初中语文教育改革论文提纲

论文题目：语文核心素养视野下统编本初中语文综合性学习教学研究

摘要：综合性学习是语文教育改革与发展进程中新增设的教学内容,它具有综合性、开放性、实践性等明显特征,关注语文学科与其他学科以及社会生活的联系,在课程目标、教学方式以及学习内容上都体现出极大的创新性,成为培养学生语文素养尤其是语文核心素养的重要途径之一。目前,初中语文综合性学习尽管受到了广大师生的欢迎,但在教学实施过程中还存在着诸多问题,急需得到进一步的改进和提升。对于语文课程而言,语文核心素养已经成为学科教学的重要目标指向,它的提出也为初中语文综合性学习教学指明了方向,全面提升学生的语文核心素养应该成为语文综合性学习教学的根本目标。统编本初中语文教材综合性学习内容的全新编写也充分体现了语文核心素养的目标指向,为初中语文综合性学习的实施提供了指导。本文以统编本初中语文教材为依托,从语文核心素养角度对初中语文综合性学习教学进行探讨研究,有利于搭建起语文核心素养与语文综合性学习的桥梁,为初中语文综合性学习教学改革的实施提供一些积极有效的思考,进而促进语文核心素养理念在初中语文综合性学习教学中的真正实现与落地。本论文主要由五部分组成:第一部分即绪论,主要介绍了研究背景、意义、思路和方法,并对语文核心素养和语文综合性学习的研究现状与概念内涵进行了梳理界定与评述。第二部分即第一章,这部分在梳理统编本初中语文综合性学习编排状况的基础上,从语言、思维、审美和文化四个维度对该板块内容进行分析。通过分析发现,教材蕴含着众多提升语文核心素养的设计与思路,体现出以语文核心素养为指向的编写理念。第三部分即第二章,通过调查发现,当前语文综合性学习基本已经走进了初中语文课堂,但在教学实施过程中还存在着“教学认识定位模糊”“活动内容‘唯语文’化”“活动形式传统单一”“评价体系有待完善”等问题。语文核心素养的目标指向没能得到有效的落实,语文综合性学习没有得到应有的重视。第四部分即第三章,这部分针对上述问题,从语文核心素养的角度出发,提出了“提升语言能力”“促进思维发展”“内化审美体验”“滋养文化内蕴”四方面的具体教学建议与策略,期望有效提升综合性学习教学的效果,实现提升语文核心素养的目标指向。第五部分即第四章,该部分以统编本语文教材七年级下册的《天下国家》主题为例,从语文核心素养的角度为当前初中语文综合性学习教学改革提供一个参照教学范例,以实现语文核心素养在教学实践中的精准落地。

关键词：语文核心素养;初中语文;综合性学习;统编本;教学研究

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究意义

三、研究现状

四、研究思路与方法

五、概念界定及内涵

第一章 统编本初中语文综合性学习教材分析

第一节 统编本初中语文综合性学习编排概况

一、总体编排情况

二、编写特点

第二节 统编本初中语文综合性学习内容分析

一、设置充足的语言活动

二、融合紧密的思维训练

三、蕴含丰富的审美因素

四、涉及广泛的文化内容

第二章 统编本初中语文综合性学习教学现状与原因分析

第一节 统编本初中语文综合性学习教学现状调查

一、调查目的与对象

二、调查设计与内容

三、调查结果与分析

第二节 统编本初中语文综合性学习教学的存在问题分析

一、学生层面

二、教师层面

第三章 语文核心素养视野下初中语文综合性学习教学策略

第一节 注重语用训练,提升语言能力

一、挖掘语用素材,整合语用资源

二、创设语用情境,提供语用平台

三、丰富语用形式,激发语用兴趣

第二节 指导活动过程,促进思维发展

一、做好前期准备,培养发散思维

二、指导合作探究,激发创新思维

三、指导成果展示,全面发展思维

第三节 紧抓审美因素,内化审美体验

一、加强审美修养,夯实审美基础

二、创设审美情境,增强审美鉴赏

三、关注生活实践,激发审美创造

第四节 拓宽教学思路,滋养文化内蕴

一、科学设置目标,引导文化探究

二、关注文化常识,加深文化理解

三、丰富资源活动,促进文化传承

第四章 语文核心素养视野下初中语文综合性学习教学案例探析

第一节 教学案例设计

一、活动目标

二、活动重点

三、活动周期

四、活动过程

第二节 教学案例评析

结语

参考文献

致谢

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