培养工匠精神主题班会

培养工匠精神主题班会（通用8篇）

篇1：培养工匠精神主题班会

班会主题：工匠心，技能人

一、导入主题（11分钟）

观看视频《大国工匠》

二、学习主题（29分钟）

1、什么是工匠精神？

工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。

2、工匠精神在中国源远流长

鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。

庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响；进刀时没有不和音律。梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊？”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点„„庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。

3、如何成为一名工匠？

首先，你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。

其次，需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行，踏踏实实，在自己的岗位上坚持下去，不断完善自我，不断学习总结。最后，工匠必须要不断探索研究，追求创新。

4、结合本专业课程，谈谈如何培养自己的工匠精神？ 让学生自由发言，谈谈自己的看法。结合物流专业，播放《叉车》视频

三、班会小结（2分钟）

本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义，了解了工匠们的故事，也希望从今天开始大家能够立志做一名工匠，在自己的专业领域发挥工匠精神。

四、课后作业（3分钟）

请各位同学课后上网搜索本专业领域的工匠故事或者优秀人物代表，下周班会课分享。

篇2：培养工匠精神主题班会

教育背景：3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，继而受到广泛关注和热议。作为具有时代特色的中职生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。班情分析：级饭店服务班共36名同学，通过半年的饭店理论学习，他们掌握了初步的服务技能。很快他们要迎接一次饭店实习，同学们既充满向往与期待，又有一丝迷茫和不安。有些同学对实训课的授课模式不再好奇，对枯燥的训练有一丝倦怠，需要教师的正确引导与调整。教育目标：1.认知目标：认识到工匠精神的深刻含义。2.情感态度观念目标：让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。 3.运用目标：把工匠精神用在今后每一次实操训练中，为实习工作的出色表现而努力练习。教育方法：讲授法、小组讨论法、活动体验法设计思路：本班会从认识工匠精神——感受工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，四个方面入手，对应“知情意行”，结合饭店专业学生特点，从古今中外爱国敬业的工匠故事，到希尔顿酒店精益求精的管理理念，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大及小，给学生一次精神的洗礼，为接下来的酒店实习工作打下坚实基础。活动准备1.多媒体准备：搜集《大国工匠》节选视频，搜集德国、日本展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。2．音乐准备：阎维文的《大国工匠》、周杰伦的《蜗牛》。3．在开班会之前召开班干部会议，给班中四个小组长安排任务。一组同学负责搜集《大国工匠》视频并节选，由同学写出旁白词进行介绍；二组同学负责搜集德国、日本优秀的体现工匠精神的故事，制成幻灯片；三组同学搜集歌曲，搜索体现工匠精神的理念或标语；四组同学搜集希尔顿酒店经营的成功管理理念。4．教师准备：教师协助1—4组同学整理资料和旁白，把握整个班会方向。5．场地准备：在中餐实训室召开本次班会，每一个小组一张圆桌，准备好宴会摆台的工具。6．安排一男一女两名学生作为本次班会主持人，并推演整个班会过程。第二部分实施过程具体步骤：1.认识工匠精神——精益求精事竟成（6分钟）请同学们观看央视纪录片《大国工匠》的节选，感受工匠精神的实质内涵。并欣赏阎维文的《大国工匠》歌曲，营造氛围。同学们对工匠精神的内容进行提炼并发言，主持人将关键词写在黑板上。预期效果：同学们通过视觉和听觉的冲击，对工匠精神有了初步的认识。书写在黑板上的关键词将引领整个班会——追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。2.感受工匠精神——放眼世界学工匠（10分钟）看过中华儿女的《大国工匠》，让我们再放眼国外，看看世界先进的工业王国—德国和与我们一水之隔的近邻日本是怎样做的。请二组同学介绍德国和日本的工匠精神。德国工匠精神的内核：“有志者事竟成，苦心人天不负”的坚持、“凝神屏气无言语，两手一心付案牍”的专注、“不因材贵有寸伪，不为工繁省一刀”的严谨、“苟日新、日日新、又日新”的创造。日本工匠精神实例：做旧书修复的冈野信雄、哈德洛工业株式会社生产的“永不松动”螺母、60年来坚持只用当天产的新鲜鸡蛋制作的长崎蛋糕。请同学们思考并提炼出工匠精神的内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。3.学习工匠精神——立足专业学理念（12分钟）（1）三组同学展示著名企业的经营理念和标语：1）Google的经营信条：专心将一件事做到极致。2）星巴克核心价值观：为客人煮好每一杯咖啡。3）海尔精神：敬业报国，追求卓越。4）顶级刀具品牌双立人广告词：人世间，只婵娟一剑，磨尽天下英雄。5）香奈儿首席鞋匠如是说：一切手工技艺，皆由口传心授。6）希尔顿酒店经营理念：TravelismorethanjustAtoB.(旅行不仅仅是A地到B地)预期效果：通过展示，将工匠精神具体化，便于学生理解，由此巧妙地将工匠精神落到同学们的对口专业上，承上启下。（2）四组同学展示希尔顿酒店的成功经营理念：希尔顿酒店的宗旨是：“为我们的顾客提供最好的住宿和服务”。无论是商务出行还是休闲度假，希尔顿酒店可以满足不同顾客的不同需求。预期效果：从著名企业到对口的酒店行业，我们对工匠精神的解读，让同学们学习到，专注做事情，精益求精，突破极限，做到最好，为下一步的行动打好情感基础。4.践行工匠精神——宝剑锋从磨砺出（17分钟）（1）这一环节是本节班会的高潮，四个小组在中餐实训室进行中式摆台技能大比拼，和以往的技能比赛不同的是，本节课技能展示强调精益求精，注重细节：1）摆放骨碟时，要求花纹（字头、店徽）要对正，距桌边1厘米；2）汤碗与味碟、味碟与汤碗各距离1厘米；3）长柄汤勺末端距离桌边3厘米；4）饮料杯、红酒杯和白酒杯成一条直线，水杯上口距红酒杯1厘米。（2）每位同学摆放完成后，教师拿出尺子进行精确测量，一丝不苟进行评判，细致到每一毫米，各种规则评比严格按照标准执行，让学生完成从99%到99.99%的跨越。（3）最终评出本节课最佳工匠小组，展示成果。预期效果：本环节力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学习的专业内容有了更深层次的感悟，为一个月后的实习打下良好基础。总结拓展：学习并弘扬工匠精神远非一朝一夕之功，也不单单是一堂班会课可以解决的事情。人人崇尚“精益求精”，是一项全班同学都参与进来长期坚持发扬的宏大工程。以后的每一堂实践课，我们都会评比出“技能好手”，在每一个月的技能鉴定和实习阶段也会评比出我班“优秀工匠之星”，激发学生弘扬工匠精神，在饭店专业这片天地中实现自己的职业理想。 点评：“工匠精神”这一主题是近来中职教育的一个热点，本班会通过知情意行四个部分，环环相扣，把看似遥远高大的工匠精神逐步拉进学生的实际生活，结合了专业，突出了职业特色。这样的内在逻辑更有利于学生在学习专业的同时，体会工匠精神、践行工匠精神。

