数学学科与教学能力

2022-08-26

第一篇：数学学科与教学能力

201教师资格备考资料：教师资格《数学学科知识与教学能力》教学设计解题技巧

东莞中公教育

教师资格《数学学科知识与教学能力》教学设计解题技巧

王安石变法

一、历年教学设计题内容简要汇总

2015年下半年初中数学教学设计题目内容：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于平行四边形的性质的教学要求是：探索并证明平行四边形的性质定理——平行四边形的对边以及对角相等。请基于该要求。完成下列教学设计任务：

(1)设计平行四边形性质的教学目标;(6分) (2)设计两种让学生发现平行四边形性质的教学流程。(12分) (3)设计平行四边形性质证明的教学流程，使学生领悟证明过程中的数学思想方法。(12分) 2015年下半年高中数学教学设计题目内容：

“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务： (1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案： ①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。

②强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为教学重点。你赞同哪种方案?简述理由。(10分)

(3)为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义，作为教师应该对此有多个维度的理解，请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。(10分) 2016年上半年初中数学教学设计题目内容：

针对“一元二次方程”起始课的教学，两位老师给出了不同的教学设计片段，根据两个教学片断，完成下面的问题：

(1)请分析两位老师引入“一元二次方程”概念设计方案的各自的特点。(15分) (2)在教学中，当引入一个新的数学概念之后，往往通过例题、习题加深对概念的理解。请针对“一元二次方程”概念，设计不同难度的两道例题和两道练习题，以加深学生对“一元二次方程”概念的理解。(15分) 2016年上半年高中数学教学设计题目内容：

1 东莞中公教育

《普通高中数学课程标准(实验)》关于“古典概型”的教学要求是：“古典概型的教学应让学生通过实例理解古典概型的特征：实验结果的有限性和每一个实验结果出现的等可能性，让学生初步学会把一些实际问题化为古典概型，教学中不要把重点放在‘如何计算’上”。

请完成下列任务：

(1)结合上述教学要求，请设计高中“古典概型”起始课的教学目标;(6分) (2)请设计两个符合古典概型的正例，以及两个不符合古典概型的反例，以便理解古典概型的特征;(12分) (3)抛掷一枚质地均匀的骰子(六个面分别有

1、

2、

3、

4、

5、6个点)，请用两种不同解法求出现偶数点的概率，并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用。(12分)

二、历年教学设计题考查规律和解答技巧

从上述历年教学设计题目内容可以观察出，问题数量分布在2-3个，以教学目标、教学过程设计、新课标理念为主要考查要点。

对于这类题目，首先要做好以下几点：

1.充分理解教材、熟悉教材。(明确教学目标、重难点) 2.把新课标理念融入到教学过程中。(新的教师观、学生观、课堂观等) 3.注意数学教学的特点：由特殊到一般，由简单到复杂的螺旋上升原则。 4.加强专业知识的灵活运用。

三、2016年教学设计题解答示例

2016年上半年初中数学教学设计题目详细解答：

(1)教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维。在教学的过程中教师应注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。也注重以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，采取启发式和因材施教的教学。学生在生动活泼的、主动的教学课堂中，更容易吸收知识，但也应注重多种学习方式相结合，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。

教师甲的做法非常符合素质教育的要求的，在教学中体现教师的组织者、引导者作用，学生的主体地位，在学生已有知识的基础上预设了正面的教学环境，先让学生利用已有的知识，列出相应的方程，再逐步引进新的教学内容，对比一元一次和一元二次方程的区别，进而引导学生总结出一元二次方程的概念，体现了螺旋上升课堂内容安排和预设与生成的要求，同时也充分地调动了学生学习的积极性和主动性，是非常好的课堂设计。教师乙的做法相对教师甲来说，是有所欠缺的，没有给学生预设情境，直接让学生去生成一元二次方程的概念，加大了

2 东莞中公教育

学生接受新知识的难度，同时还不利于学生对新知识的透彻理解，虽然体现了学生的主体地位，但是老师的引导作用没有充分发挥。

(2)概念的引入例子引例1：

剪一块面积是150cm2的长方形铁片，使它的长比宽多5cm，这块铁片应如何剪?

x(x+5)=150整理得x2+5x-150=0。引例2: 学校图书馆去年年底有图书5万册,预计到明年年底有7.2万册,求这两年的平均增长率? 设这两年的平均增长率为x，

则今年年底的图书数是5(1+x)万册，明年年底的图书数是5(1+x)(1+x)=5(1+x)2万册。可列得方程5(1+x)2=7.2，概念的巩固例子例子1：

下列方程都是整式方程吗?其中哪些是一元一次方程，哪些是一元二次方程? 1.4x-3=6x+5 2.(1+x)(x-3)=x2-6 3.2x=y2-1 4.3x2+1=x(2x2-1) 例子2：

关于x的方程mx2-3x=x2-mx+2是一元二次方程的条件是什么? 以上就是教师资格《数学学科知识与教学能力》教学设计解题技巧，希望能对考生有所帮助!

第二篇：美术学科知识与教学能力(高中)

美术学科知识与教学能力(高级中学)真题试卷

一、单项选择题

1.“夫画者，成教化，助人伦”所体现的美术的社会价值是() A.审美价值 B.愉悦价值 C.认识价值 D.教育价值

1.D【解析】“夫画者，成教化，助人伦”论述了绘画的社会功能问题，突出强调了绘画的社会教育意义。张彦远提出此言论，他认为绘画的教化作用有助于人的发展和伦理道德的弘扬。

2.下列选项中，不属于美术视觉元素的是() A.面 B.体 C.材质 D.节奏

2.D【解析】节奏是变化起伏的规律，是一种感知的内容。 3.下列所给作品，属于魏晋时期顾恺之的作品是() A.《女史箴图》 B.《秋风纨扇图》 C.《捣练图》 D.《游春图》

3.A【解析】《秋风纨扇图》是明代唐伯虎的代表作品，《捣练图》是唐代张萱的作品，《游春图》是隋代展子虔的作品。顾恺之的代表性作品有《女史箴图》《洛神赋图》《列女仁智图》。 4.以画墨竹闻名的北宋名家是() A.米友仁 B.王希孟 C.文同 D.苏轼

4.C【解析】米友仁、王希孟以山水画擅长，苏轼是著名的文人山水画家，文同是北宋时期著名的画竹名家。 5.下图的题材属于() A.风俗画 B.历史故事画 C.山水画 D.人物画

5.A【解析】此图是《清明上河图》中的一部分，《清明上河图》是北宋时期张择端所画的风俗画作品。

6.下列山水画家中，主张“黑、密、厚、重”用墨特点的是() A.齐白石 B.徐悲鸿 C.董希文 D.黄宾虹

6.D【解析】黄宾虹是著名的山水画家和美术教育家，他主张在山水画创作用墨中追求“黑、密、厚、重”。 7.著名的“沙燕风筝”属于() A.北京 B.山东 C.天津 D.南京

7.A【解析】“沙燕”是典型的北京风筝，取材于春天的小燕子形象。 8.左下图属于() A.漆器 B.珐琅 C.料器 D.彩陶

8.B【解析】略。 9.右上图《威伦道夫的维纳斯》出土于() A.德国 B.美国 C.西班牙 D.奥地利

9.D【解析】旧石器时代晚期出现了一些小型的雕塑作品，最典型的作品有发现于奥地利威伦道夫的数尊“威伦道夫的维纳斯”。 10.世界著名的油画作品《夜巡》是()的作品。 A.伦勃朗 B.鲁本斯 C.哈尔斯 D.维米尔

10.A【解析】《夜巡》是荷兰画家伦勃朗的代表作品。 11.二战后，世界艺术中心转移到() A.伦敦 B.纽约 C.维也纳 D.柏林

11.B【解析】二战后，世界艺术中心转到了美国的纽约。 12.著名的美国设计师莱特设计的下图建筑是() A.凡尔赛镜宫 B.MOMA现代艺术馆 C.流水别墅 D.泰特美术馆

12.C【解析】著名的美国设计师莱特设计的流水别墅，将自然地势、山石流水有机地与建筑融为一体，使得整个建筑格调充满着自然情结和浪漫色彩。 13.在黄色光源的照射下，事物暗面为紫色，体现的是() A.补色关系 B.同类色关系 C.光源色 D.色彩透视

13.A【解析】黄色与紫色是互补色，当黄色的光线照射物体的时候，物体的受光面受光的照射会呈现出与光源色一致的色彩倾向，但在物体的暗面会出现光源色的补色。

14.书法握笔中，通常要求“指实、掌虚、腕平、掌竖、腕肘悬起”，其中“指实”指() A.五指虚握笔杆呈圆弧状 B.执笔要将气力止于笔杆 C.指尖要牢而稳地贴在笔杆上 D.执笔时五指紧握成拳状

14.C【解析】指实是执笔时五个指头一起用力，要实而不死，均平地握住笔管;掌虚是说掌心一定要空虚，掌空而力在纸上;腕平是指腕侧面与纸面平行;竖掌即掌要斜竖起来，笔杆垂直;腕肘悬起是说写大字的时候，肘部悬起，以便挥毫。 15.普通高中美术课程具有() A.基本性、全面性、范例性 B.时代性、基础性、选择性 C.个体性、基础性、发展性 D.全员性、基本性、生成性

15.B【解析】体现时代性、基础性和选择性，满足学生发展的需求，这是高中阶段美术课程的基本理念。

16.普通高中美术课程设置的内容与模块是() A.3个内容，5个模块 B.4个内容，6个模块 C.5个内容，9个模块 D.6个内容，10个模块

16.C【解析】为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了五个学习系列供学生自主选择，同时，这五个内容系列又分为九大模块。 17.普通高中美术课程实行学分管理，修习1学分所用的课时量是() A.16课时 B.18课时 C.20课时 D.22课时

17.B【解析】在普通高中美术课程九个模块中，选修一个模块，修习18个学时可获得1学分，每个高中学生在三年内必须修习3个学分。

18.《普通高中美术课程标准(实验)》中提出了“1+2”的选课策略，这里的“1”是指() A.绘画 B.美术鉴赏 C.现代媒体艺术 D.书法·篆刻

18.B【解析】鉴于“美术鉴赏”对高中生形成美术鉴赏能力、提高美术素养具有主导性和基础性的作用，因此建议在3个学分中采取“1+2”的选课策略，即鼓励学生先选修“美术鉴赏”，以获得1学分，再在其他系列内容中任意选修两个模块获得另外2个学分。

19.在普通高中美术课程系列模块中，剪纸所属模块是() A.绘画 B.设计 C.工艺 D.手工

19.C【解析】根据不同模块学习内容的划分，剪纸属于工艺模块的学习内容。 20.适合作为《国画山水临摹》教学难点的是() A.掌握山水画构图技巧 B.了解山水人文意趣 C.习得国画技巧与操作程序

D.掌握中国山水画中干、湿、浓、淡笔墨技巧

20.D【解析】在国画山水临摹课中，对于学生来讲，难点应该是笔墨方面的问题，中国山水画中干、湿、浓、淡的笔墨技巧应该作为本节课的难点。 21.对于美术教案描述不确切的是() A.明确教学目标与重难点 B.设计教学过程环节 C.预设师生对话细节 D.明确教学策略与方法

21.C【解析】教案的设定不是为了设置师生间的对话细节，这样的教案会显得繁琐而不具有价值。

22.“美术鉴赏”包含的两部分内容是() A.鉴赏基础和鉴赏内容 B.美术语言及鉴赏方法 C.中国与外国美术作品 D.鉴赏原理与鉴赏实践

22.A【解析】“美术鉴赏”模块的内容分两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容”。“鉴赏内容”可以按照中外美术简史的方式编排，也可以按照专题的方式编排，还可以按照地域、文化的方式以及美术门类等其他方式编排。 23.下列选项中，不适合传统工艺美术教学学习要点的是() A.关注工艺与生活的关系 B.关注技术意识的形成 C.大胆想象，激发创新意识

D.关注自身耐心、专注和计划性品质的养成

23.D【解析】自身耐心、专注和计划性品质的养成，可以作为学习成就，但不适合作为学习要点。

24.《中国陶瓷艺术》鉴赏教学中，不恰当的做法是() A.参观陶艺馆 B.结合实际，进行解释 C.介绍陶艺的发展 D.组织陶艺设计比赛

24.D【解析】在《中国陶瓷艺术》鉴赏教学中组织陶艺设计比赛是不恰当的做法，设计比赛不适合在鉴赏教学中运用。 25.现代媒体艺术鉴赏教学中，不恰当的做法是() A.引导学生分析艺术形式与技术手段 B.共同讨论作品深层文化意蕴 C.学生学习运用动画制作的技术和程序 D.自主讨论分析作品的内容与主题 25.C【解析】略。

26.普通高中美术课程教学评价中，不恰当的做法是() A.让学生参与教学评价

B.结合学生学习过程与方法进行评价 C.与学生一起协调、设计教学评价 D.凭专业眼光对学生作品质量进行评价

26.D【解析】普通高中美术课程教学评价中，注重学生的参与性，结合学生的学习过程进行评价，不能以专业的眼光来衡量学生学业的优劣与好坏。

二、简答题(参考答案)

27.理解西方现代美术思潮与流派中的“野兽派”。

27.野兽派是20世纪最初10年首先在法国兴起的，代表人物有马蒂斯。野兽派画家从高更、凡·高的艺术经验出发，以强化的色彩来作为表现自我意象的工具。野兽派绘画有着鲜明的风格特点：色彩单纯明亮，用尽可能接近原色的颜料作画，不画阴影，对抗透视，用笔放达率真，感情强烈。这些绘画虽然也直接面对客观对象作画，却并不写实，而是追求迸发性的视觉冲击力。

28.简述《普通高中美术课程标准(实验)》中美术课程系列与模块的具体内容。 28.为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术五个学习系列，供学生自主选择。同时，这五个内容系列又分为九大模块，即美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计九个模块。 29.简述常规说课的主要内容。

29.说课要求“六说”，即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 (1)说课标包括说所选课题在本科教学中的地位和作用及根据“地位”和“作用”制定的本课题的学习目标;(2)说教材，主要说对教材内容的理解、分析和处理，包括理论上的理解，知识点的解析等;(3)说学生，主要是分析学情;(4)说教法，主要说明教学方法及教学手段的选择和运用;(5)说训练，主要说明训练的目的、训练方式和训练题目的设计;(6)说程序，说明整堂课的教学流程，即各个教学环节的实施过程。

30.《普通高中美术课程标准(实验)》中的评价建议是什么?

30.(1)提倡多主体评价;(2)注重表现性评价;(3)注重质性评价，提倡成长记录评定;(4)采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式;(5)建立促进美术教师成长的评价体系;(6)建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度。

三、案例分析题(参考答案)

31.《抽象艺术》鉴赏教学中，老师为了提高学生的学习兴趣，采用了别样的教法。先是让学生观看“猩猩作抽象画”，然后讲解人人都可以成为抽象艺术大师，最后让学生充分发挥自己的想象进行抽象画创作。这时有的学生将纸贴在墙上，将装满颜色的瓶子砸在纸上;有的学生将空鸡蛋壳里灌满颜色，然后将鸡蛋摔在放在地上的纸上;还有些学生直接将颜色甩在铺在桌子上的纸上„„ 对案例教学进行评价与分析。

31.老师想提高学生学习的兴趣，采用别致的教法，老师最初目的是好的。但抽象绘画不是任意涂抹的艺术，而是经过了画家长期思考、构思的结果，作品中凝聚着画家的思想或情感。即使看似随意的作品也是经过画家无数次试验、思考的结果，其内涵绝对是画家可以掌控的，并非失控、偶然的效果。老师传授给学生对于抽象画的理解信息存在一定的问题。

普通高中美术课程虽然对不同模块的教学采用不同的授课方法，对于具体技法课的学习允许给学生一定的想象与发挥的空间，但老师要能适度地对课堂秩序进行合理化的调控，并且在练习中要爱惜公共财物。

从教学过程的角度看，老师还应该在学生发挥自己想象进行抽象画创作之前，利用多媒体教学，给学生展示大师的绘画作品及相应的过程或老师进行示范，让学生对抽象画的概念有个准确的认识，能正确区分抽象艺术、写实艺术、意象艺术。 32.《静物色彩》课中，徐老师提供了写实大师的范画和评价标准，评价标准涉及固有色、环境色、条件色等。有学生问：“按照马蒂斯的方式创作行不行?”徐老师转念一想：“都是大师的作品，为什么不可以呢?”因此，引出了多元的色彩评价标准。学生讨论、选择各自喜欢的风格进行创作，学生的学习兴趣提升了。老师要求学生按作品借鉴的风格展开评价。但其他教师认为徐老师打破了原有的教学过程和学习目标设置。

谈谈对徐老师改变评价标准这一做法的理解。(12分) 有些教师认为徐老师打破了原有教学进程和学习目标的设置，较欠妥，你是怎么认为的?(8分) 32.首先，我们应该肯定徐老师的这种做法，《普通高中美术课程标准(实验)》中强调要根据《普通高中美术课程标准(实验)》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进普通高中美术课程不断发展的评价指标。徐老师能运用教育机智，对学生的临时问题给予恰当的解释和安排，这是符合一个优秀教师的标准的。

徐老师打破了原有教学进程和学习目标的设置，这在传统美术教学中也许不是一节优秀的美术课，但现代课程标准提倡教学过程中表现性评价、过程性评价的实施，更注重学生学的过程和教师教的过程的结合，从材料中看，很明显，学生们选择各自喜欢的风格进行创作，学生的学习兴趣提升了，因而徐老师的做法也是可行的。但要视具体情况而定，不能随意不加原则地改变原有教学进程和学习目标的设置。

四、教学设计题(参考答案)

33.根据对《中国画之写意画》知识的掌握，选择一个角度作为一节课的课题，编写一份教案。

要求：(1)写一篇规范完整的教学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。

(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。 33.中国写意画的笔墨情趣【教学目标】 (1)通过学习了解中国写意画的特点，熟悉写意画的工具材料、表现方法，掌握写意画的用笔、用墨的技巧，并能基本运用到临摹或创作中去。

(2)通过对中国写意画的学习，认识中国画在传统文化中的重要价值以及在审美中所具有的独特魅力。能够多层次、多方向地获得有关中国写意画的历史、文化、审美等方面的信息，并根据这些信息进行思考、分析、表达，提高学习中国画的兴趣。

【教学重难点】写意画的特点及用笔、用墨的技巧。

【教学工具材料的准备】多媒体教具、生宣纸、墨汁、调色盘、中国画颜料、勾线笔2支、不同型号羊毫笔各1支。【教学内容分析】

《中国画之写意画》共用5课时来完成教学，第1课时也就是本节课的教学内容，教师重点引导学生探讨、研究、了解写意画的特点、用笔、用墨的技巧，激发学生对中国写意画的学习兴趣，提升学生的绘画表现技能，为后面3课时临习花鸟画、山水画、人物画打下基础，最后1课时帮助学生综合已学知识，通过练习，选择恰当的绘画表现题材，用写意的形式创作完成一张能表达主观情感，富有个性的作品，并完成本课的学习反思。【教学基本思路】

以观察、分析、比较、教师示范、学生练习体验等方式贯穿教学，欣赏、解读作品与阅读课文有机地结合起来。注重将学生的个人体验渗透到教学中，并通过讨论引导学生对个人体验进行梳理、综合，使学生自己能总结出中国写意画的审美价值，对于教师传授的表现手法、执笔方法、用墨方法，学生应普遍尝试，并能运用到临摹或创作中去。【教学过程】略。

第三篇：美术学科知识与教学能力简答题

1.中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点? (1)表现人类活动的情节性绘画。 (2)以表现人物、动物的运动和速度为特点，把运动中的人物表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。 (3)构图具有浓重的生活气息。

2.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么?

