初中语文的教学论文提纲

论文题目：朗诵艺术应用于初中语文教学的研究

摘要：朗诵是是有声语言的塑造,是朗诵者结合自身丰富的情感,准确得将文本背后深刻的内涵展现给观众的语言艺术。可以说从古至今,朗诵都作为一种特殊的语言表达形式,起着传情达意、弘扬文化、丰富人们的精神世界等重要的作用。初中阶段是学生建构语言模式、形成语言习惯的关键时期,很显然,朗诵艺术作为有声语言的艺术承担着重要作用。然而受制于各种原因,一线教师无法获得有效的指导,朗诵艺术在初中语文教学当中推进困难。义务教育课程标准要求,学生的学习要注重跨学科学习,拓宽语言与运用的途径。朗诵艺术属艺术学领域范畴,很好的将朗诵与语文教学结合,彰显了跨学科的思维,同时也有利于提升学生的语言表达能力。基于此,本研究将朗诵艺术应用于初中语文教学当中,力求对一线教师有所指导与启发。本文通过大量查阅文献,梳理了朗诵艺术的发展嬗变,以及朗诵艺术的价值取向,语文课堂中的朗读、吟诵教学的发展现状与对策等,探讨了朗诵艺术应用于初中语文教学中的可行性。本研究主要明晰了朗诵艺术的含义以及与其他相关概念的辨析。同时笔者深入某县初中进行问卷调研,通过分析发现该地语文课程改革实施差、社会盲目追求高分、缺乏朗诵的评价机制,缺乏文体意识等问题。针对以上问题,笔者大胆的提出了朗诵艺术应用于初中语文的策略,笔者从语文教师综合能力培养、不同文体朗诵策略、朗诵技巧策略三个方面提出了应用的策略,同时笔者根据自己的教育实习经历,以《安塞腰鼓》为例设计了朗诵艺术应用于初中语文教学的课例,以期可以帮助到一线教师,也希望朗诵艺术可以在初中语文课堂中遍地开花。

关键词：朗诵艺术;初中语文;应用策略

学科专业：学科教学（语文）

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、研究综述

(一)国内有关朗诵艺术的研究

(二)国外有关朗诵艺术的研究

四、研究方法

第一章 相关概念及辨析

第一节 朗诵艺术的含义

第二节 朗诵艺术与朗读、诵读的概念辨析

一、朗诵艺术与朗读的辨析

二、朗诵艺术与诵读的辨析

第三节 朗诵艺术应用于初中语文教学的理论依据

一、桑代克“共同要素说”为朗诵艺术的迁移提供可能

二、加德纳“多元智能理论”重视学生语言能力发展

三、维果茨基“最近发展区理论”重视学生语言能力发展

第四节 朗诵艺术应用于初中语文教学中的价值探究

一、丰富个体生命体验,弘扬优秀传统文化

二、培养语文学习兴趣,促进学生全面发展

第二章 朗诵艺术在初中语文教学的应用调查及原因分析

第一节 朗诵艺术应用于初中语文教学的现状调查

一、调查对象的基本情况

二、调查结果的分析

第二节 朗诵艺术应用于初中语文教学存在的问题

一、语文课程改革实施差

二、社会盲目追求高分

三、缺乏朗诵技巧知识

四、缺乏朗诵评价机制

五、缺乏文体意识,朗诵习惯固化

第三章 朗诵艺术应用于初中语文教学中的策略探究

第一节 教师朗诵教学实施能力提升策略

一、搭建朗诵评价体系,注重多元评价

二、拓宽理论获取途径,提升教师综合素养

第二节 朗诵技巧的实施策略

一、朗诵的内部技巧实施策略

二、朗诵的外部技巧实施策略

第三节 不同文体的朗诵艺术实施策略

一、诗歌类文本的朗诵艺术实施

二、散文类文本的朗诵艺术实施

三、小说类文本的朗诵艺术实施

第四章 朗诵艺术应用于初中语文教学中的教学设计——以《安塞腰鼓》为例

结语

参考文献

附录一 学生调查问卷

附录二 教师调查问卷

致谢