篇3：如何培养中职学生的工匠精神

一、中职学生工匠精神培养的现状

面对国内经济发展新态势, 产业结构调整升级, 区域经济与产业经济发展布局面临着新机遇, 新时期的企业在用人上除重视职业技能外, 更看重毕业生的职业精神和职业态度。企业在招聘时往往强调:工作严谨负责, 能吃苦, 具有某项技能或多项技能。因此, 培养中职学生的职业素养时, 技能培训和精神培养要齐头并进, 更多地注重工匠精神的培养, 这样面对激烈的人才竞争时, 中职学生才有一席之地, 未来职业才能更好地发展。

由于中等职业学校教育与中职学生发展存在一些不协调因素, 教学内容、方式、评价等都还没有真正贴近中职学生的实际, 没有从中职学生的就业和职业发展出发来量身定做地培养。在中职学生的教育教学中, 侧重知识的传授、技能的训练, 而忽视了职业精神、职业素养的培养。

近年来, 随着农村初中生源的进一步下降, 中职学校招生门槛的不断降低, 造成学生的综合素质更差。虽然中职生在职业理念、专业技能上具有很强的可塑性, 但在价值观、爱岗敬业、艰苦奋斗精神、纪律性、责任感、学习态度、合作意识等方面普遍存在不足, 离工匠精神的要求甚远。因此, 如何培养中职学生的工匠精神是职业教育工作者面临的神圣而又艰巨的任务。