(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

3.美术课程的总目标是什么? 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法;运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活;学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

4.简述“成就档案袋”评价在美术教学中的应用?

根据实际情况在课堂所采用的“成就档案袋”评价方式，以其对其一课题操作过程的全面记录，完整体现了学生在课堂表现中出现的一系列问题，其中包括对问题的思考角度的揭示，动手能力的展现，探究学习、合作学习的态度等。此评价方式目的在于教师通过记录内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示，准确地分析判断每个学生在哪方面存在不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的有点，加以开发和拓展，此次确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。

5.分析毕加索的《格尔尼卡》? 作者：毕加索

背景：1937年，西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地。

内容：画面表现德国法西斯空军轰炸西班牙格尔尼卡，屠杀无辜居民的情景。形式：画面以象征的形象、被肢解的形体和低沉的色调，展示了战争的罪恶和灾难的背景。

意义：表达作者对战争的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。

6.美术课程的基本理念?

(1)面向全体学生 (2)激发学生学习兴趣 (3)关注文化与生活 (4)注重创新精神 7.简述美术课程资源的开发与利用的内容? 美术课程资源主要包括学校资源、校外资源

校内资源：美术教学对材料的依赖性很强，要具备基本的工具材料，包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具材料;泥工工具等材料;美术专用教室，储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所;可供美术课使用的计算机软件等;丰富美术教学的图书和影响资源。

扩展校外美术教学的资源，教室应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。开发和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源，注重对自然和社会文化资源的开发利用。

8.教师在教学中应如何激发学生的美术学习兴趣?

(1)贴近生活，激发兴趣。教师在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际方面找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。

(2)创设情境，激发兴趣。在教学中，教师应依据教学内容，可以设计多样的教育平台，通过不同的教学情境切入教学内容，并借助多种现代多媒体教学手段，运用丰富的艺术资源，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

(3)巧妙设疑，激发兴趣。在美术课中，巧妙设疑设置疑问才能激发学生认识上的主动，引起求知欲，启迪思维的火花。

(4)多样途径，引人入胜。在美术教学中，教师应尝试多种方式传授知识，激发兴趣，扩展学生的美术视野，增强创新思维。

(5)难易适中，分量恰当。教师在学习活动安排上一定要适量适度，让学生学到基本的美术知识，掌握尽可能多的美术技能。在这种教学环境下，我们应该依据学生情况而定，努力将主观愿望与实际情况结合起来。

(6)多给鼓励，做出评价。在美术教学中，教师要多注意多运用形成性的评价方式，经常地、及时地对学生作积极和鼓励性的评价。

9.17世纪荷兰绘画的主要成就是什么?

(1)为了适应新兴资产阶级和市民的需要，油画逐渐普及到中、小资产阶级和市民阶层中去，并成为一种商品大量进入市场。故小幅而制作精致的油画日益流行，从而形成了一个人数众多的“荷兰小画派”。

(2)随着绘画服务对象的改变，作品的题材内容发生了深刻的变化。肖像画、风俗画得到了很大的发展。风景画也很发达。为适应市场需求，绘画题材出现首次分工，且得到全面发展。

10.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质? 美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必须的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

(1)美术课程凸显视觉性 (2)美术课程具有实践性 (3)美术课程追求人文性 (4)美术课程强调愉悦性

11.简述自主学习方式的内容?

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿德学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特征，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

12.如何采用多种方式评价美术作业?

鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创新构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

13.简述法国后印象主义美术的基本特征?

(1)不满足于客观的表现和片面追求外光和色彩。 (2)强调抒发自我感受，表现主观情感和情绪。 (3)重视形和构成形的线条、色块和体、面。 (4)创作特色表现为强烈的内心化和个性化。

14.为什么说美术课程追求人文性?

因为美术课程追求人文性可以体现在课程的方方面面，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

(1)体现在美术教育的目标上，让学生从文化的视野上提升自己的人文精神，并借助对文化观念的反思与批判塑造的人格。

(2)体现在教学实施过程中，在人文精神引导下实施教学将学生从被动改造的角色中解放出来，使他们在学习过程中充分地、自觉地独立思考。

(3)体现在学习方式上，教师在教学过程中以唤醒学生的自我意识为目的，通过有针对性的引导和教育，塑造学生的完整人格。

(4)体现在美术教学评价方面，通过评价的过程来引导学生逐步确立信心，将学生个体人文精神的增长与美术知识技能的学习有机结合起来。

15.简述“欣赏·评述”学习领域的教学要点?

“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性和劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受知识。

“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。

16.教师在教学中如何突出美术教学评价的整体性和综合性?

评价的整体性要求教师在美术教学和评价过程中关注学生美术知识和技能习得与学习智能、情感之间的内在联系。教师不仅需要事先预设评价计划和教学目标，而且还应有明确的规划和计划，从宏观到微观概莫能外。评价的综合性要求教师在教学中通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等进行全方位的综合评价。这些都是美术教师应该关注和落实的美术活动表现的评价内容和要求。

17.简要分析籍里柯的《梅杜萨之筏》?

(1)法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级认识感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。 (2)取材于当时法国的一场海上遇难事件。

(3)画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。 (4)主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。

18.《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么? 美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要更加强形成性和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。

19.简述校内教学资源的开发利用?

美术课程校内资源，是完成美术教学的基础，因此，美术教师应该充分地开发利用校内的美术资源。满足学生学习美术的基本条件，包括必备的美术学习工具和材料。完善美术教学的基本材料和设置，如必备的美术教学设备与器材，美术专业教室，储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生作品的场所等。注重开发课堂美术学习环境，给学生身临其境的环境熏陶，激发学生美术学习兴趣，在潜移默化中提高学生的审美能力。注重开发学生美术学习的工具，所谓“工欲善其事必先利其器”。在经济条件不具备的时候，因地制宜巧妙利用，也是开发工具财力资源的方法。

20.美术课程的教学中应如何实施创新精神?

(1)尊重学生个性，创设宽松、自由的创作氛围。在美术教学中养成学生的创新意识，要注重保护学生独特的个性，并给与学生发挥个性的自由。

(2)改革评价标准，鼓励学生求新求异。改变“画得像不像、漂不漂亮”的美术作业评价标准，转变为注重创造性、表现性的造型实践导向，鼓励学生作品与别人的不一样。

(3)采用探究方式，加强思维训练。改进单一的讲述演示教学法，创设问题情境，采用探究学习，激发学生探索和创新的积极欲望，培养学生发现问题和提出问题的能力，增强学科综合性;鼓励学生将创意转化为具体成果，创造性地解决问题。

(4)加强实践操作，提高解决问题的能力。在教学中激发学生的创新精神是和培养学生的实践能力紧密相连。

21.简述大卫的《马拉之死》?

(1)随着法国大革命的到来，艺术倾向从表现女性的肉感变为宣扬视死如归的坚强。

(2)以崇敬的心情表现了马拉被刺杀在浴缸的情景。 (3)构图简洁单纯，人物造型追求纪念碑雕像效果，给人一种庄严肃穆的感觉。色彩的强烈对比更突出了马拉的形象。

22.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的教学建议是什么? (1)坚持面向全体学生的教学观 (2)积极探索有效教学的方法

(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 (4)多给学生感悟美术作品的机会

(5)引导学生学习关注自然环境和社会生活 (6)重视学生学习方法的研究

(7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段 (8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神

23.义务教育阶段教师应该怎样合理地进行资源的开发与利用? (1)满足学生学习美术的基本条件 (2)完善美术教学的基本材料和设置 (3)丰富美术教学的图书和影像资源 (4)扩展校外美术教学的资源 (5)开发和利用网络美术教学资源 (6)充分利用自然和社会文化资源 (7)积极开发地方美术课程资源

24.学生学习档案包括哪些内容?美术学习档案有何作用? “学生学习档案”一般包括学生学习和研究的主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集的有关文字或图像资料、研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过分析美术档案，了解学生对美术的知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能，了解学生对美术知识的知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能，了解学生在发展中的需求，及时地给予有针对性的指导。

25.简述莫奈的《日出·印象》?

(1)19世纪下半叶科学的进步，尤其光学的进步，促使许多青年画家在油画表现手法上进行大胆的探索。 (2)《日出·印象》描绘了法国了勒阿弗尔港口的一个多雾的早晨。 (3)表现了强烈的光色变化与空气感。笔触丰富、生动。

(4)突破了官方学院派绘画的局限，在观察方法及色彩表现上进行了革新，对后世产生了深刻的影响。

26.学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几个方面?

应该具备的基本的艺术态度主要包括以下几个方面：第一，有敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的(或独特的)反应;第二，能自觉而大胆地运用美术的媒材和方法，表达自己的观念和情感，追求艺术化生存;第三，能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

27.请简述第一学段“设计·应用”学习领域的评价要点?

(1)观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述 (2)尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰 (3)仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动 (4)正确、安全地使用工具和材料

28.你认为教师对学生美术作业的评价应该以“以为的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”?为什么? 新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以鼓励性和发展性为主的评价方式，使教师能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定、赞扬学生的点滴进步，让学生享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价也忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地学习。而“科学性为主”的评价也应既注重看到学生作品进一步的一面，还恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。

29.《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》的主题是什么?有什么艺术特色? 《人物龙凤帛画》是现存最早的中国帛画之一，是战国时期的楚帛画，它的主题是表现以贵妇人祈祷以飞腾的龙凤来引导她灵魂登在，体现了楚国当时的奇幻思想和炙热情感的图腾神话世界，此画主要采用黑线勾勒的表现手法，用色单纯、黑色块的对比、点线面的结合使形象有一定的重量感。

《人物御龙帛画》是1973年在长沙子弹库楚墓出土，主题是引魂升天，画面是楚国大夫屈原驾驭飞龙，它以单线勾勒，设色平涂兼施渲染，用笔应物象形，笔墨刚柔中求变化。

30.《义务教育美术课程标准(2011年版)》关于教材的编写建议?

美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。 (1)依据美术课程标准编写美术教材 (2)实现内容组织的综合性和合理性

(3)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系 (4)鼓励美术教材呈现方式多样化

31.如何处理教学资源与教学设计的关系? 要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担;要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定要能够促进教学目标的实现，与现实教学目标无关的资源不予考虑;要整合教学资源与学生情况的关系，要难易等当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离了学生实际的资源运用时盲目的、无效的。

32.美术课程中怎样有效地实施教学评价?

(1)以学生美术学习的表现为客观事实依据进行评价

(2)突出美术教学评价的整体性和综合性，实现认知和情意统一 (3)加强评价的互动和反馈，实现过程和结论的统一 (4)注重评价的多元和多样，实现教学评价质与量的统一

(5)以美术学科“视觉性”主要特征为核心，进行教学评价的客观分析

33.如何理解齐白石作画主张“妙在似与不似之间”，并举例进行简要说明? “妙在似与不似之间”，这是一代书画大师齐白石对艺术的独特见解。“似与不似”也是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西，这是对观者的欺骗。但又不能拘泥于物象外的形象，而应该抓住物像特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现不同于其他物像的独有特点。在“是这一物像又不完全只是这一物像”之间给人以广阔的想象空间。

34.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程凸显视觉性的具体内容?

视觉性是美术存在、表现和发生作用的基本特征，因而美术又被称为视觉艺术。所以，美术课程应该充分体现视觉性，让学生多观察、多感受，学会观察的方法，形成较强的视觉意识，用眼睛感受事物的整体和细节，对视觉现象感兴趣。美术课程弥补了现行中小学课程的局限，拓展了儿童的另外一种感受知识、表达思想和感情的途径和方法。

35.如何理解《义务教育美术课程(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域? “综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各学习区域(“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”)为一体;(2)美术与其他学科相综合;(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。 “综合·探索”学习领域的教学需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的衔接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合·探索”学习领域的课程。在教学过程中，应特别注意以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。

36.简述开发及利用美术课程资源的意义?

美术课程资源的开发与利用不仅是开展基本的美术教学活动的保障，也是提升美术教学的水准和扩大美术教学范畴的需要。有利于开发与利用课程资源可以开阔视野，扩展学生的思维空间，使美术教学建立在广阔的课程资源背景中。

37.展子虔的《游春图》有何艺术特色?

展子虔，唐画之祖，其传世之作《游春图》描写风光明媚、春色宜人的郊原，画面有“远近山川，咫尺千里”之感，其特点是山的描绘用单线勾勒，填以青绿，山脚用泥金，金碧富丽;近处的树勾出树干，作上叉如鹿角的树枝，松身不画鳞，直接以赭石填染，送至不画细针，只用石绿沉点，人物用笔点成后，加重色与上勾线分出衣折，全画面树木排列尚少穿插变化，表现了山水画从南北朝到唐代的过渡情况。

38.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“欣赏·评述”学习领域教学需要达成的目标是什么?

(1)感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家的美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 (2)学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

(3)提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，真是优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元化的态度。

39.列举十种校内美术课程资源?

学校图书馆、实验室、专用教室、动植物标本、矿物标本、教学挂图、模型、录像片、投影片、幻灯片、电影片、录音带、VCD、电脑软件、教科书、参考书、练习册、以及其他教学设施和实践基地等。

40.说出教学反思的内容和主要反思方法?

