三立三正树形象,围绕中心求实绩——教师在学校的角色定位

有一种力量, 让孩子在挫折中见到阳光, 让同伴在合作中体验温情, 让家长在交流中感受魅力。这种力量就是教师的力量。校园里有了这种力量, 便会精彩纷呈, 饱蘸诗情画意, 教育因此而熠熠生辉, 直抵心灵。在我看来, 教师无疑是这种力量的源泉之一;党员教师无疑应该有符合主流价值观的角色担当!

树立方向, 定角色之位。作为一线教师, 在崇尚师德为先, 育人为本前提下, 更要让自己的每一份细微的工作都是有价值的, 让自己的每一点付出都能得到认可, 最大化的发挥自己的潜能, 追求工作效率的最高, 践行自己的诺言, 牢固树立努力方向。

三立思想, 扎角色之根。一是立足, 要明白学校接纳了每一个教师个体, 安排好每一个岗位, 应完成好自身的本份工作;二是立身, 在学校大家庭中, 要能站稳脚跟, 形成自我教育艺术和风格, 积累一定的业绩和经验;三是立业, 为学校的发展能体现个人价值, 学校的发展和自身的发展紧密相连, 以最大化的个人价值和业绩水平及事业追求来促进着学校的发展。

三正行动, 循教育之道。让孩子做有智慧的道德人, 教师不光要教会孩子们知识, 还应该教会他们怎样做人。那么, 教师也应该遵循一定的“道”, 那就是:为人师, 要注重“三正”。即是要有正听、正视、正行。正听可以鉴思, 正视可以鉴身, 正行可以践诺。

一是正听鉴思。作为教师, 每天均能从各种渠道收集到许多信息。听孩子们对学习和成长经历的反馈;听教学同伴的业务交流与争锋;听家长对教育教学的意见看法;听社会对学校教育的评价等等。善于收集和处理各类信息, 经过整理, 珍藏于心, 记录于案, 成为教师改进教育方式方法, 提高育人功效的一大法宝。正听, 即是以一种正确良好的心态, 虚心虔诚的聆听, 尊重对方, 获取有效信息。取精华, 去糟粕, 反思自我, 审视自我。通过反思, 以反思辨真伪、探不足、求改进、促成长, 此所谓鉴思。合言之, 正听鉴思。

二是正视鉴身。步入教育殿堂, 放眼四望, 映入眼帘的是一幅幅鲜活的教育图画。这些来源于一线的鲜活场景, 同样需要教师有正确的审视。孩子们的学习状态, 知识的生成过程, 同伴的成功课例, 教育低效及失败的场景等等, 均需要教师以端正的心态, 正常的视角, 以求索的态度去观察吸纳。这正如一面面折射镜, 可以对教师自身的教育行为、方式、心理、动机等进行对照印鉴。明晰自身存在的问题, 改进工作方式方法, 获取教育功效的最大化。此所谓:正视鉴身。

三是正行践诺。每个教育工作者均知道“学高为师, 身正为范”。曾几何时, 我们许下了神圣的诺言, 确定了事业的目标追求, 规划过教育生涯的宏伟蓝图。我们不愿意看到这一切都是过眼去烟、空中楼阁。更愿意看到教师本身忠于职业的操守, 以求索奋进的态度去做好每一件事。让我们每一个人都参与其中并把工作做好, 每一个人都成为一个发展过程中的有价值的贡献者。忠于本职工作是我们的本分;脚踏实地是我们的态度;与时偕行是我们的精神;干出业绩来是我们最大的渴求。此所谓“正行践诺“。

围绕中心, 求教育实绩。教师不光要以“三立三正”树良好教育形象, 更要围绕中心重点工作, 建好一支队伍, 做好四件大事。

一是把队伍建好, 让战斗无往不胜。教师要不断提升素质, 促进专业化发展。带头做好教师个体作素养诊断, 形成教师专业素养提升报告, 成为教师专业成长行动指南;要厚实文化底蕴, 科学制订教师职业生涯规划, 实施“青蓝帮带工程”。通过导师制、田野制和课题制等多种方式, 跟随名家、名师学习, 在全市、全国教学比赛赛场去磨砺, 培育打造名师种子。

二是把课堂做实, 让教育追求真知。教师要积极开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动;以科研指导教研, 以课堂教学为抓手, 以课例为载体, 切实提高教育科研能力;示范锤炼一批教师, 引领一批青年教师。

三是把德育做活, 让道德饱含智慧。在培养学生道德智慧的过程中, 要让每位学生都是学校的主人, 让所有的孩子都有上场的机会;让道德实践为孩子们生成道德智慧提供“完美空间”, 并促成学生在实践中生长道德智慧。坚持以“三会” (朝会、午会、班队会) 为脉, 站稳育德常规阵地;以“主题活动”为轴, 构建广阔的德育活动场。着眼于学生的“生活世界”, 擦亮孩子观察生活的眼睛, 让孩子在生活中汲取道德智慧, 让孩子在活动天地中去参与、体验, 生成道德智慧。

四是把文化做深, 让特色充分彰显。在学校坚持走文化兴校、内涵强校、特色显校之路上, 教师要善于经营布置学校理念、学校精神、管理文化、教师文化、学生文化等外显元素;利用现有环境, 布置好楼道文化、功能室文化、办公室文化、班级文化等外显元素;科学改造校园环境, 彰显学校办学特色。

五是把发展做大, 让品牌喊得响亮。教师要极力做好《学校战略策划背景文案》的收集整理, 参与集中研讨, 形成《学校战略发展规划》。对学校办学理念做到“三知晓”和“三推介”。做到教师、学生、家长知晓办学理念, 理解办学理念含义;及时主动向上级部门、社会、媒体等宣传推介学校办学理念及基于理念下的办学行为和成效。

在新课改背景下, 教师通过“三立三正”树立良好形象, 围绕中心重点谋求教育实绩, 让学校的发展带动着教师群体的发展, 变被动发展为主动发展, 让自己个体的发展, 汇成群体发展的强大力量, 推动学校的发展。

教育是一项永远年轻的事业。教师更应坚定信念, 把办人民满意教育这项极有价值、极富挑战、极具魅力的工作进行到底!