二、培养中职学生工匠精神的途径

(一) 教育教学中贯穿工匠精神

职业道德教育中应融合工匠精神。教育教学中把职业道德教育置于首要位置, 将学生的职业道德教育融入理论学习与专业技能学习过程中, 做好在校职业道德教育培养与工作岗位中具体的职业道德标准相对接, 增强职业道德培养的针对性, 不断破解职业道德培养的困境, 帮助学生形成稳定的职业价值观, 习得“工匠精神”。

教育教学中, 教师要教育学生自觉摒弃学习生活中存在的与工匠精神相悖的恶习, 引导、帮助并鼓励学生逐步培养工匠精神等职业素养。抓住道德教育的契机, 在真实情境中培养学生追求卓越、认真刻苦、爱岗敬业的精神。

(二) 实习、实训实践教学中培养工匠精神

在实习、实训的实践教学中将理论与实践相结合, 以职业能力培养为基础, 注重培养中职学生吃苦耐劳、注重细节、敢于创新、独立自主的“工匠精神”。

1. 专业课教师从学生的现状出发, 充分挖掘并开发相关资源, 将爱岗敬业的工匠精神教育融入专业理论学习和技能操作的各个环节中, 使学生在耳濡目染中受到熏陶, 得到提升。

首先, 加强爱岗敬业等职业道德规范的学习。在每次实训中, 在学习专业理论和具体操作中必须贯彻以下内容的学习:一是爱岗敬业等职业道德规范、安全生产规范操作的学习, 帮助学生树立责任意识、纪律意识、安全意识;二是对本行业发展前景进行展望, 帮助学生树立自信, 增强专业情感;三是介绍本行业先进典型和本校优秀校友事迹, 帮助学生树立榜样, 增强竞争意识。

其次, 开展和组织参加各种技能竞赛, 培养敬业意识。在专业操作中定期进行专业技能竞赛, 小组或个人的“比一比”“赛一赛”, 同时组织学生参加各种竞赛, 促使学生面对竞争时接受竞争、参与竞争, 促进学生岗位责任感、敬业意识的形成。

再次, 帮扶学生, 培养团结协作精神。在实训中采取小组合作的模式, 有助于小组成员的相互合作、相互帮助、共同协作。同时实训老师及时发现需要帮扶的小组或个人, 并伸出援助之手。

2. 实习中以校企合作为基础, 实行“师傅带徒弟”的现代学徒制, 培育工匠精神。

现代学徒制是以校企合作为基础, 以学生 (学徒) 的培养为核心, 以课程为纽带, 以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。学徒制本质上是一种在实际生产过程中以言传身教为主的技能传授方式, 强调“做中教、做中学”, 为顶岗实习的中职学生工匠精神的培养提供了丰厚的土壤:这些企业中精挑细选具备资格的“工匠”师傅对学生进行指导, 使学生从言语交流以及非言语交流中都能感悟工匠精神。

参考文献

[1]李梦卿, 杨秋月.技能型人才培养与“工匠精神”培育的关联耦合研究[J].职教论坛, 2016 (16) .

[2]周如俊.中等职业教育人才培养存在的问题与“转轨”策略:基于“中国制造2025”视域[J].职教论坛, 2016 (10) .

篇4：培养工匠精神主题班会

在众多弟子中，曾正超是一个典型的事例。这个毕业于攀枝花技师学院的小伙子，目前也是中国十九冶的一名职工。正是由于曾正超对焊接技能的不懈追求、刻苦训练、潜心钻研，树立了正确的工匠精神，他才能在第43届世界技能大赛焊接项目中夺得冠军，以举世瞩目的成绩为中国争得了荣誉。

看到这里，读者不禁会和记者一样开始思考：究竟是什么力量让这个公司能够培养出一个又一个的焊接冠军？它有什么独门秘籍吗？今天，记者带着这样的疑问采访了中国十九冶的焊工高级技师周树春，请他来为我们解答。

企业将工匠精神守护升华

问：您所在的企业是如何践行工匠精神的？有哪些制度、措施和奖励办法？

答：在践行工匠精神方面，我所在的企业——中国十九冶集团主要采取以下三点措施。

1.营造工匠氛围，提供大匠平台

中国十九冶及下属的攀枝花技师学院（中国十九冶高级技工学校）为了帮助技能人才的成长，积极创建“工匠平台”，通过导师带徒、送外培养、到施工一线锻炼等方式不断提升人才的“工匠”能力。攀枝花技师学院一体化教师们先后到同济大学、电子科技大学、西南交通大学等全国知名学府进行培训进修、开展教学研究，并深入企业和生产一线参加生产实践。