教学反思应该包括：教学观念、教学方式、教学内容、教学活动、教学角色等方面。

教学反思的方法教学前反思、教学中反思、教学后反思。主要反思方法有四种：反思日记、详细描述、实际讨论、行动研究。

1.简述汉代画像砖的造型特点。

画像砖多用于建筑和墓室建筑装饰之中，汉代最为发达。汉代画像砖在四川、河南较为流行且具有较高的艺术价值。

画像砖一般分为大型空心砖、中型方砖和条形小砖，因为砖体的差异，其画面的效果也富有变化。画像砖形象的表现方法一般有印模压印、排印，阴线刻画和直接塑造等方式。四川汉画像砖多为中型方形砖，并多为一个印模压印出来，形象是线面结合形式。河南新野画像砖与四川类似。河南洛阳汉画像砖多为小印模压印，形象是阴线刻的形式。郑州许昌等地的画像砖一般为多个不同的小印模综合压印出来，具有较强的构成效果。

2.秦始皇兵马俑的艺术特点。

秦兵马俑指的是在秦始皇陵东垣外的临潼西杨村南边发现的数千个陶塑兵马。秦兵马俑布局严谨、排列有序、气势滂沱、威武雄壮，再现了秦军奋击百万、战车千乘、军容整肃、勇敢善战的宏伟气派。这是秦代造型艺术取得划时代成就的标志，被誉为“世界大八大奇迹”。兵马俑的主要艺术特点是：崇尚写实，造型手法严谨;人物形象生动、个性鲜明;在总体布局上，利用众多直立静止体的重复造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的形象。

3.简述“海上画派”。 “海上画派”又称“海派”，是中国近代以来最为重要的绘画流派之一，活跃于19世纪中叶至20世纪初的上海地区，其代表画家有虚谷、任熊、任熏、任颐(伯年)、吴昌硕等人。

海上画派，上乘唐宋传统技艺，吸取明清陈淳、徐渭、陈洪绶、八大山人、石涛和“扬州八怪”等诸家之长，受清代金石学的影响，又借鉴民间与西洋绘画艺术风格，对传统中国画进行大胆的改革创新，作品体现时代生活气息，在“正统派”外别树一帜，融贯中西，独成一派。及具体特点是：在继承传统的基础上能破格创新，流派自由，个性鲜明;重品学修养;和民间艺术联系深，能达到雅俗共赏;善于借鉴吸收外来艺术;作品颇具象征性，讲究内涵充实，造型色彩华美而兼具实用性与现实性。

“海派”画作就内容来说，花鸟画最多，其次为人物画，依序再为杂项题材。在传统意义上，以古诗等文学作品为基调，再加以西方反衬法、结构法、设色法等，在笔法、墨法的应用上，简逸而明快，追求意境而略其形式。

4.简述中国绘画史中的“徐黄异体”。黄筌西蜀宫廷画家，所作多为宫廷中的奇禽名花，以极细的线条勾勒配以柔丽的赋色，线色相融，几乎不见勾勒痕迹，情态生动逼真，具有精谨艳丽的富贵气象。现存明迹《写生珍禽图》。徐熙，作画注重“落墨”，用笔不拘泥于精勾细描，而是信笔抒写，略加色彩。以墨线为主，赋色为辅。画面清新雅致，野趣盎然。由于黄筌和徐熙二人社会地位不同，生活环境与生活习惯不同，志向不同，审美情趣不同，各自形成了独特的绘画风格，后人称之为“徐黄异体”。

5.简述剪纸的艺术特点。

以剪刻为主要造型手段，内容多反映民众生活，制作材料简单。剪纸作品讲究构图图案变化，形象概括简练，虚实对比，线条规整流畅，色彩对比强烈明快。

6.民间美术的特点是什么。 (1).实用简洁、因材施艺;(2).质朴率真、随意大方;(3).热烈夸张、象征寓意。

7.简述石涛山水画的艺术特点。

(1).所画山水景象构图新颖而富有变化;(2).郁勃新奇;(3).意境宏深，笔情纵恣，具有独特的风格和生命力。

8.简述扬州八怪的艺术特点。

(1).重视生活感受，强调抒发性灵;(2).形式不拘一格，狂放怪异，富有新意;(3).多取梅.兰.竹.菊和山石、野花、蔬果为题材，以寓意手法比拟清高的人品。

9.分析作品《富春山居图》。

(1).《富春山居图》是元朝画家黄公望的作品，以苍润精练的笔墨和优美动人的意境，描绘了浙江富阳一代的山容水貌和富春江上的旖旎风光。

(2).全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，黑白浓淡、干湿并用，极富于变化，以洒脱的笔墨抒发作者的主观意趣。

(3).《富春山居图》被称为中国十大传世名画之一，堪称古代山水画的巨作，对后代画家具有深刻的启发和影响。

10.“元四家”是指哪四位画家?他们在艺术上共同的特点是什么? 元四家是指黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。他们的共同特点是：

(1).重于笔墨，讲究风格。他们在作品中通过山水抒发一定的理想，并题跋诗文加以阐述。

(2).形势上重于水墨或稍加淡色浅绛形成不同面貌，但情调多于伤感、淡泊、孤寂，反映了时代**中无可奈何的情绪。 (3).他们在艺术功能上标榜“写胸中逸气”“自娱”，而不趋附社会审美爱好。

11.简述四王山水画的风格特点。

极力摹古，以董源、巨然、黄公望的笔墨效果标榜。他们虽也积累了一些笔墨经验，但缺乏生活经验层面的内容，一味因袭模仿，画面上峰峦皴擦千篇一律，僵化而缺乏生气。

12.简述中国画的特点。 (1).以线为主的中国笔墨;(2).重“写意”，既承认艺术来源于客观世界，又十分重视个人的主观作用;(3).遵循“以形写神，形神兼备”的艺术原则;(4).运用比、喻、兴、借等手法;(5).诗词入画，提倡诗情画意。

13.顾恺之的绘画理论著作及其主要观点有哪些?

顾恺之是东晋画家，理论家，其理论著作有《魏晋盛流画赞》.《论画》.《画云台山记》三篇著作。其中主要观点有以形写神，悟对神通2，迁想妙得，都是针对人物画创作提出的，对后世有深远影响。

14.陶与瓷有哪些区别? 陶瓷是陶器和瓷器的统称，两者实际上有较大的差别，关键在于原料和烧成温度。陶瓷胎体质地粗糙并含有少量杂质，多呈灰色、赭色、土黄色;瓷器胎体质地细腻并不含杂质，光亮润泽，多为白色和淡黄色。

陶器胎体不透明、质地较松，气孔率较高，较之瓷器吸水率高;瓷器胎体呈半透明，质地坚密，气孔率较低，故而吸水率很低。

陶器的烧成温度较低，在800℃至1200℃之间，硬度较差，敲叩声音发闷;瓷器的烧制温度较高，在1200℃以上，硬度较高，敲叩声音清脆。陶器有无釉陶和釉陶两种，瓷器表面都挂釉。

15.两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家?他们的艺术主张是什么?

文人画艺术潮流兴起于北宋，活跃于元明清，在中国美术史上占有显著地位。宋代著名的文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。文人画家的艺术主张：注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形式的追求。例如：苏轼论画重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现出一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心依据，认为仅凭技巧修养还不能达到艺术的最高境界。

16.“六法”的内容及意义是什么?

(1).一气韵生动，二骨法用笔，三应物象形，四随类赋彩，五经营位置，六传移模写。

(2).传移模写就是合理可能地与客观对象相像，忠实于对象。 (3).经营位置就是合理地安排比例、结构、布局和构图。 (4).随类赋彩就是准确、客观地表现事物的色彩。 (5).应物象形就是根据事物的特征来表现。

(6).骨法用笔就是以物体的结构来决定用笔的方法。 (7).上述乌发的结果和归宿是气韵生动。

17.简述东汉《击鼓说唱俑》的艺术特点。

东汉的《击鼓说唱俑》出土于四川成都汉墓，高55厘米，塑造了一位坐姿老年说书艺人的形象。艺人左手抱鼓，右手握棒前伸，大腹凸出，右足翘起，好像正说到精彩处，手舞足蹈，眉飞色舞，一副幽默滑稽的样子，使观众如闻其声，如临其境。此俑为模制，造型简括，形体动态略夸张，面目表情生动传神，反映了汉代人注重内在神韵表达的艺术特色。

18.如何评价董其昌的“南北宗”论?

南北宗论的创立者董其昌想通过对从唐至明近千年山水画的分析总结，以艺术风格分流派，并加以褒贬，来建立绘画的新风格和绘画批评的新标准。南北宗论竭力抬高人文画，贬低南北朝以来的院体画和青绿山水画体系。南北宗论有片面性，只用两个流派去归纳，难免有自相矛盾、牵强附会、评价不当之处。但应该肯定董其昌作出的贡献。“南北宗”论是文人画思潮的一种反映，所以一经建立，便得到文人画家的赞成。此论树立了温和文雅、精气内含的作风，奠定了文人画在绘画史中的主导地位。

19.简述《清明上河图》的表现特点及其艺术性。

(1).表现特点：a.作者面对纷繁复杂的社会生活现象，根据十分细致的观察理解和表达的需要，非常注意选择那些既具有形象性和富于诗情画意，而又具有时代社会性质本质特征的事物、场面及情节加以表现;b.画家在创作中惨淡经营，采用散点透视，长卷构图中充满了戏剧性情节和引人入胜的细节描写;c.整幅画卷有铺垫、有起伏、有高潮。

(2).艺术性：a.张择端《清明上河图》，以其内容的异常丰富性，高度的历史真实性，艺术表现的无比生动真切，成为我国古代绘画史上具有不朽意义的杰出作品;b.作者对于城市社会生活之丰富，观察之深入具体，特别是对于不为一般“高人雅士”重视的“市井细民”的生活，怀有相当深厚的感情和极为广泛而精到的了解;c.作者饱满的创作热情，持久不懈的毅力，严肃认真的创作态度，艺术想象力的丰富及艺术表现的周密不苟，都在绘画史上有着典范的意义。

20.简述齐白石作品的艺术特点及主张。 (1).艺术特点：

在绘画艺术上受陈师曾影响甚大，同时吸取吴昌硕之长。他专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。画虫则一丝不苟，极为精细。他还推崇徐渭、朱耷、石涛、金农。尤工虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟，水墨淋漓，洋溢着自然界生气勃勃的气息。山水构图奇异，不落旧蹊，极富创造精神，篆刻独出手眼，书法卓然不群。齐白石的画，反对不切实际的空想，他经常注意花.鸟.虫.鱼的特点，揣摩他们的精神。 (2).艺术主张：

齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”，绘画师法徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬、花鸟虫鱼为工绝，兼及人物、山水，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉;以其纯朴的民间艺术风格与传统的文人画风相融合，达到了中国现代花鸟画最高峰。

21.简述霍去病墓前石雕《马踏匈奴》的艺术特点。

石雕采用整石雕形成，形式语言简练、夸张，在形体大的转折处进行大胆而简洁的削凿，并在细节表现上采用了浮雕和线刻的手法，使得整个雕塑更加雄浑大气，充满生命力。在对马下匈奴人特征的处理上具有一定的代表意义，整个人物形象造型简练，艺术家以立马的彪悍的马下匈奴人的狼狈来暗示马上将军驱敌胜利的威武姿态，给人以无限的想象空间。

22.简述文人画的特征。

文人画有几大特征：一是文学趣味异常突出，形似与写实迅速被放在次要地位，更强调和重视主观的意兴心绪;二是对笔墨的突出强调，笔墨可以具有不依存于表现对象的相对独立的美;三是以诗文来直接配合画面，用书法文字和朱红印章来配合补充画面，成了中国艺术的独特传统;四是题材上多以山水景物、梅竹松石、闲花野草为表现对象。 23.简述两宋绘画出现的新特点。

(1).翰林图画院的发展和画学的出现。

(2).文人士大夫绘画的兴起，以及适应民间需要的商品性绘画的兴起。 (3).花鸟画的成熟与地位的上升，水墨画的发展。

(4).各科画家对“真”的致力与“形似”能力的提高，诗歌、书法对文人以至宫廷绘画的渗入。

(5).作品由偏重描写客体到有意识的展现主体。

1.简述开发与利用美术课程资源的意义。

(1)有利于教师学生方式和学生学习方式的多样性。 (2)有利于联系学生实际，激发学习兴趣。 (3)有利于培养学生创新精神和实践能力。 (4)有利于学会学会综合学习，内化知识结构。 (5)有利于促进当地资源开发，为社区发展服务。

2.简述《义务美术教育课程(2011年版)》中“综合.探索”领域的内涵及三个层次。

“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、探索、创造以及综合解决问题的美术学习领域。它分为三个层次：(1)融美术各个学习领域(“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体;(2)美术与其他学科相综合;(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

3.简述新课改所倡导的评价方式。

新课程改革倡导多元化的评价方式，包括评价主体多元化、评价结果表现方式多元化、评价内容多元化等;新课程改革倡导过程性评价，注重考查学生在学习过程中的表现，评价其学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展;倡导质性评价方法，如建立档案袋、展示、课堂讨论。

4.《义务教育美术课程标准(2011年版)》在“评价建议”中提出“采用多种评价方式评价美术作业”，其中，“多种”指的是什么? 多种是指鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

5.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型.表现”学习领域教学需要达成的目标是什么?

(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型元素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型能力。(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

6.根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。

美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术课程对视觉形象的感知、理解和创造力为特征，在美术学习中学生积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。

7.简述美术课程的价值。

(1)陶冶学生的情操，提高什么能力;(2)引导学生参与文化的传承和交流;(3)发展学生的感知能力和形象思维能力;(4)形成学生的创新精神和技术意识;(5)促进学生的个性形成和全面发展。

8.美术课程的教学建议是什么? (1)坚持面向全体学生的教学观;(2)积极探索有效教学的方法;(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围;(4)多给学生感悟美术作品的机会;(5)引导学生关注自然环境和社会生活;(6)重视对学生学习方法的研究;(7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段;(8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

9.美术课程资源开发利用的原则是什么? 符合美术课标中人文的原则。符合美术课程的整体性的原则。具有教育的层次渐进系统性的原则。具有教育过程的完整性的原则。注意具有普遍性的同事具有本地针对性的原则。同时要有适用性和可行性的原则。

10.义务教育阶段的美术课程是如何定位的?

美术课程作为义务教育阶段的核心课程之一是这样定位的。在义务教育针对所有学生实施的带有强制性的课程，对学生未来的美术发展，审美能力的提高，生活能力、学习能力和工作能力的完善，人格的构建具有积极的意义。其特征首先是全体性。作为基础美术课程，课程的设计者和教师必须面对全体学生，选择符合学生身心特征的学习内容，让每个学生在学习中都有发展。其次是素质性。义务教育美术课程目的不在于将学生培养成美术专门人才，知识和技能也只限于普通知识水平。目的在于让学生形成基本的美术素养和学习能力。素质性的要求不高，必须建立在全体学生能理解掌握的前提上。我们只有找准义务教育美术课程的定位，我们的课程设计和实施才会有明确和适当的目标。

11.义务教育阶段，美术课程的基本理念体现在哪几方面?

美术教育是以美术学科为基础的教育门类。2011年版美术新课标的最新理念从面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化生活、注重创新精神四个方面体现。

12.《义务教育美术课程标准(2011年版)》根据学生学习活动方式划分为哪四大学习领域?

以往的《美术教学大纲》基本上是按学科知识门类来划分可也形式的，凸显的是学科知识体系。新的课标打破了以前传统的类别划分，从促进学生素质发展的角度，结合美术学科的特点来划分学习领域。因此，新课标从学生学习活动方式考虑，划分出“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合· 探索”四个学习领域。

13.新课程的总目标是按照哪三个维度进行表述的? 是按照“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度表述的。这三个方面是有机结合的三个维度。过分重视知识与技能的学习是我们以前基础教育的弊端之一，但是进行改革并不意味着我们不要知识与技能。在知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观才能得以发展，情感、态度和价值观才能得到培养。学生知识、能力的增长和情感态度的培养是在学习活动的参与和探究中实现的。

14.三维目标在美术课程中的具体要求是什么? 在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度与价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

15.请从四个学习领域简述美术新课程标准中的分目标。 (1)“造型·表现”学习领域：

a.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增加想象力和创新意识。 b.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 (2)“设计·应用”学习领域：

a.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

b.感受各种材料的特征，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 c.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 (3)“欣赏·评述”学习领域：

a.感受自然美、了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 b.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 c.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣、形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元化的态度。 (4)“综合·探索”学习领域： a.了解美术各学习领域的联系以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 b.认识美术与自然、，美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探索性、综合性的美术活动，并以各种形成发表学习成果。

c.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

16.学生的美术作业评价呈现方式有哪些? 学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步与发展，使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

17.简要回答“造型.表现”和“设计.应用”学习领域的区别与联系。

“造型·表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计·应用”的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性行为特征是它们的相同点，都鼓励学生“尝试运用不同的媒材与工具，运用不同的方法体验创作活动的乐趣”。二者之间的区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性。

18.怎样理解“在广泛的文化情境中认识美术”?

(1)从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化;(2)从美术学科与其他学科横向联系的角度考虑，它可以促进学生通过美术学习取得对其他学科的学习和理解;(3)从学生分析问题和解决问题的角度来考虑，它可帮助学生学会用历史唯物主义的观点看待历史上的一些问题。

“在广泛的文化情境中认识美术”在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样性而提出来的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作为一种单纯的技能技巧训练的观念，而是将其视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

19.新课程下教师角色有哪些变化? 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;从学校与社会的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

20.优秀教师应具备哪些方面的基本素质? 优秀教师应具备的基本素质有：

(1)良好的思想政治素质。教师在我国社会主义现代化建设过程中承担着重要的责任。 (2)高尚的职业道德素质。教师良好的职业道德素质是为人师表的基础和前提，教师的职业道德素质是教师专业化发展成败的关键。 (3)较高的文化科学素质。具备渊博的文化知识是作为教师的重要前提条件。教师具有广博的知识往往能赢得学生的尊敬和爱戴。

(4)深刻的教育理论素养。为能更好的保证教学的成功，教师还应具备一些教育学和心理学的基本理论修养，用这些理论来指导自己的日常教学。

(5)多方面的教育工作能力。这其中最重要的就是教师的教学能力，包括对知识的处理能力和对教学的监控能力等。

(6)优良的身心素质。教师良好的精神状态和心理素质往往有助于师生之间建立和睦融洽的师生关系，对推进教学和学生的心理健康都有很大的好处。

21.教师应具有哪些优秀的教学表达能力?

口头语言表达能力;文字表达及板书能力;身体语言的表达能力;运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力。

22.如何发展学生的创造性思维? (1)激励学生的学习动机，培养学生的学习兴趣和求知欲。 (2)改变传统的评定学习成绩的做法，鼓励学生的创造性行为。 (3)培养学生的发散思维和聚合思维的能力。 (4)引导学生积极参加创造性劳动。

23.新课改下，美术教材的特点有哪些? (1)突出体现美术课程中的人文性质。 (2)板式新颖，图文并茂、协调美观。 (3)采用灵活、多样的编排方式。 (4)教材内容与学生的生活密切联系。 (5)体现以学生发展为本的理念。

24.美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息?

