们虽然取得了点滴经验，但仍有很多方面需要我们进一步完善和探索。在今后的工作中，我们一定加大投入，拓宽研究领域，争取在家校携手，共同应对中学生文明上网教育方面有新的突破。
第四篇：家校联合教育协议书
通州中学严重违纪学生家校联合教育协议书
日，存在
以下违纪事实：。该生的行
为已严重违反了学校规章制度中关于严禁学生的规定。对此，学校和老师
已于年月日对该生存在的违纪行为进行了批评教育，
要求其严格遵守学校的各项规章制度，做遵章守纪的学生。为确
保该生不再发生严重违纪行为，学校和老师主动于年月日
将有关情况告知了学生家长，家长来到学校进一步了解情
况，并与学校形成了家校联合教育共识，协商议定：
1、学生家长负有对孩子的监护义务和家庭教育职责，将针对
该生的在校违纪行为对其进行有效的教育，确保该生不再违反校
规校纪。
2、学生家长每周主动到校或通过电话向班主任或宿舍管理员
等相关的老师了解该生的在校表现情况，发现该生具有违规行为，
从家长的角度及时制止和教育。
3、学校和老师发现该生在校存在违反校规的行为通知家长
后，家长要克服困难在第一时间主动到校了解有关情况，结合实
际地对孩子进行有效的管教。如家长因特殊情况不能及时到校时，
要委托其他亲友到校代为履行有关职责和义务。
4、家长要确保电话二十小四开机，以便该生出现违规违纪行
为时学校和老师联系。
5、。
6、违反上述议定事项发生不良后果，责任由家长自行负责。
本协议于签订之日经家长、班主任及相关教师签字后生效。
协议书为一式四份，学生家长、班主任、相关教师及学校政教处
各一份。
家长签字(加盖指印)：联系电话：
班主任签字：
相关 教 师 签字：
学校公章：
签订协议时间：年月日
通州中学严重违纪学生承诺书
年月日，我，我的
行为已严重违反了学校规章制度中关于严禁学生的规定。老师已于年月日针对我的违纪行为对我进行了批评教育，要求
我严格遵守学校的各项规章制度，做遵章守纪的学生。经过老师
和家长的批评教育，我已认识到自已错误，并作出承诺：从今以
后，一定不再，
自觉遵守各项规章制度，做文明、守纪、勤奋、好学的学生。如
果我不能履行承诺，我愿意接受学校的纪律处分，若产生不良后
果，我承担应当承担的有关责任。
承诺人签名：
家长姓名：联系电话
承诺日期：年月日
第五篇：2010-2011家校共同教育管理协议书(发学生)
乔阳小学家校共同教育管理协议书
尊敬的家长朋友：
为充分发挥学校、家庭与社区的联合教育作用，明确各自职责，齐抓共管，形成合力，保证学生的健康成长。根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》及我校实际，经学校会议研究，决定与学生家长签订以下协议。
1、班主任有责任告知家长学生上学、在校及放学时间，家长须做好学生在校外期间的监护与管理，上学时间：早上7:10 ，中午13:30，放学时间：中午11:40，下午17:20，
2、班主任无不当行为，而学生在上学、放学、返校、离校途中或擅自离校期间出现不安全事故，学校不负责任。故家长须经常提醒学生注意安全，以防意外事故的发生。学生患病或有事需请假时，家长须在假条上签字或电话告知班主任，否则假条不予认可。
3、家长在学生不按时回家时，应及时与班主任联系，学校联系电话班主任联系电话：。如果不及时与班主任和学校联系，致使学生在校外出现扰乱社会治安等违法活动或不安全事故，学校不承担责任。
4、对学生擅自离校，班主任告知家长后，由于家长监护不力造成学生伤害事故，学校不承担责任。在学生在校时间以外,学生自行滞留学校或自行到校发生的不安全事故，学校不承担责任,故学生在非在校期间，不经班主任批准，不得进入学校的任何场所进行活动。
5、学校严禁学生参与任何形式的猜拳饮酒、生日宴会、家庭社交等活动，严禁学生涉足歌舞厅、游戏室、台球室、网吧等不适合未成年人出入的场所，违者学校将严肃处理。
6、学校严禁学生以任何理由私自到同学或亲友家借宿，以防出现抽烟、喝酒、打架、偷盗等违纪违法事件。当家长发现学生与有劣迹的社会青年交往时，应及时与班主任联系，商量共同教育，以防学生沾染不良习气。
7、学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，家长应及时告知班主任，否则，学校不承担安全事故责任。当学校收取必要费用时，请家长首先与班主任联系了解情况。
8、班主任有义务告知家长学生的在校表现，家长可来校或打电话询问学生的在校
学习及相关情况。如果家长疏于管理，不与班主任积极配合，学生在校外发生的违纪违法、不安全事故均由学生家长负责，学校不承担责任。
9、当家长发现学生情绪异常或学习不用心时，请及时与班主任取得联系，防止学生因心理或生理因素而出现不良行为。
10、本协议一式二份，分别由学生家长、学校持有(班主任收缴教导处统一管理)，每学签订一次。有效期2012年9月1 日-2013年8月31日。
学生签名：
家长签名：
班主任签名:
乔阳小学
2012年 9月 1日