在技能人才培养的不断探索和实践中，中国十九冶先后创建了四川省博士后创新实践基地、攀枝花市人才优先发展试验区，以及周树春国家级焊接技能大师工作室、四川省刘建川工程电气设备安装调试工等国家、省市三级各工种的技能大师工作室7个，搭建起高技能人才和专业技术人才在技术创新、技艺传承、科技攻关等方面的工作平台，助推了高技能人才的协调发展。技师学院也通过建立大师工作室、名师工作室、引入技能专家（高级技师）等方式组建专业团队，针对某一项目或课题，专业技术团队成员通过探索研究和攻克难题在实践中相互学习和提升。

周树春焊接工程队出征孟加拉

首先在人才培养方面，积极开展导师带徒活动，让一流的“工匠”带出一流的徒弟。2012年以来中国十九冶依靠工作室培养出1个世界技能大赛冠军、2个世界技能大赛优胜奖、2个国际技能竞赛金牌、2个国际技能竞赛银牌、5名全国技术能手、3名全国住房和城乡建设行业技术能手。

其次在技术创新方面，周树春工作室下设的焊接工程队在越南台塑高炉、孟加拉国AKG氧气站工程建设中优质高效完成的焊接任务，让外国专家见证了中国技工的风采;刘定律工作室为成都东二环建设解决众多钢结构制作难题;刘建川工作室在攀枝花龙蟒二期选矿年修调试和凉山州会理昆鹏铜业硫酸分厂检修、宜宾纸业项目110kV高压电缆试验中提供了强有力的技术支持;兰传喜工作室圆满完成天府新区、泸州、台州项目测绘工作，取得的一手测绘资料得到四川省测绘局的认可。此外，各工作室还承担了相关专业的职业技能鉴定、岗位培训以及新技术、新工艺推广培训等。比如刘建川工作室，以四川省甘孜州巴塘苏洼龙110kV变电站施工现场为阵地，对巴塘项目部的施工人员进行110kV电气调试安装工技能培训;兰传喜工作室面向全公司开展测绘新技术培训;杜勇工作室在中国十九冶钢构厂积极开展岗位竞赛活动。

2.建立激励机制，调动工人积极性

中国十九冶建立了以效益、贡献和业绩为主导的收入分配机制，形成以岗效工资、项目工资、承包计件工资和谈判工资并存的多种工资收入分配制度，不断加大分配向贡献倾斜的力度;公司先后制定《中青年技术拔尖人才评选管理办法》、《首席技师评聘管理办法》、《关于调整技师、高级技师待遇的通知》、《员工教育培训经费管理办法》等一系列激励措施。周树春所在单位也相应制定了《高级技师津贴发放标准》、《技能专家津贴发放标准》等激励办法，健全完善长效激励机制，逐步提高各类津贴和奖励标准，鼓励技能人才致力于价值创造和产品创新。今年，中国十九冶再次调整技师、高级技师津贴，使其在原有基础上又翻一番。

3.进行科技创新，焊花飞溅耀眼

中国十九冶坚持“科学技术是第一生产力，技术创新是第一竞争力”理念，始终把科技创新作为推动“工匠精神”培养的重要抓手。公司制定了《科学技术奖励细则》，鼓励员工进行著书立作、科技创新，每年下达任务指标，有力促进了科技创新工作的蓬勃开展。2015年中国十九冶获得4项省部级工法;6项科技成果通过鉴定;专利受理156项，其中发明专利47项，专利授权109项，其中发明专利35项。1项重点项目通过四川省验收;1项四川省建筑业新技术应用示范工程通过验收;成功申请中冶集团建筑业新技术应用示范工程1项;荣获攀枝花科技进步一等奖1项，二等奖3项，三等奖6项;荣获中国钢铁工业协会一等奖1项;获中国安装协会科学技术进步奖一等奖1项，二等奖1项，优秀奖1项。执行课题70项，科技投入达5900余万元。