(1)图像信息。图像直接反映了真实情景，它的来源有照片和录像。照片可通过扫描仪扫描到计算机中形成相应的图像文件或从网上下载。录像机中的视频信号可使用视频卡直接播放，如果有的图像效果不太好，可以用画图软件或PhotoShop等软件加以处理。 (2)声音信息。声音可用于解说或作为背景音乐等。声音的录制通过声卡完成，可用工具软件对其进行编辑、合成以及各种处理，以达到较好的音响效果。 (3)动画信息。利用目前常用的动画制作软件Flash和3Dmax等来制作二维、三维动画。

(4)视频信息。视频信息是人接触到的最直接、最普通，同时也是信息量最大的信息种类，它的存储方式是录像带、激光视盘或硬盘。

25.组织学校的课外美术活动小组应注意哪些问题? (1)自愿报名，择优录取。

(2)注意组织方式：a.根据学生年级或美术水平分成初、中、高级班;b.根据教师特长分成国画、版画、手工等小组。

(3)注意小组人数不宜过多，以20—30人为宜。 (4)制定计划，讲究实效。 (5)积极争取各方支持。

26.小组协作学校常见的分组形式有哪些?

(1)异质分组。教师可以先确定一项关键属性作分组依据，将性质不同的学生混合编组。常见的是依照学生成绩的好与坏进行分组。异质分组有利于学生互相影响，相互带动，共同提高，有利于合作精神的培养。 (2)同质分组。选择一项关键属性作分组依据，将性质相近的学生放在同一组。同质分组有利于老师分层教学，使每个学生获得成功。同质分组一般来说适合于个别化教学管理模式，性质相近的学生接受同样的学习任务，在协作时的学习中一般不采用。 (3)男女搭配式。从心理学的角度看，来自异性的支持和帮助总是更有鼓舞力，更容易产生效果，这就是“异性效应”。

(4)自由搭配式。由学生自由组合讨论(学习)小组，这样小组里的成员大多兴趣、爱好相投，感情相融，有利于培养学生的个性。将朝夕相处的学生，组成一个讨论小组，这种组合为讨论小组创造了共同学习的条件。

27.初中美术教学有哪些特点? (1)视觉感知的特点;(2)技能和实践性的特点;(3)创造性思维的特点;(4)发展个性思维的特点;(5)审美与情感相结合的特点

28.运用多媒体演示教学应注意哪些问题?

(1)有主有辅，相得益彰。在美术教学活动中，多媒体教学只是为达到更好的效果而使用的辅助手段。

(2)选用多媒体教学要适度。不顾实际教学需要，盲目使用各种媒体，使课堂中的信息过多过滥，会分散学生的注意力，不仅不能辅助教学，反而会影响教学目标的实现。

(3)要凸显学生主体的作用。在应用多媒体教学实践中，必须注意不能让电教媒体挤占学生探索、分析、思考甚至动手的时间，要以学生为主体。

29.什么是自主学习?

自主学习是与接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

30.举例说明如何运用演示法上“造型·表现”领域中的《中国山水画的意境》一课?

美术课中如何引导学生学习“中国山水画的意境”是美术造型表现课的难题之一。可以采取演示的学习方法，从传统山水画中选择宋代画家的《溪山行旅图》作为范例。教师演示其笔法，表现其厚重;演示其构图，表现其雄浑。引导学生了解这幅作品的特点及其背景的同时，让学生根据演示的感觉了解作品意境。接着，展示现代画家吴冠中的作品，用演示的方法表现用笔的轻松和墨色的淡雅，分析内容的简洁，归纳山水画创作的表现特点。然后在比较中掌握怎样表现意境。在演示过程中引导学生认识表现山水的不同方法，在过程结束后再引导对作品形式的感觉评价。 31.可以采用哪些策略激发学生学习美术的兴趣?

(1)使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验。 (2)贴近生活，激发兴趣。 (3)难易适中，分量恰当。 (4)多给鼓励，作出评价。

(5)适当地设置能引发学生思考和探究兴趣的问题。

32.美术教学常用的结课方式有哪些?

(1)梳理内容式。讲课结束前，把当堂所讲内容做一番梳理，把重点、难点再突出强调一下，把知识结构和脉络梳理清。

(2)延伸开展式。课堂教学结束时，有目的地把所讲知识延伸到课外，以便沟通课内外的联系，为课外学科活动创造条件。

(3)练习巩固式。课堂教学结束时，通过布置练习与作业来复习、巩固所学知识，并形成时间操作技能。

33.现代教育技术的定义是什么?

现代教育技术是指利用现代信息技术与现代教学理论对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。它是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的运用。

34.在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点?

(1)作为教育工作者的美术教师要努力通过各方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养。

(2)不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。

(3)要高度重视对美术作品的鉴赏，并将作品放入一种人文背景中加以理解。努力从作品中发掘人文内涵。

35.初中美术课常见的现代教学模式是什么?

常用的是多媒体演示教学模式。在美术课堂教学活动中，教师利用多媒体设备，通过向学生群体进行展示教学内容、播放多媒体教学课件、演示标准、示范等教学活动，从而达到教学目标，完成教学任务。

36.你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些? 一个好的教学案例都是有一定标准的，首先最重要的一条是能促进自己进行教育教学的反思和帮助和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。其次要做到：(1)具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜的方式来展开，时间发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表明晰、生动和活泼。(2)具有时代性。一个好案例必须要有时代性的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。(3)富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能够自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度的思考，能触及人们的灵魂。

37.使用PowerPoint制作美术课件时需要注意哪些方面? (1)图片与文本的组织要有利于落实教学目标。 (2)文本与图片要密切配合。 (3)结构和布局要服从内容。 (4)要注意实际播放效果。

(5)要挖掘PowerPoint的潜能。 (6)要善于借鉴学习。

38.Flash课件中元件的制作都有哪几项? (1)图形元件的制作;(2)创建按钮元件;(3)影片剪辑元件的制作

39.什么是美术教学评价?

美术教学评价时根据美术课程标准，对美术教学活动过程和结果，通过表达沟通、价值判断和调整行为导向的系列过程。课程教学评价内容应从教学目标、教学设计、教学结构、教学策略与方法、课堂组织、学生参与的程度、教师教学的创造性、教学效能等方面进行综合评价。根据美术教学的特点，采用多主体评价、表现性评价、质性评价、成长记录评定等，对师生参与美术学习活动过程的综合表现进行评价。

40.学校教学评价的对象与范围有哪些?

学校教学评价的对象与范围首先要从两个大的方面考虑，一是学校教学工作评价，二是学校人员的评价。学校教学工作评价主要是针对整个学校的教学工作而言，对学校人员的评价则主要是针对教师和学生而言。

41.教师在对学生进行评价时，语言上应注意哪些方面?

教学语言的运用是一项重要的技能，也是教师所应该具备的基本素质。教师对学生的评价要具有激励功能，具体表现在：(1)评价语言的亲切性;(2)评价语言的准确性;(3)评价语言的激励性;(4)评价语言的人文关怀性。

42.简述“学习档案袋”的内容与作用。

一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思、他人的评价等。学生通过建立美术学习档案可以提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习的质量。老师通过学生的美术学习档案，可以了解学生的学习态度和学习特点，学生对美术知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生发展中的需要，及时给予针对性的指导。

43.简述印象主义绘画的艺术主张。

19世纪下半叶兴起的印象主义因莫奈的作品《日出·印象》而得名。

(1)重外光。注重对外光的表现，提倡户外写生，直接描绘阳光下的物像，因此又被称为“外光派”。

(2)重瞬间。追求瞬间的视觉印象，表现当代日常生活和自然景象，取客观场景的片段入画，不求构图的完整性，而追求偶然和率真的效果。

(3)重色彩。主张根据画家自己的眼睛观察和直接感受来表现明亮、微妙的色彩变化，一反过去宗教神话等主题内容和陈陈相因的灰褐色调，使绘画语言自身的表现力得到充分发挥。

44.简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中对于教材编写的建议。 (1)依据美术课程标准编写美术教材 (2)实现内容组织的综合性和合理性

(3)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系 (4)鼓励美术教材呈现方式多样化

45.列举四种以上的美术教学方法。

以言语讲授为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法、尝试法以实际训练为主的教学方法：练习法、评鉴法以引导探究为主的方法：发现法

以情感陶冶(体验)为主的教学方法：情景法、欣赏法

46.如何对美术学习进行表现进行评价?

(1)美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。新课程下的美术课程要求学生在广博的文化背景下认识美术，学习美术。这就要求我们老师要不断地学习以充实自己，不仅在专业知识上进一步深造，在其他学科领域也要有所涉及，将这些知识融会贯通，才能够真正吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，解答学生的疑惑。

(2)美术强调综合性，这不仅是学科各领域之间的综合，还是美术学科和其他学科之间的综合，美术学科和社会生活的综合，这一点也要求老师具备广博的文化知识。

47.简述达达文化艺术风格的基本特征。

(1)达达主义是第一次世界大战期间产生于瑞士，随后流行于整个欧美的艺术运动。

(2)达达主义贬损传统价值，嘲弄一切陈规教条，试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正的现实。其目的不在创造，而在与破坏和挑战，艺术家广泛运用现成品和拼贴的手法，作品新奇大胆极富叛逆性，并且提倡自动性和偶然性。 (3)杜尚是达达主义最具有影响力的人物，代表作品有《泉》《带胡须的蒙娜丽莎》。

48.简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。

(1)选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，绘画事物，表达情感和思想。

(2)学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。

(3)学习速写、素描、色彩、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。 (4)学习雕、刻、塑等方法，并进行创作练习。 (5)练习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习。 (6)选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。

49.列举三种美术欣赏课的教学方法。 (1)比较法。有目的地选取先关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，让学生在对比分析中，更容易掌握美术作品的特点和艺术规律，帮助学生理解作品的特点。

(2)情境法。在现代媒体技术的支持下，通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力。这种方法能再现视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。

(3)角色扮演和模拟活动的指导法。在美术鉴赏活动中学生扮演美术作品或生活中的某些角色，并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为。能使学生发生角色的转变，在一种新的角色体验活动中，增加对一些事实、规则或情感、情绪的认识，并以此获得一些相关的经验。

50.列举三种美术学习评价的方法。

(1)档案袋评价法。美术学校档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思、他人的评价等。 (2)适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，进行自评、互评，与教师共同完成对美术学习的评价。

(3)形成性评价。对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，更好地控制教学过程，是全体学生都达到教学目标。

第四篇：美术学科知识与教学能力简答题汇总

美术学科知识与教学能力

美术学科知识与教学能力简答题汇总

2015下半年：

1：简述亨利摩尔的雕塑艺术风格;

2：至少列3种适合“综合·探索”领域的活动内容; 3：“欣赏·评述”学习领域中的美术教学，对美术作品“多角度认识”包括哪些方面? 4：列举美术学习档案袋可以包括的内容;

2015上半年

1：简述印象主义绘画的艺术主张;

2：简述《义务教育美术课程标准2011》中对于教材的编写的建议; 3：列举四中以上的美术教学方法; 4：如何对美术学习表现进行评价;

2014下半年

1：简述达达主义艺术风格的基本特征;

2：简单列举初中阶段“造型表现”学习领域的学习活动内容; 3：列举三种美术欣赏课的教学方法; 4：列举三种美术学习评价的方法;

2014上半年

1:元四家是指哪四位画家?他们在艺术上的共同特点是什么? 2：美术课堂提问的主要作用有哪些? 3：一节美术欣赏课的教学要点有哪些?

4：新课程背景下的美苏课堂教学评价的趋势是什么?

2013年下半年

1：简述中国绘画史的“徐黄异体”。

2：根据《义务教育美术课程标准2011年版》，“造型。表现”学习领域教学需要达成的目标是什么?

3：美术教学的基本原则有哪些? 4：《义务教育美术课程标准2011年版》在“评价建议中提出，“采用多种评价方式评价美术作业”。其中，“多种评价方式”指的是什么?

美术学科知识与教学能力

艺术创作过程三阶段：生活积累、创作构思、艺术表达三个阶段

新课程下的课程目标按三个维度分：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观; 美术学习活动方式划分为：造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索; 唐代阎立本《步辇图》—卷本设色;

吴门四家：沈周、文徵明、唐寅、仇英;四人中沈周、文征明擅长画山水;唐寅山水、人物都很擅长;仇英工笔人物、青绿山水见称。四人各有所长，先后齐名。因此“吴门四家”(“明四家”)只是明代四位成就很高四位不同风格的大家，而并非一个画派之称。有时候简称“吴门”。

杨凡艾克："油画之父"，早期尼德兰画派最伟大的画家之一，对油画材料技法重大改进; 安格尔：法国新古典主义画派最后的代表;《泉》--《土耳其浴室》—圆形画幅;

标准镜头/广角镜头/长焦镜头的判定：焦距接近底片对角线长度，视角为50度左右的为标准;

美术课程特征表述为：以视觉形象的感知、理解和创造为特征; 美术课程第三段指：1-2;3-4;5-6岁;7-9 义务教育美术四大学习领域：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索;

中国古代把颜色分为正色和间色两种，正色是指黑、白、红、黄、青5种纯正的颜色，元四家："元四家"是元代山水画的四位代表画家的合称。画风虽各有特点，但主要都从五代董源、北宋巨然的基础上发展而来，重笔墨，尚意趣，并结合书法诗文，是元代山水画的主流，对明清两代影响很大。在艺术上都受到赵孟頫的影响，使中国山水画的笔墨技巧达到了一个高峰

《牧羊女》法国现实主义画家米勒的代表;

“立体的诗篇，凝固的画卷”指法国古典主义建筑—凡尔赛宫义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几方面：

(一)陶冶学生的情操，提高审美能力;(二)引导学生参与文化的传承和交流;(三)发展学生的感知能力初形象思维能力;(四)形成学生的创新精神和技术意识;(五)促进学生的个性形成和全面发展;

教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性：一方面，教材编写可以检验课程标准的可行性和合理性;另一方面，可以通过使用教材不断检验完善教材和课程标准; 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视实践能力的培养; 东方四大奇观：柬埔寨的吴哥窟，埃及金字塔，中国长城，印度尼西亚的波罗浮屠; 宋代瓷器：官哥均汝定;

《千里江山图》是中国青绿山水的第一长卷，北宋画家王希孟;

--唐代青山绿水的代表有李思训、李昭道父子，代表作《明皇幸蜀图》《春山行旅图》古希腊美术分期：荷马、古风、古典、希腊化四个时期;

哥特式建筑---法国—巴黎圣母院、意大利米兰大教堂，德国科隆大教堂、英国威斯敏斯特教堂;

巴洛克—意大利—代表：鲁本斯，贝尼尼;

产生于17世纪的意大利，后流行与全欧洲，其主要特征是：服务于教会上层和宫廷贵族，既有宗教色彩，又有享乐主义色彩，极力打破和谐与平静，包含激情和强烈的运动感;关注作品的空间感和立体感，讲究光线的运用，追求戏剧性效果，强调艺术形式的综合，建筑、雕塑绘画的结合，追求不规则形式，起伏的线条以及情感热烈的天主教和君主宫廷室内奇异的装饰。

斗彩：又称逗彩，汉族传统制瓷工艺的珍品。创烧于明朝成化年间，是釉下彩(青花)与釉上彩相结合的一种装饰品种。

美术学科知识与教学能力

帛画，中国古代画种。因画在帛上而得名。帛是一种质地为白色的丝织品，在其上用笔墨和色彩描绘人物、走兽、飞鸟及神灵、异兽等形象的图画，约兴起于战国时期，至西汉发展到高峰。

美术作品的内容包括两个基本的构成因素：一是客观因素，一般称为“题材”是美术家在作品中描述的现实生活及其包含意义;二是主观因素，通常称为“主题”是美术家对这些意义的认识评价态度情感。

《捣练图》—唐代—张萱—工笔重彩设色画; 《簪花仕女图》唐代-周昉---绢本重彩设色《泼墨仙人图》-宋---梁楷《步辇图》—唐朝—阎立本

《韩熙载夜宴图》-五代--顾闳中—连环画式设色画《清明上河图》—宋---张泽瑞《潇湘图》—五代—董源《踏歌图》—南宋—马远《水阁清幽图》—元---黄公望《荷花水鸟图》--朱耷

古埃及审美思维的完整性在壁画浮雕上的具体表现为严格遵守正面律和多点透视法则;具有写实性艺术特点;

《逃亡埃及》是意大利文艺复兴早期杰出雕刻家乔托的作品; 《拿破仑加冕礼》《荷拉斯兄弟之誓》—达维特(大卫)作品;

米勒：19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家，以描绘农民的劳动和生活为主，具有浓郁的农村生活气息。《播种者》，《拾穗者》; 构图的基本规律：主次分明，对比和谐，层次清晰，疏密有致;

设计艺术按设计的目的不同可分为：视觉传达设计，产品设计，环境设计;

美术学科知识与教学能力

--由王希孟《江山千里图》谈中国古代绘画艺术的透视特点?此画全长十二米，为全景青绿山水，气势庞大，构图严谨。充分运用“平远”、“高远”、“深远”的结合，展现了大自然的鬼斧神工，把千里山川河流人物房宇车船等，集中概括的有条不紊的组成一副长卷即不重复拖沓，又能连贯一气，充分体现中国画散点透视的优点。使观者超越视点视线的限制，尽情纵览俯视大地壮丽山河，

风景速写的表现技法基本有哪三种：勾线法，水墨画法，线条和色调并重的画法; 文人画兴起的条件：宋朝时期，以皇帝为首的上流社会醉心于书画艺术，文人墨客跟风研究，宋亡元朝，文人精神苦闷，寄情于书画之中，到明朝形成成熟的文化画;特点：由文人富裕阶级进行创作，多以梅兰竹菊高山之类，借画喻自己的君子品行; 顾恺之的主要绘画及艺术成就：女史箴图》、《洛神赋图》、《列女仁智图》顾恺之的突出成就在于他的人物画以日常生活为题材，生动传神。笔法如春蚕吐丝，形神兼备。他的画继承和发展了古代的现实主义的优良传统，打破了以宗教题材为主的风气，成为伟大祖国艺术宝库里最宝贵的遗产。

巴洛克与文艺复兴艺术风格的区别是什么巴洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄，富丽堂皇，奇形怪诞，色彩厚重，而文艺复兴盛期的艺术则追求一种绝对没的概念; --15世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画式油画的前身;

--文艺复兴时期的艺术作品最大的特点即体现强烈的人文主义精神; --工艺美术通常指美化生活用品和环境的造型艺术;

综合探索领域的活动内容：通过综合性的美术活动，引导学生主动探索，研究，创造以及综合解决问题的学习领域;1;美术自身学习领域的内在融汇; (2)美术与其他学科的综合; (3)美术与现实社会相联系。造型表现和设计应用的区别和联系

造型表现是美术学习的基础，强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认知;设计应用即强调创意又注意功能目的。两者都鼓励学生尝试运用不同的媒材与工具，体验创作的乐趣;两者之间的区别在于前者更注重自由性，后者更注重功能性; 欣赏评述学习领域中对美术作品多角度认识包括：

可以从作品的思想内涵，风格特征，历史背景，以及作者的思想情感等方面认识作品，并引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解作品，培养人文精神; 教学模式：一定教学思想理论指导下建立起来的较为稳定的教学程序;把教学理论核心抽象具体的概括，揭示教学活动规律;

教学设计的四大基本元素：学生，目标，策略，评价;

--中学美术课教学原则：审美性原则，直观性原则，启发性原则，精讲善练，以点带面面向全体，创造性原则;

美术教学设计的关键点有哪些?

1)目标设计是否在学生需求中生成(2)目标达成是否在尝试和探究活动中生成。 (3)环节设计是否在文本的多元中解读生成。(4)思维激发是否在师生、生生对话中生成。 (5)教师引领是否在适度拓展中生成。(6)情感态度是否在创造中生成。

美术课堂设计的主要标准?教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。

基本的美术素养：初步解读身边的美术现象，运用基本的美术语言表达自己的思想情感，形成自己独特的审美趣味;

---赵孟頫、高克恭、黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙合称为“元六家”。 --绘画语言的基本元素：点、线、面、体、明暗色彩空间材质肌理;

美术学科知识与教学能力

补充

第五篇：《美术学科知识与教学能力》知识点归纳

填空题

1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品，是距今约28940年前峙峪人制作的一件石墨装饰品。

2、仰韶文化彩陶以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。

3、龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现白灰面，二是出现了夯土台基。

4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟，堪称战国时代青铜器的杰作。

5、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是引魂升天。

6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻牵牛像和织女。

7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《洛神赋图》、《列女列女仁智图》、《女史箴图》。

8、唐代画家周昉，创造了“ 水月观音 ”之体，他的佛画风格被称为“ 周家祥 ”。

9、杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真，„„”道出了画家薛稷笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态，夺花卉之芳妍”则指的是边鸾的花鸟画。

10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“ 白画 ”发展为更具表现力的“ 白描 ”，其传世真迹有《五马图》。

11、突破“黄家富贵 ”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的崔白。

12、“南宋四大家”指的是李唐、刘松年、马远、夏圭。

13、元代画家王冕以画梅著称。

14、“吴门四家”中的仇英，画法以工笔重彩闻名，代表作品是《剑阁图》。

15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家董其昌。

17、“借古以开今”是清代画家石涛在其《苦瓜和尚画语录》一书中提出的。

18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是改琦与费丹旭。

19、近代“岭南画派”在艺术上主张“ 折中东西方 ”。

20、吴昌硕的艺术道路与众不同，他从印制开始，又学习书法辞章，最后取得绘画成就。

21、美术又称为视觉艺术或空间艺术，具包括括绘画、雕塑、工艺、摄像、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑、环境艺术等。

22、“元四家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。

23、欧洲文艺复兴时期最具代表的三位画家是达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗，他们的代表作品分别是最后的晚餐、蒙娜丽莎、椅中圣母、西斯廷圣母、创世纪、大卫。

24、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。

25、“五墨六彩”：五墨: 焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次六彩：黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名

26、南朝谢赫六法：1气韵生动;2骨法用笔;3应物象形;4随类赋彩;5经营位置;6传移模写。

27、德拉克罗瓦是浪漫主义画家，列宾是现实主义主义画家，普桑是新古典主义画家，毕家索是立体主义画家，夏加尔是现实主义主义画家。

28、常用的美术字体有行揩美术字、隶书美术字、魏碑美术字以及姚体美术字。

29、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自北宋兴起，元、明、清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。

30、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、横幅、中堂、扇面、斗方、手卷等。

31、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。

32、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以冷静、清晰的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合古典理想的美，而他的反对者德拉克洛瓦却相信在绘画中色彩的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调个性和情感，偏爱幻想的主观世界，追求灿烂的色调。

33、纯度是指色彩的鲜浊程度。

34、不同颜色的相貌、名称称为色相。

35、在色环中， 150°——180° 互成的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。

36、类似色也叫邻近色，指色相比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。

37、凡.高是十九世纪的荷兰国家的画家，作品有《向日葵》等。

38、我国的四大石窟是指敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟。

39、《加菜义民》是法国雕塑家罗丹的作品，他另外的代表作有吻。

40、巴黎圣母院位于法国，是典型哥特式建筑。悉尼歌剧院是澳大利亚国家的建筑，它的造型如贝壳。

41、东汉时代的画像石以山东嘉祥的武梁祠为代表。

42、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了雅俗共赏的新画风。

43、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工马君祥等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了连环画的表现形式。

44、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉。

45、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家米隆。

46、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是丢勒和霍尔拜因。

47、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，即距今三万到一万多年之间。

48、用来概括八种脸型的汉字是田、由、甲、国、申、风、用、目等。

49、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的篆刻艺术。

50、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫是间色，明度最低的是紫色。

51、物体在画面上的位置安排就是指构图。

52、明暗子调子指的是明部、半明部、明暗交界线、反光部、投影部。

53、我国“四大佛教名山”是普陀山、九华山、五台山、峨眉山。

54、被称为“天下第一行书”的书法作品是《兰亭序》。

55、“马踏匈奴”是西汉霍去病墓前的主体石雕。

56、“六法论”的提出者是谢赫。

57、《步辇图》的作者是阎立本。

58、张萱的重要传世仕女画作品有捣练图。

59、黄筌花鸟画的特色是华丽、工整。 60、提出“南北宗论”的画家是董其昌。 6

1、明“吴门四家” 沈周、文征明、唐寅、仇英。 6

2、石涛的画论著有画语录传世。

63、扬州八怪中以画墨竹而著称的画家是郑板桥。 6

4、《拉奥孔》的群雕是古希腊时期的作品。 6

5、鲁本斯是古典主义画派的画家。 6

6、达利是超现实主义主义画家。 6

7、第一次印象派画展在法国国举办。

68、京剧人物扮演的角色分别叫：生、旦、净、末、丑。 6

9、不能由其他颜色调和出的颜色叫原色。

70、人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括。 7

1、欧洲文艺复兴运动一般是指 14-17 世纪，它的发源地和中心在意大利。 7

2、称为欧洲“现代绘画之父”的是塞尚。

73、二十世纪外国绘画流派纷呈，其中影响最大的是野兽派，表现主义，立体主义，超现实主义和抽象主义等。

74、我国古代五大名窟是汝、官、哥、钧、定。 7

5、现存世上最早的我国古代独幅山水画是展子虔所作的《游春图》。

76、李思训(唐)的代表作有《江帆楼阁图》，他和儿子李昭道合称“大在小李将军”。 7

7、我国第一个写意人物画家是梁楷，作品有《泼墨仙人图》等。

78、我国第一个写意花鸟画家是徐渭，他的代表作有《黄甲图 >墨葡萄》等。 7

9、意大利文艺复兴时期，除佛罗伦萨以外，帕都亚也是15世纪人文主义的策源地。

80、在《岩间圣母》一画中，达·芬奇使用明确的几何结构来安排人物。他的这一做法为当时盛行的金字塔形构图奠定了基础。

81、三元色指红、黄、蓝。色彩的三要素指色相、明度、纯度。构成物体的基本元素指立方体(多面体)、球体、圆锥体。

82、平行透视只有一个焦点，故称一点透视 ;成角透视有两个焦点，故称余角透视。

83、潘天寿是浙江宁海人，原浙江美院院长; 徐悲鸿擅长画马，两位都是杰出的美术教育家、画家。 8

4、世界上已存最早、跨度最大的圆弧形敞肩拱桥是中国的赵州桥。

85、都江堰水利工程始建于2000多年前由李冰父子设计建造，至今仍发挥引水、分水作用。 8

6、龙是故人对鱼、鹰、鹿、鳄、蛇、马等动物集合而成的一种象征性的动物。 8

7、四大名山指泰山、华山、衡山、恒山 ;四大名绣指苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。 8

8、欧洲文明史上最黑暗的时期是指中世纪(公元4世纪——13世纪) 。

89、艾菲尔铁塔是法国政府纪念法国革命100周年而建造的一座露空结构铁塔，是巴黎城市的标志。 90、以画虾闻名于世的我国当代国画大师是齐白石。 9

1、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期。

92、为了神化法老和贵族，古代埃及美术在题材和表现方法上必须遵循许多法则和程式，其中最著名的就是正面律。

93、古代希腊艺术中的理想形象就是既有典雅宁静的气质，又有运动员一样的体魂。 9

4、古希腊美术通常分为荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。

95、古希腊最著名的雕刻家菲狄亚斯为巴底家神庙的东西三角楣所创作的高浮雕被当作古典雕刻最完美的标本。

96、《马尔克·奥利略雕像》是古罗马雕刻中个性化肖像的杰作。 9

7、中世纪艺术发展的顶点是哥特式艺术。

98、中世纪末期，最早表现出对古典艺术兴趣的是意大利雕塑家尼古拉。

99 、意大利著名画家乔托是佛罗伦斯画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱者。 100、马萨乔艺术成就标志着意大利文艺复兴时期绘画的繁荣期的到来。

1、《雅典学院》是拉斐尔最辉煌的作品。这幅作品标志着人文主义思想在文艺复兴时代美术中的最终胜利。拉斐尔所确立的美的样式后来成为学院派古典古典主义的标准之一。

2、西班牙文艺复兴时期除人文主义艺术外，还有罗马主义艺术和样式主义艺术。

3、标志着巴洛克艺术大师贝尼尼雕刻顶峰的是他在1645——1647年间所创作的圣德列萨祭坛。 10

4、阿旃陀石窟寺院的壁画群显示着笈多绘画的绚烂色彩，可称为印度绘画史上的顶峰。

5、16世纪末到17世纪初，日本著名画家尾形光琳的绘画是在吸取了狩野派样式的基础上，进行自我创造。他所创造的美的样式对日本美术产生了深远的影响。 10

6、中国美术的起源和萌芽时期是石器时代的美术。

7、青海大通孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。

8、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址出土的壁画残块 10

9、我国先秦时代的青铜器，分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四类。

110、中国现存最早的砖塔是河南等封的蒿岳寺塔。

11、刘宋时画家陆探微创造了“ 秀骨清象 ”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“ 张家样 ”。

12、唐代画家王维以诗入画创“ 破墨 ”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“ 泼墨 ”之法。

13、唐代工艺品中成就最为卓著的首推唐三彩，殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。 1

14、论者评宋初两大山水画家谓：“ 李成之画，近视如千里之远，范宽之笔，远望不离坐外。” 1

15、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“ 减笔画 ”，开启了元明清写意人物的先河。 1

16、明代“ 浙派”的代表画家时戴进和吴伟。

17、明末画家陈洪绶19岁时创作的九歌图，其中以屈子行吟图为最佳。 1

18、清初“四僧”指的是八大山人、石涛、髡残、弘仁。

19、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如郑板桥、李鱓等人。 120、清代三大木板年画产地是天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠。

21、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活„„”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人吴有如的评价

22、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在彩陶的装饰纹样上。

23、在峙峪人和山顶洞人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。 1

24、青铜器中的礼器，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。

25、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。

26、《霍去病墓前石刻》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是《马踏匈奴》。 1

27、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子和北齐画家曹仲达所独创的宗教图像样式。

28、唐代画马的名家是韩干、画牛的名家是韩滉。

29、“徐黄异体”指的是五代画家徐熙和黄筌的花鸟画风格。

130、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“ 四君子画 ”。其后成为传统绘画中的独特门类。 1

31、元代肖像画家王绎，驰名江浙一带，著《写像秘诀》一书。 1

32、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是陈淳和徐渭。

33、明代后期，在肖像画的发展中，以曾鲸为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。 1

34、“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如金农、高翔、汪士慎等。 1

35、被视为“海派”名家，但未定居上海的画家，有赵之谦和虚谷。 1

36、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也”。其创始人是张长林。 1

37、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是郑曼陀。 1

38、写生过程大致可分为大体阶段，深入阶段，调整阶段。

39、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>的作者是达芬奇，<<拾穗>> 的作者是米勒，<<日出、印象>>的作者是莫奈，<<向日葵>> 的作者是凡高。

140、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价。 1

41、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蕉墨法。

42、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”和“综合.探索 ”四个学习领域。

43、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉，<<珍禽图>>的作者是黄荃，<<五马图>>的作者是李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。<<富春山居图>>的作者是黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。

44、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。 1

45、《红色的和谐》是法国著名的马蒂斯所创。

46、北宋画家王希孟的《千里江山图》，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

47、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指勾、皴、点、染等方法。 1

48、毕加索是西班牙籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是立体派画派的主要代表人物。 1

49、《椅中圣母》描绘的是宗教故事中的圣母和圣婴。

150、课程的改革不仅是内容的改革，也是(教学过程)和(教学方法)的改革。

51、美术媒材是构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

52、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的印章艺术。 1

53、江南小型私家园林的代表有苏州的拙政园留园，上海的豫园。

54、总体上，汉字书法可分为五种书体，即：篆书、隶书、行书、楷书和草书。 1

55、根据造型形式来看，雕塑一般可分为圆雕和浮雕两大类。

56、一般说来，我国古代的园林可分为两大类，一类是北主大型的皇家园林，另一类是江南小型的私家园林。

57、王献之是我国东晋时期的大书法家。

58、“颜筋柳骨”指的是唐代大书法这颜真卿和柳公权 . 1

59、根据作品存在方式，艺术一般可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。 160、艺术批评的形态可以分成社会传记心理文本和读者批评。 16

1、审美效应一般有三个阶段：共鸣净化领悟、 16

2、灵感的特征包括突发性、超常性和易逝性。 16

3、“草圣”张旭是唐朝的大书法家。

4、“似与不似之间”是现代画家齐白石提出的绘画理论。

5、我国著名的四大石窟是指麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟，它们分别位于甘肃省、山西省、河南省和甘肃省境内。

6、仰韶文化半坡类型彩陶中最具特色的装饰纹样是魚紋。 16

7、商代青铜器上的主要纹样是兽面纹。 16

8、《伯远帖》的作者是王珣。 16

9、南京中山陵的设计者是吕彦直。 170、古希腊古风时期的瓶画先后出现了三种风格：东方风格、黑绘风格、红绘风格。 17

1、1824年德拉克罗瓦展出的作品希阿岛的屠杀标志浪漫主义盛期的到来。

2、20世纪早期俄罗斯先锋艺术出现了两种主要思潮，即以艺术家罗德琴柯为代表的至上主义和以艺术家塔特林为代表的构成主义。

3、长沙楚墓中出土过两幅战国帛画，一幅是《人物龙风帛》。另一幅是人物御龙帛画。 17

4、《清明上河图》是我国北宋画家张择瑞的一幅描绘京城及郊外汴河两岸人们生活和自然风光 17

5、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。

6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。 17

7、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。

8、“设计·应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 17

9、造型元素组合的基本原理包括多样统

一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。 180、古埃及雕刻程式在古王国时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。 18

1、希腊神庙建筑的两种基本柱式是多利亚式和爱奥尼亚式。

2、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是波留克列特斯，其理论具体体现在他的雕刻《荷矛者》中。 18

3、古罗马拱顶建筑的杰出代表是万神庙。

4、罗马式教堂是以巴西里卡式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有封建城堡的特点。 18

5、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是乔托，其代表作有壁画《逃往埃及》等。 18

6、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是尼德兰(国)的勃鲁盖尔。

7、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是团体肖像画，其代表画家是哈尔斯和伦勃朗。 18

8、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是宫廷肖像，一类是亲友肖像，一类是下层人民肖像。

9、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是华多、布歇、弗拉戈纳。

190、法国新古典主义画家大卫的作品《马拉之死》，表达作者对遇刺战友的崇敬。

1、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《但丁之舟》，而他在一八二四年创作的油画作品《西阿岛的屠杀》则标志着浪漫主义盛期的到来。