教育让工匠精神植根沃土

问：在对学生工匠精神的培养上，您对学校有怎样的建议？

答：学校是人才的起点，要想培养学生的工匠精神，我认为学校应做到如下几点。

第一，坚持先教做人，再教做事。把品德教育放在首位，先教会学生做人，再交给学生技能，培养“德能绩”协调发展的技能人才。

第二，因人施教，爱岗敬业。对不同的学生要因材施教，采用不同的教学方法，同时引入企业文化，教会学生爱岗敬业。

周树春焊接工程队出征越南台塑工程

第三，校企深度合作培养工匠精神。开展深度融合的校企合作，通过校企合作承办国家级技能大赛、校企合作创建大师工作室、校企合作建立工程突击队、校企合作成立攀枝花机电职教集团、校企合作开展现代学徒制试点等多种方式培养工匠精神。

第四，积极参加各级各类比赛。将技能大赛作为提升质量、彰显特色的突破口常抓不懈，技能大赛的特点不仅是比时间速度，更重要的是质量，如焊接不仅要看外观是否漂亮，还要用专业设备进行探伤检测。要形成从市级技能竞赛到省级、国家级乃至世界技能大赛的完整参赛机制。通过大赛的集训、选拔、参赛等培养“工匠精神”。

用工匠精神浇灌企业参天大树

问：您认为工匠精神为企业和员工的发展带来了怎样的好处？

答：通过这几年我在工作和学习中的体会，我认为好处主要有以下三点。

第一，有利于促进员工技能的不断提升，为企业发展提供技能保障（工艺制定、质量保证、创新驱动、技术升级），提高产品技术含量和质量，使企业在市场竞争中更具有竞争力。近年来，中国十九冶建设的攀枝花新钢钒股份有限公司轨梁厂万能生产线工程、武钢冷轧镀锡板生产线工程、东汽汉旺生产基地灾后异地重建项目等荣获了国家鲁班奖;防城港市文化艺术中心工程等工程荣获国家优质工程奖;武钢三冷轧工程、吉林建龙钢铁装备大型化技术改造项目等工程荣获国优银奖。为此企业也荣获了全国重质量、守诚信、讲信誉百家优秀建筑企业，全国工程质量信得过企业等荣誉。这一切都离不开企业和员工对工匠精神的传承和发扬。

第二，工匠精神的弘扬，有利于员工树立正确的人生观和价值观，深刻体会“劳动改变人生、劳动创造价值”的真谛，逐渐祛除浮躁功利的劳动观认识，有效促进技能人才的成长和发展。

第三，使员工能够更加脚踏实地、积极主动地工作，真正把热爱企业、热爱岗位、全心全意履行岗位职责落在实处。同时提高自身技能，不断精进，增强为企业服务的本领、提高社会地位、增加工资收入。

篇5：传承工匠精神主题班会

主题班会流程如下：

一、讨论：我们学了什么技能?

师：归纳起来，就是弹、唱、跳、画

师：学得怎样?成绩是最好的说明

互动：显示成绩排名表，请考试成绩好的同学发言，如何学。

二、解读技能

师：通俗的讲，就是某种本领，某种手艺，某种能力…

三、解读技能的作用

互动：结合身边事例，说明学好技能为将来工作有着重要关系。

四、我们还要学习什么技能?

显示这学期课程表，为什么要学习这些课程，如何学

五、观看视频

《中国大能手》选段

六、语录分享：农民工致所有的莘莘学子

七、作业

认真学习《工匠精神读本》，并写读后感

不奋斗，你的才华如何配上你的任性;

不奋斗，你的脚步如何赶上父母老去的速度;

不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看;

一个人老去的时候，最痛苦的事情，

不是失败，

而是我本可以。

每个人心里都有一片海，

自己不扬帆，没人帮你启航。

篇6：培养工匠精神主题班会

大国工匠精神主题班会演讲稿 1

说到工匠精神，很多人的第一反应是日本制造。知乎上有一个热门问答‚日本的工匠精神到底是怎样的?‛有着非常翔实的介绍。其中，被广泛引用的是好莱坞巨星娜塔莉·波特曼在去年哈佛毕业典礼演讲中提到的一个例子。她和丈夫去东京一家著名寿司店吃寿司，发现寿司好吃到让她这个素食主义者都欲罢不能，但发现店里只有 6 个座位。她一开始很好奇为什么不扩张，后来朋友向她解释：东京所有最棒的饭店都这么小，而且只做一样料理，因为他们要把事情做好做漂亮，关键不在于数量，而在于对事物追求至善至美过程中的愉悦。

从这个小故事，我们不难提炼出工匠精神的内涵。它指的是一种精工制作的意识，一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精心打磨、精益求精，专注、精确、极致、追求卓越。套用财经学者吴晓波的话来讲，工匠精神就是：做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做吹风机的，能让头发吹得干爽柔滑;做菜刀的，能让每一个主妇手起刀落，轻松省力;做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水;做马桶盖的，能让所有的屁股都洁净似玉，如沐春风……

而工匠精神的反面，是追求短期经济效益、‚短、平、快‛的粗制滥造。当然，制造业的最终目的都是为了盈利，工匠精神也不例外，只不过，相较于粗制滥造赚快钱，坚守工匠精神更苦更难、也是唯一正确的路。你要静得下心、耐得住寂寞、坐得住冷板凳、下得了苦功夫，因此，工匠精神不仅是一项技能，也是一种精神品质。

为何呼唤工匠精神?

毫无疑问，中国已经是世界上最令人瞩目的制造大国之一。国外曾流传这样的趣谈：一位母亲问孩子：‚上帝住在哪里?‛孩子答道：‚既然上帝创造了万物，他一定住在中国。因为所有东西都是‘中国制造’。‛一方面，中国制造在全球市场具有极高的占有率，但另一方面，部分中国制造在全球消费者的印象却很是一般，甚至大多中国人本身也更喜欢外国货。

据日本观光厅公布的最新数据显示，过去的一年，中国游客在日本消费总金额为14174亿日元，即822亿人民币。世界各地区游客在日本消费的总金额前五名中，中国大陆游客消费总额比台湾、韩国、香港、美国游客在日消费的总额还多1518 亿日元(88 亿人民币)。

但去年，中国的实体消费市场却很低迷。有报道指出，国人到日本爆买的产品其实是中国产的，如马桶，却丝毫未浇灭国人到日本扫货的热情。这映衬出某种尴尬：因为工匠精神的匮乏与廉价低质的刻板印象，中国制造业正在不断丧失本国的消费群体。

随着中国经济的崛起，人们物质生活水平的提高，以及庞大中产阶层的出现，中国人的消费结构、消费习惯发生了根本性的变化。30 年前，大家都图个廉价实用，只要能够满足基本需求即可;但 30 年后的今天，‚物不美价廉‛已无法满足人们的需求，价格不是最重要的考量因素，人们更在乎的是产品的附加值：创意、技术含金量、人文关怀、参与感。

只可惜，中国的制造业结构不均衡，以工匠精神为特色的中高端制造业严重不足，大家口袋里有钱，却买不到中意的产品，由此中高端消费市场长期为欧美、日韩等国垄断。

雪上加霜的是，随着生产成本的增加，属于劳动密集型和资源密集型的中国制造业，它引以为傲的人力与成本优势正在丧失，与此同时，美国等发达国家提

出了‚再工业化‛‚本土回归‛‚重振制造业‛的战略思路。竞争加剧、外需萎缩、内需不足、成本上升，中国制造业的全球市场也在不断萎缩，中国制造业面临着严峻的生死挑战。

如何培育工匠精神?

显然，工匠精神是转型的必备条件。工匠精神不单代表着一种新的生产理念，它也是中国制造业的转型方向。从低端制造的泥淖中走出，淘汰落后重复产能，加强技术创新，其最终目的是‚增品种、提品质、创品牌‛，提升中国制造业的整体水平与形象。只是，转型并不是喊喊口号就能够完成的。道理大家都懂，问题的关键在于，我们该如何付诸实践?我们该如何培育工匠精神?

其实，中国自古以来就不乏持有工匠精神之人。有人说，古代中国曾是世界上最大的原创之国、匠品出口国、匠人之国。中国的丝绸、瓷器、茶叶、漆器、金银器、壁纸等产品是世界各国王宫贵族和富裕阶层的宠儿。为何今日的中国制造只给人粗制滥造的印象?显然，工匠精神的有无，与社会环境的变迁息息相关。

试想一下，如果你是个兢兢业业的工人，你技术精湛、追求完美，每一件产品都耗费大量功夫打磨，可惜，你所在的企业、你的领导只用‚合格与否‛而不是‚完美与否‛来评判产品质量。因此，你的绩效是厂里最差的、你不被领导待见、你拿着最低的薪水，厂里的效益一差，你还可能第一个被下岗。此时，你还会恪守工匠精神吗?