2、法国巴比松画派的主将是卢梭，而另一位画家杜比尼，则被誉为“画水的贝多芬”。 19

3、漫画《高康大》的作者是法国画家杜米埃。

4、法国后印象主义的代表人物有强调结构美的塞尚，强调线条美的凡高和强调装饰美的高更。 19

5、十九世纪俄罗斯最重要的画派是巡回画派，其组织者和思想领袖是画家克拉姆斯柯依，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家列宾。

6、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉。

7、古埃及金字塔经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。 19

8、凯旋门是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即一跨式和三跨式。 19

9、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家马萨乔。

200、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是透视学和解剖学。 20

1、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是丢勒和霍尔拜因。

2、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术。 20

3、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家普桑。

4、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《舟发西苔岛》为标志。 20

5、法国新古典主义的杰出画家有大卫、普吕东、格罗(或安格尔) 等。

6、法国画家籍里柯创作的《梅杜萨之筏》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《自由领导人民》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。

7、法国写实主义绘画的旗手是库尔贝，其代表作品有《画室》、《奥尔南的葬礼》等。 20

8、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是透纳和康斯太勃尔。

9、“印象主义”一词由莫奈所作的《日出·印象》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是德加，而注重表现农民和农村景色的画家是毕沙罗。

210、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是苏里科夫，其历史画的“三部曲”是《近卫军临刑前的早晨》、《女贵族莫罗佐娃》和《缅希科夫在贝留佐夫村》。

211、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的温林多夫出土的女性雕像。

212、埃及人相信“灵魂永生”，故宗教对埃及艺术产生了重要影响。

213、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是帕特农神庙，而伊克瑞翁神庙则以有一组女像柱而著称。

214、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家留西波斯，其代表作有《赫拉克勒斯》。

215、古罗马浮雕具有记事和写实的特征，其最突出的代表作是图拉真纪念柱浮雕。

216、拜占庭式教堂的典型代表是圣菲索亚教堂。

217、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是波提切利，其代表作品有《维那斯的诞生》和《春》。

218、欧洲油画技术的革新者是尼德兰(国)的凡·埃克兄弟。

219、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是乔尔乔内和提香。 220、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的贝尼尼，在绘画方面的代表是佛兰德斯的鲁本斯。

21、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是宗教题材画，一类是风俗画。 2

22、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家夏尔丹那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。 2

23、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：《荷加斯兄弟的宣誓》、布鲁图斯》、《马拉之死》。 2

24、代表着浪漫派色彩成就的《阿尔及利亚女人》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《马赛曲》。

25、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《播种者》、《西斯莱》和《晚钟》等。

26、在法国印象派中，以画人物著称的画家有马奈、德加和雷诺阿 ;以画风景著称的画家又莫奈、西斯莱和毕沙罗。

选择题

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是(C) A、学校教师体罚或者变相体罚学生;

B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;

C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、《给教师的建议》一书的作者是(B)

A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?(A) A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动

4、热爱学生是教师应该具有的(B)

A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养

5、孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的(D) A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性

6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的(A) A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪种品质?(A)

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移

8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的( B ) A、强度 B、对比 C、变化 D活动

9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是(A) A、后象 B表象 C、想像 D、联想

10、“一题多解，演绎推理”是(D)

A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维

11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：(C) A、激情 B、应激 C、心境 D热情

12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释(B) A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点( C ) A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质

14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他**股，这孩子打人行为会减少，这属于( D ) A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚

15、《孟特芳丹的回忆》(B) A、法国-莫奈 B、法国-柯罗 C、俄国-苏里柯夫 D、荷兰-凡高

16、《喂食》( D) A、法国-德拉克罗瓦 B、俄国-夏加尔 C、西班牙-毕加索 D、法国-米勒

17、河北满城汉墓出土了一件名为 ( D ) 的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯

18、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带 ( A )，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。 A.甩水发 B.抖水袖 C.吹髯口 D.撩褶子

19、唐三彩常用的颜色主要是 (D) 。

A、红、黄、蓝 B 、红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白

20、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为 ( B ) 之神。 A、北方 B 、东方 C、西方 D、南方

21、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是 (C) 。 A、隶书 B 、行书 C、篆书 D、楷书

22、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是 (A) 。 A、青蛙 B 、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙

23、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 (C) 的形式表现出来。

A、水彩画 B 、工笔画 C、版画 D、油画

24、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是 (C) 。

A、法国贝尼尼 B 、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、意大利米开朗基罗

25、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是(B)。

A、文华殿、武英殿、太和殿 B 、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

26、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是(C)。 A、苏东坡 B 、金农 C、王冕 D、齐白石

27、介于楷书和草书之间的书体是：(D) A.黑体 B.宋体 C.隶书 D.行书

28、我国现有的最大最完整的古建筑群是：(A) A.北京故宫 B.西安古城C.山西平遥古城D.北京天坛

29、油画《开国大典》的作者是我国近现代著名的画家：(B) A.徐悲鸿B.董希文C.王式廓D.汪诚一 30、近代“岭南派”的代表画家有：(D) A.吴昌硕 B.赵望云 C. 齐白石 D.高剑父

31、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(B) A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端

32、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是(B) A、红B、黄C、蓝D、黑色

33、青铜器上的铭文，在书法字体中属于(D) A、隶书B、草书C、楷书D、篆书

34、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是(A) A.刀味与纸感B.有丰富的层次感 C.强调色彩对比 D.内圆外方

35、下列不属于中国画中常用的用墨方法是(A) A.滴墨法B.泼墨法 C.破墨法D.积墨法

35、《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是(A) A.了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B.突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

C. 比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D.精通各种脸谱的描绘和制作方法

36、半坡型彩陶的典型装饰纹样是(A)

A、人面鱼纹 B、花瓣纹 C、波状纹 D、涡旋纹

37、云冈石窟的所在地是(B)

A、河南洛阳 B、山西大同 C、甘肃天水 D、山东济南

38、《女史箴图》的作者是(B )

A、阎立本 B、顾恺之 C、顾闳中 D、李公麟

39、唐代李思训擅长画(B)

A、水墨山水 B、青绿山水 C、浅绛山水 D、小景山水 40、在白描形式上作出突出贡献的画家是( C ) A、顾恺之 B、陈洪绶 C、吴道子 D、李公麟

41、绘画史上的“南宋四家”是( B )

A、李成、范宽、马远、夏圭 B、李唐、刘松年、马远、夏圭 C、李唐、刘松年、董源、巨然 D、李成、刘松年、马远、夏圭

42、元代学识深厚的少数民族画家是( C ) A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊

43、《富春山居图》的作者是( D ) A、荆浩 B、范宽 C、李唐 D、黄公望

44、石涛的别号是( B )

A、八大山人 B、苦瓜和尚 C、大痴道人 D、梅花道人

45、列奥纳多·达·芬奇的《最后的晚餐》是在那个城市创作的?( A ) A、米兰 B、罗马 C、佛罗伦萨 D、威尼斯

46、16世纪名作《花神》的作者是( D ) A、拉斐尔 B、乔尔乔内 C、丁托列托 D、提香

47、17世纪著名的巴洛克雕刻家贝尼尼出生在(A ) A、意大利 B、法国 C、荷兰 D、西班牙

48、罗可可美术最早产生于(B ) A、意大利 B、法国 C、德国 D、英国

49、印象派美术最早产生于( D ) A、美国 B、英国 C、德国 D、法国 50、《亚维农少女》的作者是( C )

A、马蒂斯 B、康丁斯基 C、毕加索 D、蒙克

51、中国古代画像中，各种传奇故事很多，其中误墨成蝇指( B ) A、顾恺之 B、曹不兴 C、吴道子 D、张僧繇 E、王维 F、李思训

52、画史上所说的“吴带当风”的作者是( B ) A、吴昌硕 B、吴道子 C、吴湖帆 D、吴茀之

53、在画史上被称为南方水墨山水画的祖始是( C ) A、李思训 B、李契丹 C、王维 D、李白

54、唐代画家韩斡的代表作是( B )

A、狩猎图 B、牧马图 C、捣练图 D、雪溪图

55、唐代画家韩滉的代表作是( C )

A、八骏图 B、清明上河图 C、五牛图 D、梅雀图

56、我国自东汉以来，出现过大规模的开凿石窟的活动，此活动与什么宗教有关的是( B ) A、道教 B、佛教 C、基督 D、天主教

57、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指(C) A、曹不兴B、顾恺之 C、展子虔 D、黄公望

58、美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和(B) A、创造性目的 B、智育目的 C、情感目的 D、政治目的

59、美术课堂教学主要特点是体现在有利教学效益，有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的C A、扩大艺术视野 B、创新精神 C、身心健康发展 D、审美个性 60、根据使用的教学方法来分，美术课教学类型主要有练习课，讲授课与( D ) A、综合课 B、欣赏课 C、单一课 D、实践课

61、美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和( C ) A、教学经验 B、教学过程 C、教学修养 D、教学目的

62、美术教学目的是指通过美术教学使学生的美术‘双基“水平、美术心理素质和( D )得到提高与发展 A、想象力 B、美术鉴赏力 C、美术素养 D、实践能力

63、在以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和(A)两要素。 A、线条 B、明暗 C、色彩 D、构成 6

4、具有讽刺性、幽默性的绘画是( A ) A、漫画 B、年画 C、宣传画 D、连环画 6

5、基础型课程的学习模块由( A )两部分组成。 A、表现与运用、欣赏与评述 B、绘画与制作、感受与体验 C、学习与操作、欣赏与讨论 D、表现与创造、欣赏与评议 6

6、在脸谱中象征忠勇、正义、庄严等含义的颜色是( D ) A、黄色 B、黑色 C、蓝色 D、红色

67、清代颇有影响的《芥子园画谱》把中国美术教学传统的基于师承关系的( A )推向高峰。 A、仿效传授 B、实物写生 C、“镜子说”教学法 D、讨论法 68.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和(C) A.共鸣 B.想象C.评价 D.欣赏

69.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_________为主的教学方法。(D) A.讲授 B.示范 C.参观 D.引导探究

70._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。(C) A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学教育

71、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及(D) A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、民间年画 7

2、美术教学备课的主要内容是(C) A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书 7

3、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是(B) A. 黑、白、红B.红、黑、白C.红、蓝、白D.红、白、黄

74、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(B) A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端

75、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是 (B) A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色

76、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是 (A)

A.了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B.突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践

C. 比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D.精通各种脸谱的描绘和制作方法 77.色彩三要素指(C)。

A.光源色、环境色、固有色 B.红、黄、兰 C.色相、明度、纯度 D.原色、问色、复色 78.高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论( B )。 A.《画山水序》 B.《林泉高致》 c.《画山水赋》 D.《历代名画记》 79.李公麟创作的动物画珍品是(B) A.《牧马图》 B.《五马图》c.《五牛图》 D.《照夜白》 80.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是( D )。 A.哈尔斯 B.蒙德里安 C.鲁本斯 D.伦勃朗 81.色彩三原色是( 3 ) ，三间色是 (2 ) 。 ①黑、白、灰 ②澄、紫、绿 ③红、黄、蓝 8

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为 ( A)。

A、后印象画派之父 B、现代绘画之父 C、印象派之父 D、当代绘画之父 8

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于 ( C)。

A、罗马式建筑 B、拜占庭式建筑 C、哥特式建筑 D、拉丁式建筑 8

4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于 (B)。

A、封建文化 B、市民文化 C、宫廷文化 D、贵族文化 8

5、印象派画家在描绘物体时所追求的是 (C)。 A、形体结构B、光线明暗 C、光色变化D、意象效果 8

6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是 (B) 提出的。 A、王洽 B、张璪 C、王维 D、张彦远 8

7、《千里江山图卷》是哪位画家的作品 (C) A.张择端B.李可染C.王希孟D. 傅抱石

88、文艺复兴时期发明油画的画家扬-凡-艾克是哪儿人(C) A.意大利B.法国C.尼德兰D.佛兰德斯 8

9、现实主义代表画家是 (D) A.德拉克罗瓦B.安格尔C.贝尔尼尼D.库尔贝 90、中国联通公司标志的创意源于(B) A. 双钱 B.中国结 C.方胜 D.太极图

91、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的(C) ，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指(A)。

A、艺术手法 B 、表现形式 C、表现手段 D、艺术规律 9

2、最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是(C) A. 吴道子 B. 张璪 C.顾恺之 D. 谢赫

93、描绘叔齐、伯夷拒绝降周而逃至首阳山以野菜充饥最终饿死的历史故事的作品是 (A) A. 《采薇图》 B. 《泼墨仙人图》 C. 《溪山行旅图》 D. 《屈子行吟图》 9

4、文艺复兴运动的发源地及中心是：(C) A.法国B.尼德黑C.意大利D.古罗马

95、《最后的晚餐》是( B )的绘画代表作品。 A.米开朗基罗B.达芬奇C.梵高D.拉斐尔

96、1980年,尚在四川美院学画的罗中立根据自己在大巴山生活的体验以及与农民结下的深情，创作了( C )这幅超级写实主义作品并且一举成名。

A、《劳动者》B、《守粪农民》C、《父亲》D、《大巴山》 9

6、下列作品属于罗丹的有。(D) A、《吻》B、《永恒的春天》C、《神的使者》D、《米洛的维纳斯》 9

7、《西斯延圣母》是画家( A )的代表作之一。 A. 拉斐尔B.达芬奇C.米开朗罗D.欧里庇多斯 9

8、是安格尔裸女形象中最负盛名的一幅。(C) A、《大宫女》B、《土尔其浴室》C、《泉》D、《瓦平松的浴女》 9

9、下面作品中，不属于版画作品的是( D )

A、赵延年《起来，不愿做奴隶的人们》B、徐匡《奶奶》C、古元《夏》D、杭鸣时《侄女》 100、唐代画家的代表作有(A). A、《历代帝王图》B、《历代名画记》C、《秋江晴嶂图》D、《庐山图》 10

1、是文艺复兴时期威尼斯画派著名画家乔尔乔纳最成功的油画作品。( A) A、《入睡的维纳斯》B、《断臂维纳斯》C、《无名女郎》D、《大浴女》 10

2、《浴女们》是法国印象派画家( A )于1887年创作的。 A、雷诺阿B、莫奈C、塞尚D、毕沙罗 103 中国花鸟画从表现技法上,分为( B )两大类 A 写实和写意B 工笔和写意 C写实和工笔加重的; 104.何朝宗是明代( B ) 窑的瓷塑名家。 A. 宜兴 B.德化 C.景德镇 D.龙泉 105.张成是元代( A )工匠。 A .雕漆 B.金银 C.玉器 D.陶瓷 106.唐三彩是( B ) 器。

A.彩绘瓷 B.彩绘陶 C.铅釉瓷 D. 铅釉陶 107.宋代的景德镇窑以烧造瓷著称。(D ) A.白 B.黑 C.青 D. 青白

8、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及( A ) A、发式 B、道具 C、手势 D、眼神

9、毛泽东被誉为二十世纪十大书法家之一，其造诣极深的是(A) A、草书 B楷书 C 篆书 D 隶书

110、生肖刻成印章属于 ( A ) A、肖形章 B、名章 C、闲章

111.以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是( A ) A.曹仲达 B.卫协C.顾恺之 D.杨子华 112.“说唱俑”、“马踏飞燕”是( B )雕塑艺术中的杰出代表。 A.唐代 B.汉代C.秦代 D.战国 113.初唐画家阎立本的代表作品是(D) A.《送子天王图》 B.《观音图》C.《搜山图》 D.《步辇图》 1

14、“作画妙在似与不似之间”提出者是( C ) A.吴昌硕 B.高奇峰C.齐白石 D.林风眠

15、( A )是中世纪建筑艺术的颠峰，其代表作在法国有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。

A.哥特式建筑 B.罗马式建筑C.希腊式建筑 D.拜占庭式建筑

16、盛唐时期仕女画家张萱的传世作品有《捣练图》卷，还有代表作品是(C ) A.《女史箴图》 B.《观音图》C.《虢国夫人游春图》D.《宫中图》 1

17、壁画《格尔尼卡》的作者是( B ) A.卢梭 B.毕加索C.达芬奇 D.塞尚 1

18、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是( C )

A. 虢国夫人游春图 B.捣练图 C.挥扇仕女图 D.簪花仕女图 1

19、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是(A ) A.飒露紫 B.拳毛騧 C.白蹄乌 D.特勒骠 120、“四君子画”

(A) A. 梅、兰、竹、菊 b.梅、兰、牡丹、玫瑰 c.茉莉、杜鹃、竹、菊 1

21、凡高是(A)

a. 欧洲后印象主义画家 b. 欧洲印象主义画家 c. 欧洲抽象主义画家 1

22、《清明上河图》的作者 ( B ) A黄公望 B张择端 C马远 D范宽 1

23、《愚公移山》的作者( C ) A蒋兆和 B林凤眠 C徐悲鸿 D齐白石 1

24、《开国大典》( D ) 的作者 A卫天霖 B罗工柳 C王式廓 D董希文 125. 以下属于帛画的有(C)