再试想一下，如果你是个有追求、有理想的企业家，你投入大量资金研发新技术，要求员工每一件产品都要精益求精。可是，研发新技术要耗费大量资金，但你贷不到款;如果幸运一些，你研发的新技术成功了，新产品刚上架，市场上立即推出大量的仿冒产品;或者你的产品即便比其他同类品牌质量更好，但囿于中国制造业集体的低端形象，你的产品卖不出去;再者，你一年下来辛苦奔波、费尽心

力，但收益却还不如邻家的阿婆卖一套房子的收益更多……这时，你还能守住初心吗?

前文提到，工匠精神既是一种技能，也是一种精神品质，其实，放大了看，工匠精神更关乎着一个国家的工业文明。我们的国家、社会是怎么看待工业生产的?我们对于工业生产恪守怎么样的标准、心怀怎么样的期待?一个国家工匠精神的匮乏背后，其实是工业文明的匮乏：品牌、百年老店、匠人、企业文化以及一整套相关的体制机制，乃至社会心理、共识和氛围。

应该看到，德国、日本的制造业也曾经历过粗制滥造的阶段，但德国通过‚法律、标准、质量认证‛三位一体的质量管理体系，促进了德国制造质量蜕变;日本在上世纪 60 年代实施‚质量救国‛战略，促使日本制造打开了欧美和全球市场。因此，培育‚工匠精神‛，我们既需要‚大国工匠‛等榜样的激励，但更离不开政府的高效作为：完善崇尚实业、崇尚工匠精神的体制机制、法律法规，并花大力气营造现代制造文明的价值观和时代精神。

让有工匠精神的工人活得体面、有尊严，让有工匠精神的企业拥有健康的市场竞争环境，让工匠精神成为一种社会共识与社会心理……在如此土壤中，工匠精神自会生根发芽。

大国工匠精神主题班会演讲稿 2

同志们：

当我翻开那一本用烫金色印刷字体一位名叫付守永大师写的《工匠精神》的时候，几乎是一气呵成看过了这一部著作，似乎它并不深奥，但中间的故事直入主题，顿时让我明白了许多。

我不仅在问自己，自己真的很迷茫，我们为什么工作，需要的是什么，一开始我个人觉得这不切实际，这个社会这个世界，人大部分都是自私的，有一句古

话人不为己，天诛地灭。

然而当我静下心从新翻阅这么书的时候，我才慢慢发现，这种精神是多么的高尚与执着。是的，这不并不是简简单单的一本书，这更是一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，直至造就职场的核心竞争力，这就是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神——先处理心情，再处理事情。

人有时候都是会累的，都会抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜欢自由，喜欢家，因为在家觉得轻松自在不受束缚，于是我们越是抱怨，越是觉得累。越是觉得这简直就是再受罪。从而我们会慢慢变的迟到早退偷懒服务态度不好等等对工作不认真负责的状况屡屡发生，然而我们应该问问自己，这是不付责任的。

只有员工将企业的事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才可以造就一个充满生机，具有活力的企业。

敬业会让你出类拔萃。不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为企业里不可或缺的人物。超越平庸，选择完善。这是值得我们每个人一生追求的格言。有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。你工作的质量往往会决定你生活的质量。

我深刻领会到，使自己由浮躁变为脚踏实地，由随波逐流，循规蹈矩变为积极主动工作，真正把热爱企业、热爱岗位、全心全意履行岗位职责落在实处。无论从事什么行业，只有全心全意、尽职尽责地工作，才能在自己的领域里出类拔萃，这也是敬业精神的直接表现。不论你的工资是高还是低，你都应该保持这种良好的工作作风。

其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩剌，要耐得住寂寞，受得了冷讽热嘲，使自己变的强大。

‚用心做事‛是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。‚用心做事‛是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决定一切。

一个人的工作态度折射着人生的态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

当我翻开那一本用烫金色印刷字体一位名叫付守永大师写的《工匠精神》的时候，几乎是一气呵成看过了这一部著作，似乎它并不深奥，但中间的故事直入主题，顿时让我明白了许多。

我不仅在问自己，自己真的很迷茫，我们为什么工作，需要的是什么，一开始我个人觉得这不切实际，这个社会这个世界，人大部分都是自私的，有一句古话人不为己，天诛地灭。

然而当我静下心从新翻阅这么书的时候，我才慢慢发现，这种精神是多么的高尚与执着。是的，这不并不是简简单单的一本书，这更是一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，直至造就职场的核心竞争力，这就是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神——先处理心情，再处理事情。