A.《松岩阁楼图》B.《步辇图》C.《人物御龙图》D.《消夏图》 126 在中国古代绘画史上，(C)提出了“诗画本一律”概念，使文人画趋向成熟。 A.文同B.唐寅C.苏轼D.文征明 127 米勒属于哪个流派的大师：( D ) A.浪漫主义B.印象主义C.新古典主义D.现实主义 128. 中国现代美术一般指起始的美术。( A )

A.1919年“五四”运动B.1949年中华人民共和国成立 C. 文化大革命结束后D.三大改造后 1

29、19世纪油画《音乐课》的作者莱顿是(A ) 人。 A、英国B、法国C、意大利D、德国 130、《黄河颂》是 ( B ) 的作品。

A、常沙娜B、陈逸飞C、王侠军D、钱松癌

31、作为使用工具的( B )，既是人工制品的鼻祖，也是造型艺术的端倪。 A.壁画 B.石器 C.物件装饰 D.雕塑

32、《江山如此多娇》是1959年初我国著名画家(C) 和先生合作为建国十周年所创作绘制的。 A、傅抱石丰子恺B、关山月罗中立 C、傅抱石关山月 D、吴凡董希文 1

33、佛罗论萨画派著名画家拉斐尔是( C ) 人。 A、荷兰B、法国C、意大利D、德国

34、《思想者》是法国著名现实主义雕塑大师( B )的作品。 A、米开朗基罗B、罗丹C、米洛D、拉斐尔 135.妇好墓的年代属于( A )。 A. 商晚期 B.商早期 C.商中期 D.西周 1

36、《毛主席去安源》是 (A) 的作品。 A、刘春华B、潘鹤C、靳尚谊D、黄新波

37、《泼彩荷花》的作者( D )以善画荷花著称，素有“古今画荷的登峰造极”之誉。 A、李苦禅B、潘天寿C、张大千D、刘海粟 1

38、下图是中国古代顾恺之的画作( A )。

A、《洛神赋图》B、《历代帝王图》C、《送子天王图卷》D、《捣练图》 1

39、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是(B)。 A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行 140、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于(A)。 A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓 1

41、《潇湘图》的作者是五代画家(C )。 A、荆浩 B、关仝 C、董源 D、巨然

42、首次提出山水画“三远”的论著是(B )。 A、图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集 1

43、“元四家”中山水画章法稠密的画家是(C )。 A、黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒

44、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是( B )。 A、边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪

45、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是( D )。 A、顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传 1

46、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是(D)。 A、居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人

47、魏晋时期被奉为“正书之祖”的书法家是( C )。 A.王羲之 B.王献之 C.钟繇 D.陆机 1

48、阿房宫是( A )最重要的宫殿建筑群。 A.秦代 B.汉代 C.东周 D.战国 1

49、霍去病墓的主题雕塑是( B )。

A.《避邪》 B.《马踏匈奴》 C.《羽人骑天马》 D.《牵牛像》 150、《读碑窠石图》作者是( A )。

A.李成 B.范宽 C.许道宁 D.燕文贵 1

51、《韩熙载夜宴图》作者是( D )。 A.周昉 B.黄荃 C.周文矩 D.顾闳中

52、唐寅仕女画对后世影响很大，代表作品是( D )。

A.《藏云图》 B.《柳下眠琴图轴》 C.《列女仁智图》 D.《秋风纨扇图》 153，谢赫六法论将哪个位列第一：( B ) A、骨法用笔; B、气韵生动; C、应物象形; D、随类赋彩; 1

54、用朱红色纸剪成的窗花是属于：(C) A.染色剪纸 B.分色剪纸 C.单色剪纸 D.套色剪纸 157.《历代帝王图》是我国朝的绘画作品。( A ) A.唐 B.宋 C.明 D.元

158.著名油画作品《格尔尼卡》是的代表作之一。( D ) A.梵高 B.高更 C.伦勃朗 D.毕加索

159.“扬州八怪”是指朝活跃在扬州的8位风格相近的革新派画家。( D ) A.宋 B.元 C.明 D.清

160、《点石斋画报》的主要执笔人是(A ) A、吴有如 B、郑曼陀 C、张聿光 D、马星驰

1、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是( A.)。 A、礼器 B、乐器 C、兵器 D、车马器 16

2、秦陵兵马俑三号坑设计的是( C.)。

A、主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵 16

3、创造“秀骨清象”风格的画家是( C )。 A、曹不兴 B、卫协 C、陆探微 D、张僧繇 16

4、开创我国青绿山水端绪的作品是(A )

A、游春图 B、江帆楼阁图 C、明皇幸蜀图 D、千里江山图 16

5、世界上现存最早的敞肩拱桥是(D ) A、安济桥 B、广济桥 C、宝带桥 D、安平桥

6、宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家是(B ) A、李成 B、范宽 C、许道宁 D、郭熙 16

7、元代学识深厚的少数民族画家是(C ) A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊

8、明代擅长“易园以方，易整以散”装饰手法的画家是 A) A、陈洪绶 B、崔子忠 C、丁云鹤 D、吴彬 16

9、瓷器中的“粉彩”出现于( C )

A、嘉靖时期 B、万历时期 C、康熙时期 D、雍正时期 170、铜胎掐丝法郎的俗名是( C )

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰蓝 D、宣德炉、 17

1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是(D ) A.兽面纹 B、凤鸟纹 C、几何纹 D、鱼纹 17

2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是(A ) A.门阙 B、墓表 C、享堂 D、坞壁

3、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是( B ) A、顾恺之《画云台山记》 B、谢赫《画品》 C、宗炳《画山水序》 D、王微《叙画》 17

4、我国第一部绘画断代史著作是(B)

A、历代名画记 B、唐朝名画录 C、贞观公私画史 D、续画品 17

5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是( C ) A、刘松年 B、李迪 C、苏汉臣 D、李嵩 17

6、现存最大的喇嘛式塔是( A )

A 妙应寺白塔 B、佛宫寺木塔 C、开元寺料敌塔 D、天宁寺塔 17

7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是( D ) A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是( D ) A、王时敏 B、王鉴 C、王翚 D、王原祁 17

9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是( D ) A、拙政图 B、网师园 C、怡园 D、留园

180.《自由女神引导人民》是法国绘画垢代表作品。(B) A.古典主义 B.浪漫主义 C.现实主义 D.印象主义

1、《梅杜萨之筏》是19世纪法国画家席里柯运用何种手法来表现的 ( C ) A.现实主义 B.新古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义 18

2、立体派代表画家是 ( B ) A.马蒂斯 B.毕加索 C.达利 D.康定斯基 E.蒙德里安 18

3、唐寅是哪个朝代的画家 ( C ) A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 E.宋朝

4、研究儿童绘画可以发现不同年龄与智力的发展关系，一般认为3—5岁属于 ( D ) A.涂鸦期 B.写实期 c.主观感觉表现期 D.象征期 18

5、指出下面哪种刺锈是属于我国四大名绣之一 ( D ) A.广绣 B.京绣C.瓯绣D.粤绣E.锦绣 18

5、下列哪个画家是属于表现主义( B ) A、毕加索 B、马蒂斯 C、杜尚 D、蒙克

6、《步辇图》画的是是唐朝的和哪个少数民族地区联姻的故事( B ) A、新疆 B、西藏 C、云南 D、青海 18

7、印象主义产生于(C)

A 17世纪, B 18世纪 C 19世纪 D 20世纪 18

8、《太白行吟图》的作者是( A ) A、南宋梁楷 B、北宋梁楷C、南宋张择端D、北宋张择端 18

9、下列哪幅作品不是宋代的(D)

A、《清明上河图》B、《芙蓉锦鸡图》C、《雪景寒林图》D、《荷花水鸟图》 190.宋代米芾、米友仁父子的“米派”以( A )最为著名。 A.山水画 B.花鸟画 C.人物画 D.墨竹画 191.梵高是( B ) 著名画家。 A.荷兰 B.法国 C.英国 D.丹麦

2、《兰亭序》作者王羲之是哪个时期的书法家( C ) A、东汉 B、西晋 C、东晋 D、西汉

判断题

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。(√)

2、书法的结构就是指作品的整体布局。(×)

3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。(√)

4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。(√)

5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。(×)

6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。(×)

7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。(×)----------青色Cyan、洋红色Magenta、黄色Yellow。而K取的是black

8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。(√)

9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。(√)

10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。(×)-------是20世纪70年代以前产于上海，风行全国城乡的一种商业绘画

11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。(√)

12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。(√)

13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。(×)------运用了超写实的表现手法

14、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。 (∨)

15、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。(∨)

16、教育心理学的创始人是布鲁纳。(Ⅹ)-------桑代克

17、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。(∨)

18、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。(∨)

19、色彩三要素是明度、纯度、色相。(√) 20、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。(√)

21、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。(√)

22、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。(╳)

23、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。(╳)

24、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。(√)

25、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。(√)

26、“设计%26#8226;应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√)

27、造型元素组合的基本原理包括多样统

一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。(√)

28、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。(×)

29、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力提高审美意识和审美能力。(√)

30、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。(√)

31、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。(×)

32、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。(√) 33.中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。(√) 34.服装的第一要素是颜色(×)-------色彩搭配是服装搭配的第一要素 35.建筑既具有实用性，又具有观赏性。(√)

36、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。(×)

37、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整形体，这过程称为“雕”(×)

38、“南宋四家”指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。 ( × ) -------李唐、刘松年、马远、夏圭

39、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。 ( × )----- 《自由领导人民》 40、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。 ( × ) -------中国画从表现形式上可分为工笔、写意两种 ,从题材上分为人物、山水、花鸟三类.

41、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。 ( √ )

42、无彩色是指金色和银色。(×)------纯的金银黑白灰等不能调出来的颜色

43、最适宜画中国画水墨写意的宣纸是熟宣。(× )-------生宣

44、印象主义的画家主要是凭记忆、印象作画。(×)

45、北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。 ( √ )

46、表现主义的代表人物是马蒂斯。 (√ )

47、单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 (× )

48、超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。 (×)

49、篆刻章法贵在气、势、情、韵皆备，讲究虚实疏密各得其宜，统一中有变化，追求和谐(√) 50、色调是指美术作品的主要色彩倾向。(√ )

51、岁寒三友指的是松、竹、兰(×)--------松竹梅

52、朱耷是清代”八大山人’之一 ,其《荷花水鸟图》“白眼向人”的鸟，鲜明地传达出画家的孤傲不群、愤世嫉俗的性格 (√)

53、《二马图》以象征的手法抨击了当时不合理的社会现象，图中肥瘦两匹马分别比喻做官的和百姓。(× )--------贪官和清廉士大夫

54、《人物龙凤帛画》是我国最早画在丝上的绘画，线条流畅，构思奇物，象征性很强，表示以龙凤引导死者的灵魂升天。它是我国春秋时期的作品。(×)--------战国中期晚段

55、借景是清代著名造园家计成在《园治》一书中说：“夫借景，林园之最重要也。”借景即是有意识地把园外的景物“借”到园内视野范围中来。(×)------明末

56、张择端的《清明上河图》：用全景式构图高超的线条技巧，描绘了北宋汴梁的繁荣。(√ )---------- 散点透视的构图法

57、修拉的《大碗岛星期天的下午》是印象派代表作品之一. (× ) ------新印象主义

58、民间剪纸的形式之一团花,指的是一种适形图案。(√ )

59、标志---种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。 60、标志设计的手法---具象、抽象、文字、数字、漫画、综合等 6

1、雕塑类型---圆雕和浮雕

62、纯度---色彩的饱和度、鲜艳程度。色相--色彩的相貌。

63、仰韶文化《人面鱼纹盆》彩陶：表达对神灵的敬畏和崇仰。构成方式：重叠和综合 6

4、商《铜公卣》青铜：商周主要纹饰有兽面纹、鸟纹、夔纹等。有神秘、狞厉之美。 6

5、战国《人物龙凤帛画》：最早的丝画作品，内容为龙凤引导死者的灵魂升天。 6

6、秦《秦始皇兵马俑》：浑大的气势，神态各异的人物。

67、宋赵佶《芙蓉锦鸡图》：象征手法和细腻的描绘。(以锦鸡斑斓的色彩象征“五德”，宣扬封建的伦理思想)。

68、宋范宽《雪景寒林图》：意境深邃清朗，个人感受和自然描绘有机结合。

69、元《朝元图》：山西永乐宫壁画，共绘人物286，线条浑厚流畅，有节奏感和韵律感。

名词解释

1、彩陶----中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。

2、仕女画----中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画;后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家有张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”，亦称“仕女画”。

3、马踏匈奴----西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。

4、画像石----中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作有武梁祠画像、沂南石墓画像等。

5、曹衣出水，吴带当风----中国画术语。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来。唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。故有“曹衣出水，吴带当风”之说。

6、昭陵六骏----唐太宗陵墓前浮雕。刻划李世民征战时先后骑乘过的六匹骏马，即：飒露紫、拳毛騧、白蹄乌、特勒骠、青骓、什伐赤。分别选取侍立、徐行、奔驰等动态，风姿英武。作品具有强烈的体积感。

7、帛画----古代画在丝织物上的绘画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长安马王堆汉墓帛画等。

8、唐三彩----中国唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。

9、浙派----明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表画家有戴进、吴伟等。

10、洞窟壁画----欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。

11、金字塔----埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。

12、巴洛克艺术----产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。

13、汉谟拉比法典浮雕----汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。

14、威尼斯画----15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。

15、巴比松画派----19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。

16、野兽主义----西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。

17、岩画----指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。

18、罗可可艺术----18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。

19、巡回画派----19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。

20、新印象派----即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。

21、具象艺术----指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术

22、对比色----对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。

23、成角透视----成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。

24、动态线----动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化。

25、二方连续----是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

26、明度----色彩的明暗、深浅程度称为明度。

27、美术史----研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

28、工艺美术----指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。

29、同类色----是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。

30、版画----在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

31、农民画----农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

32、吴门四家----指中国画史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代画家。他们都在江苏苏州从事绘画活动。因苏州古为吴地，故又称、沈、文、唐、仇为“吴门四家”。

33、抽象表现主义----又称抽象主义，或抽象派。二战后直到20世纪60年代早期的一种绘画流派

34、形式美;是独立的审美对象

35、威尼斯画派----威尼斯画派：产生于十五至十六世纪的意大利威尼斯。威尼斯画派的艺术家们对色彩特别敏感,追求色彩的热烈明朗与辉煌灿烂。他们的题材从宗教转向世俗,多描绘美丽的自然风光,作品带有一种享乐主义的情调。从绘画的体裁上看,由于威尼斯气候潮湿,不适合壁画的创作,他们发展了油画的创作。其主要画家有乔万尼·贝利尼、提香等。

36、印象主义----印象主义于19世纪60~70年代以创新的姿态登上法国画坛。他们反对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。印象主义吸收了柯罗、巴比松画派等的艺术营养,在十九世纪现代科学技术的启发下,注重在绘画中对外光的研究和表现。印象主义画家提倡户外写生,直接描绘在阳光下的事物,并根据画家自己的观察和感受,表现微妙的色彩变化。其代表画家有:莫奈、雷诺阿等。

37、表现主义----十九世纪末到20世纪活跃于德国的一个艺术派别。他们对资本主义的都市文明不满,对压制人性和个性的机械文明十分反感,并从东方和非洲艺术中汲取营养。在艺术上,他们反对机械地摹仿客观现实,而主张表现“精神的美”和“传达内在的信息”,强调艺术语言的表现力和形式的重要性。其主要画家有康定斯基等。

38、后现代主义----是20世纪50年代以来欧美各国继现代主义之后前卫美术思潮的总称。后现代主义的概念最早出现在建筑领域,后来逐渐扩展到美术等其他领域。后现代主义以艺术的大众性反对艺术的精英性,以粗俗、生活化反对精雅的艺术趣味;主张艺术各门类、艺术与生活之间界限的消失,艺术品不仅要作用于视觉,而且应该作用于听觉、触觉,甚至嗅觉的美学主张,以及艺术的目的是制造“整体情景”等等。较有影响的流派有:环境艺术派、大地艺术派等。

39、饕餮纹----是青铜器上最具特色的装饰纹样。它是一些被夸张了的或者幻想中的动物头部的正面形象。这些变形了的、风格化了的、幻想的、可怖的动物形象，在静止状态中积聚着紧张的力，好象在瞬间就会迸发出凶野的咆哮,体现了"狞厉美" 40、《人物龙凤帛画》----这是1949年在湖南陈家大山楚墓中发现的我国现存最早的绘画之一。此画表现楚国贵族妇女祈祷飞腾的龙凤引导她的灵魂登天升仙。此画主要采用黑线勾描的表现手法，线条运转有节奏韵律感，用色单纯。黑白块的对比，点、线、面的结合，使形象有一定的重量感而生意盎然。此画以墨线勾画，可以认为战国时期已经形成了中国线描人物的传统风格并达到较高水平。

41、画像石/砖----是指汉代豪族祠堂和陵墓地面建筑阙、享祠碑的壁面上以及墓室表面的装饰绘画性雕刻。

42、迁想妙得----西晋顾恺之的绘画理论主张。 “迁想”指画家艺术构思过程中的想象活动，把主观情思“迁入”客观对象之中，取得艺术感受。“妙得”为其结果。即通过艺术家的情感活动，审美观照，使客观之神融合为“传神”的、完美的艺术形象。这是对绘画审美活动和艺术构思特点的最早的概括，成为中国绘画的一个重要的美学原则。

43、顾恺之----他的绘画理论和绘画风格体现了魏晋时代的审美精神而成为那个时代乃至中国绘画史上的杰出人物。他在艺术上的最大成就，在于塑造人物不求形似，而是主张“传神写照”，并加以实践。他的这一理论主张和艺术实践，把中国传统绘画推向了新的里程碑。现存《洛神赋》、《女史箴》、《烈女图》等是他的作品的摹本。

44、张僧繇----齐梁冠冕一代的大画家，也是我国古代的四大画家之一。他创造了独具风格的疏体画，对后世产生了积极深远的影响。

45、畅神说----刘宋时宗炳《山水画序》中提出的山水画艺术“畅神”的功能说，即认为自然山水形象能给人精神的愉悦和美的享受。“畅神说”丰富了中国绘画的理论

46、本生故事----是指释迦前生，包括他作王子以前若干世的故事。其实本生故事的内容，许多是早就在印度民间流传的美丽的寓言和传说。这些来自民间的本生故事，通过艺术家的彩笔，构成了莫高窟壁画中最富有人间气息的动人作品。

47、吴带当风----吴道子是盛唐最杰出的画家。他在宗教画上成就突出。他用笔技法上，他创造交一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法，加强了物象的份量感和立体感，所画人物、衣袖、飘带，具有迎风起舞的动势，故有“吴带当风”之称。

48、历代名画记----是中国第一部较完备的绘画通史，作者唐代张彦远。全书共分十卷，四部分内容：绘画的发展史、画家传记及有关资料、绘画技法与理论、作品的鉴赏、收藏与考证。在古代美术史论著中，是一部科学、系统的重要文献。

49、比德说----是春秋战国时期出现的关于自然美的美学理论观点。其基本涵义是：自然美之所以为美，在于作为审美客体的自然物象，可以与人“比德”，即从其中可以意会到审美主体的某些品德美。 50、外师造化，中得心源 ----这是唐代画家张璪的绘画理论，它概括了艺术与现实的审美关系，为中国绘画奠定了基础。“师造化”须同时“得心源”，即有所思，有所寄意;“得心源”又是建立在师造化的基础上，二者协调，便会产生好的作品。

51、意在笔先----由唐代王维提出、张彦远加以完善，这是唐代绘画美学的重大成就之一。“意”，主要指构思的内容, 即用形象来把握思想、情感、意趣。有了这个意，就全局在胸，落笔就能“守其神，专其一”。“象”，服从于“意”，为“意”而用。

52、院体画----宋朝在建国之初就建立了翰林图画院。两宋画院可称为历史上画院隆盛的时代，而画院之制度也以此最为完备。出自院画作家的作品，反应了最高统制者的审美标准，谓之“院体画”。宋代院画“高洁为工”的鲜明风格特征，给后代的传统绘画以良好的影响;院画也有其局限性，“萎靡柔媚之处当舍”(鲁迅语)。

53、南宋四大家 ----李唐、刘松年、马远、夏圭被称为“南宋四大家”。以四人为代表的院体山水画开创了南宋山水画艺术的新风格。如果说北宋山水画艺术以雄浑、辽阔、崇高胜，南宋山水画则以秀明、工致、优美胜。

54、文人画----是指封建时代文人士大夫创作的鲜明反映他们生活理想和审美情趣的具有独特形式的绘画。文人画作为一种艺术流派的形成是在北宋后期，元代逐趋成熟，并成为中国封建后期画坛的中坚。

55、元四家----黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇是元代最具代表性的文人画家,世称元四家。四人绘画具有中国文人画的共同特点：强调浑厚的文学趣味，突出强调笔墨，以书入画，画上题字作诗;又各具特色:黄画空灵潇洒、王画苍茫浑厚、倪画简淡疏荒、吴画沉郁湿润。

56、借古以开今----清初“创新派”的艺术主张。以清初“四僧”和龚贤为代表的“创新派”，继承了明中叶以后兴起的突破传统的解放思潮，在艺术上感破感立，强调个性解放，提倡“借古开今”，反对泥古不化，利用和改造传统的绘画形式表达自己真实的生活情感。他们的艺术对清代和后世影响很大。

57、八大山人----清初“四大名僧”之一，名朱耷。荒寒、孤寂是他作品总的艺术格调。现存的《荷兰水鸟图》、《湖石翠鸟图》等都可代表其作品的典型风貌。

58、董其昌----明末绘画大家、绘画理论家。他是山水画派华亭派的代表人物，作品清润苍郁。他提出的“南北宗论”，奠定了文人画在绘画史上的主导地位。

59、扬州画派----是清代活动在扬州地区的著名画派。又叫“扬州八家”、“扬州八怪”。该派突破了当时形式主义的束缚，以一种清新、生气勃勃的姿态振奋了中国画坛，在中国画史上占有极其重要的地位。 60、现代主义(立体主义、野兽派、抽象主义、德国表现主义、超现实主义等)

现代主义绘画是指20世纪以来，在欧美各国相继出现的、与西方传统美术截然不同的美术流派的总称。各种流派名目繁多，其中较为显著的有野兽派、表现派、立体派、超现实主义、未来派、抽象派等等。这些流派不断交替更迭，呈现出种种复杂而又光怪陆离的现象。它们在艺术形式和表现手段上标新立异，以致从根本上否定西方绘画的写实传统，强调表现画家的主观精神，以象征、变形或抽象符号来折射、隐喻、暗含外部世界，表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。这一切都是西方现代社会与现代精神生活的艺术写照。

分析题

1、分析张择端的《清明上河图》

答：(1)宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。

(2)通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。

(3)构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。

(4)体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。

2、分析王蒙的《青卞隐居图》

答：(1)元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。 (2)描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。

(3)立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。

(4)运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”

3、分析顾闳中的《韩熙载夜宴图》

答：(1)五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。 (2)通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。

(3)构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。

(4)除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。

4、分析唐寅的《孟蜀宫伎图》

答：(1)宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。 (2)通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。 (3)诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流动，设色妍丽、明快、变化十分丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。

(4)整个作品秀润、明朗、简洁、清新。作者饱受炎凉世态的滋味，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。

5、分析阎立本的《步辇图》。

答：(1)唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。 (2)作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。

(3)构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。

(4)作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。

6、分析黄公望的《富春山居图》。

答：(1)元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。 (2)描绘了富春江一代的秋初景色。

(3)吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。 (4)堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响

7、伦勃朗的《夜巡》

答：(1)荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。 (2)描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。 (3)画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。

(4)打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。

8、米勒的《拾穗》

答：(1)1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。 (2)表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。

(3)主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。 (4)使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡

9、达?芬奇的《蒙娜丽莎》

答：(1)文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。 (2)成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

(3)人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。 (4)体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。

10、罗丹的《思想者》

答：(1)19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。

(2)以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。

(3)人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。 (4)作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用。

11、古希腊米隆的阿佛洛狄忒(断臂的维纳斯)。

答：(1)希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。

(2)塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。

(3)躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。

(4)是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。

12. 籍里柯的《梅杜萨之筏》。

答：(1)法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。

(2)取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。

(3)画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。

(4)主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。

13、《游春图》

答：《游春图》是隋代画家展子虔的作品。是我国现存最早的一幅青绿山水画作品。作者擅长画车马，所作山水画“咫尺千里之趣”(丈山、尺树、寸马、豆人)。《游春图》表现了阳光和煦的春天效原，远岫葱翠、水波荡漾，人们或在堤上策马纵游，或漫步林间，或泛舟碧波情景。在画法上勾线甚细，随以色晕，是青绿山水的先驱。

14、《最后的晚餐》

答：《最后的晚餐》达芬奇是文艺复兴时期的卓越代表人物之一。《最后的晚餐》表现耶稣在讲完“你们中间有一个人要出卖我”这一句话时而引起12个门徒的惊愕情形，通过人物的动作、表情揭露了各个人物不同心理状态。在构图上作者创作性地运用“多样统一”原理，运用焦点透视法使画面达到“向心”的效果与产生庄严感觉。12个门徒分成对称四组，其中11个在从窗口投射进来的光线，显得清晰，唯独犹大的脸处在阴影中，这是一种象征的暗示手法。作品借用圣经故事题材隐喻人间善恶斗争。

15、《溪山行旅图》

答：《溪山行旅图》北宋画家范宽的作品，作画主张“对景造意”“写山真骨”。技法上用笔坚劲，用墨深厚，作品气势雄伟浩大。

16、《人物龙凤帛画》

答：《人物龙凤帛画》是我国现存年代最久远的独幅绘画之一。画中描绘一个侧面而立的妇女，宽袖、细腰、长衣地，头后挽着垂髻，两臂前伸拱手合掌;头部前方有一凤鸟和夔龙，这幅作品线条挺劲有力，形象生动，可见国画线条造型的基本形式源远流长。

17、《自由引导人民》答：《自由引导人民》是法国浪漫主义画家德拉克洛瓦所作，浪漫主义的画家反对古典主义画风，追求画家个性解放和心灵表达，在画法上耿于想象，夸张与饱满强烈色彩;在内容上多选择生活的悲剧和异常的事件。作者于1830年7月28日目睹巴称市民为推翻复辟的波王朝展开白刃战的悲惨场面，激动地画了《自由引导人民》

18、泼墨仙人图

答：《泼墨仙人图》南宋画家梁楷的作品，梁楷是一位富有个性勇于创新的画家，画中表现的是一位高僧的形象，在技法上以阔笔、酣墨泼洒出仙人的醉态，仅用细笔传神地勾了仙人的五官，寥寥几下把紧凑一堆的眉眼写得极其闲逸自在的样子，醉后潇洒的神情自然而生动。坦胸露腹，蹒跚中见稳实的动态刻划得恰如其份。梁楷用大块面的泼墨捕捉住仙人的整体感，仿佛是一尊雕塑，梁楷的泼墨大写意人物画给后世画家得到启迪。

简答题

1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。

答：(1)克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。 (2)明确提出了“传神”的重要性。

(3)加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。 (4)揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。 (5)在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。

2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点?

答：指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：(1)取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。 (2)画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。 (3)画风富丽，设色鲜明。

徐熙的风格：(1)取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。 (2)作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。

(3)设色不以晕淡为工，只是略加色彩。因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。

3、写出谢赫“六法”，并逐一加以简要解释。

答：(1)气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。

(2)骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。 (3)应物象形：准确地描绘对象的形状。 (4)随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。 (5)经营位置：指构思、构图。 (6)转移模写：指绘画的临摹和复制。

4、元代画风转变主要表现在哪些方面?

答：(1)作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置。 (2)作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。

(3)把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。 (4)画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。

6、试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。

答：(1)以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。 (2)崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。 (3)妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。

7、荆浩为代表的北方山水画有何特点? 答：(1)主要表现北方石质山岳，山势险峻。 (2)画上多有长松、古树、巨石、飞泉。

(3)画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。 (4)画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。

8、古代埃及美术的基本特征是什么?

答：埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。

9、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些? 答：(1)突破了色彩运用上传统的“固有色”概念

(2)树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。 (3)使油画的色彩显得更加丰富灿烂。

(4)在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。

10、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点? 答：(1)表现人类活动的情节性绘画

(2)以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。 (3)构图具有浓厚的生活气息

11、简述后现代主义美术的基本特征。

答：(1)企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

(2)从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。 (3)从强调主观感情到转向客观世界 (4)对个性和风格的漠视或敌视。

(5)从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合 (6)主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。

12、中国画和西画以什么为主要造型手段?

答：中国画以线造型为主，西画以明暗造型为主，但也不排除线描法。

13、平行透视和成角透视有什么区别?

答：平行透视只有一个焦点(消失点)，成角透视(焦点透视)有两个焦点(消失点)

14、工艺美术从我国发展的历史和艺术形态可归纳为哪四大类? 答：民间工艺、特种工艺、装潢美术和现代工业美术。

15、雕塑一般可分为圆雕和浮雕，请写出两种雕塑的特点。

答：圆雕是完全立体的，可四面欣赏，浮雕是在平面上凸起的形象，是半立体的。

16、装饰画有什么特点?

答：装饰画是带有浓厚装饰意味，是运用夸张、变形、概括和修饰等手法而绘制而成的图画。

17、您是如何欣赏、评价《洛神赋图》的?

答：《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的作品，作画主张“以形写神”，注重人物内心情绪和神情的刻画，他画线如“春蚕吐丝”用笔紧劲连绵，风趋电疾，《洛神赋图》是根据曹植的诗所作的诗意画。

18、徐悲鸿是将西方画法引入中国绘画的主要画家之一，他创作的《奔马图》主题思想是什么?

答：《奔马图》将中国画传统的笔墨技巧与西方传统绘画的写实手法结合起来，把生动有力的造型与画家忧国忧民密切关心社会现实的思想情感和谐地结合在一起，创造了中国画的新境界。

20、根据美术学习活动方式写出四个学习领域。

答：(1)造型表现 (2)设计应用 (3)欣赏评述 (4)综合探索

22、什么是美术语言?

答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、面、形状、色彩、结构、明暗、肌理材质等，以及将造型元素组成一件完整的作品基本原理，包括多样统一，比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。(如能写出前面部分即可)

24、陶器和瓷器有什么区别? 答：(1)作胎原料不同：陶为粘土，少数用瓷土，瓷为瓷石或瓷土作胎;

(2)胎色不同：陶含铁较多，一般多呈红色、褐、灰色、不透明，瓷为白色，一般呈半透明; (3)烧制温度不同：陶700-1000℃，瓷1200℃以上; (4)总气孔率不同：陶密度低，瓷密度高; (5)吸水率不同：陶吸水率高，瓷低;

(6)光亮度不同：陶表面光亮度较差，瓷表面有玻璃质感的光亮度。

26、与古希腊艺术相比,古代罗马艺术有哪些特点?

答：(1)与希腊艺术相比,古罗马艺术没有希腊艺术那样的浪漫主义色彩和幻想成分,而具有写实和叙事性的特征。

(2)罗马艺术不像希腊艺术那样单纯,它的渊源复杂,既受了希腊艺术的影响,也吸收了西亚等地区艺术的影响。

(3)希腊艺术主要用于敬神,围绕神庙和祭祀、纪念活动进行创作,带有理想化的色彩。罗马人的艺术则大多是以给帝王歌功颂德、满足罗马贵族奢侈的生活需要为目的的。

(4)希腊人创造了世界最伟大的雕塑艺术。希腊雕塑强调的是共性和民族精神,而罗马人要求的是个性特征鲜明的肖像。罗马艺术家不仅追求外形的逼真,而且注重人物个性的刻画。

(5)在建筑方面,罗马人取得了独特的成就。他们在技术和结构上都比希腊的建筑艺术有所进步,在建筑类型上也比希腊更丰富。

27、简述巴洛克艺术的主要特点..

答：(1)首先是它的豪华的特色。巴洛克艺术虽是为宗教服务的,有强烈的宗教特色,同时又有浓厚的享乐主义色彩。

(2)它是一种激情的艺术,它打破理性的宁静和谐,具有浓郁的浪漫主义色彩,非常强调艺术家的丰富想象力;

(3)极力强调运动,运动和变化可以说是巴洛克艺术的灵魂;

(4)非常关注作品的空间感和立体感;

(5)综合性,巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段,例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合。

28、为什么说

17、18世纪的意大利美术在意大利美术史甚至欧洲美术史上具有承前启后继往开来的作用?

答：

17、18世纪的意大利美术共有三个主要流派：意大利学院派艺术、巴洛克艺术、和以卡拉瓦乔为代表的现实主义艺术。这一时期的意大利美术在于历史转折期，对意大利甚至整个欧洲艺术都有承前启后、继往开来的作用。承前是指继承文艺复兴时期美术的某些传统，如学院派主张绘画的标准是米开朗基罗的人体、拉斐尔的素描、格累乔的典雅与风韵等;启后是指它开辟了一个新的时代，它的多姿多彩，对后来的欧洲美术有着深刻的影响。如学院派艺术影响了古典主义艺术的发展;巴洛克艺术影响了罗可可艺术和浪漫主义艺术;而卡拉瓦乔的艺术，不仅在当时影响了欧洲各国的现实主义艺术，还对18世纪的市民艺术、19世纪的批判现实主义艺术都产生过深远的影响。

29、简述荷兰风格派的创作主张和主要艺术成就.

答：(1)荷兰风格派是1917年在荷兰出现的几何抽象主义画派,以《风格》杂志为中心,因此得名。风格派拒绝使用任何的具象元素,主张用纯粹抽象的几何图形来表现纯粹的精神。在抽象化和单纯化的口号下,风格派提倡数学精神。其主要画家有杜斯伯格和蒙德里安。蒙德里安创作的《红与黑》、《百老汇爵士乐》是这一画派较有影响的作品。

36、罗马式建筑的主要特点是什么?

答：(1)普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。

(2)大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。 (3)具有封建城堡的特点。

(4)建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。

37、美术课程的性质与价值是什么?

答：(1)陶冶学生的情操，提高审美能力。 (2)引导学生参与文化的传承和交流。 (3)发展学生的感知能力和形象思维能力。 (4)形成学生的创新精神和技术意识。 (5)促进学生的个性形成和全面发展。

38、美术课程的基本理念是什么? 答：(1)使学生形成基本的美术素养。 (2)激发学生学习美术的兴趣。 (3)在广泛的文化情境中认识美术。 (4)培养创新精神和解决问题的能力。 (5)为促进学生发展而进行评价。

39、美术课程的教学建议是什么?

答：(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。

(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。 (3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。