人有时候都是会累的，都会抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜欢自由，喜欢家，因为在家觉得轻松自在不受束缚，于是我们越是抱怨，越是觉得累。越是觉得这简直就是再受罪。从而我们会慢慢变的迟到早退偷懒服务态度不好等等对工作不认真负责的状况屡屡发生，然而我们应该问问自己，这是不付责任的。

只有员工将企业的事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才可以造就一个充满生机，具有活力的企业。

敬业会让你出类拔萃。不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为企业里不可或缺的人物。超越平庸，选择完善。这是值得我们每个人一生追求的格言。有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。你工作的质量往往会决定你生活的质量。

我深刻领会到，使自己由浮躁变为脚踏实地，由随波逐流，循规蹈矩变为积极主动工作，真正把热爱企业、热爱岗位、全心全意履行岗位职责落在实处。无论从事什么行业，只有全心全意、尽职尽责地工作，才能在自己的领域里出类拔萃，这也是敬业精神的直接表现。不论你的工资是高还是低，你都应该保持这种良好的工作作风。

其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩剌，要耐得住寂寞，受得了冷讽热嘲，使自己变的强大。

‚用心做事‛是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。‚用心做事‛是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决定一切。

一个人的工作态度折射着人生的态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

大国工匠精神主题班会演讲稿 3

工匠精神应成青年气质‚工匠精神‛能在社会层面激起如此大的反响，不足为奇。一言以蔽之，躁动的心需要沉潜。风来了，猪都能上天，但要长久飞天，还得能御风而行，而这御风的本事，就得靠‚工匠精神‛了。

对于什么是‚工匠精神‛，千人有千解，但有两个核心元素不可或缺：精雕细刻、精益求精。放眼当下，真正创造时代传奇的企业家，身上也都有鲜明的‚工匠精神‛烙印。

日本以精细化工业闻名于世，追踪溯源，正是他们匠人文化的底子，正如日

本大企业家稻盛和夫所言：‚企业家要像匠人那样，手拿放大镜仔细观察产品，用耳朵静听产品的哭泣声。‛互联网时代，注重用户体验、提高用户黏合度仍是企业的核心工作，要让用户以拥有自己的产品为傲，靠的正是与众不同的那点沉潜功夫，或者说，‚工匠精神‛。

以‚工匠精神‛的角度来审视我们的日常生活，有些道理也便明了了。比如，同样从事一份工作，为什么有的人原地踏步，而有的人却得心应手，风生水起?所不同的，也许就是对工作的认知和对待工作的态度。显然，对具备‚工匠精神‛的人来说，工作不只是眼前的苟且，自有诗和远方。古人有句话叫‚技近乎道‛：技艺层面的不懈雕琢和追求，乃是为了寻求与最高的‚道‛相亲，正是在这样的逻辑下，产生了数不胜数的古代名匠。同样，对所从事的事业充满热爱乃至敬畏，就会把平凡的工作当作一种修行，不经意间便可能累计出极致的作品乃至非凡的成就。

如果说‚互联网+‛提醒我们‚梦想还是要有的‛，那么‚工匠精神‛就算是一种温和的劝勉，让我们在高喊‚躁起来‛的时代‚想静静‛，‚静静‛是谁?‚静静‛就是那个敢于为了梦想而努力沉潜的你自己。

大国工匠精神主题班会演讲稿 4

政府工作报告里的新词汇‚工匠精神‛，这几日备受关注。‚工匠精神‛的理念就是从容独立、踏实务实;摒弃浮躁、宁静致远;精致精细，执着专一。

当下，‚中国制造‛正在向‚中国智造‛强力迈进，我们要补上‚工匠精神‛这一课，让它为中国腾飞，做出积极担当。

从容独立、踏实务实。‚欲速则不达‛、‚萝卜快了不洗泥‛告诉我们，无论是企业发展、人的发展，太强调‚快‛和‚立竿见影‛，注定会留下粗糙、浮躁的印记。无法让人永久记住。因此，需要在踏踏实实方面下功夫：不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，产品和技能才能不断攀越，走向精致。比如‚大国工匠‛胡双钱，在自己的行业干了 35 年，‚在车间里，他从不挑活，什么活都干，通过完成各种各样的急件、难件，他的技术能力也在慢慢积累和提高‛。

摒弃浮躁、宁静致远。也就是所谓的职业心境的从容淡泊：外边的世界很热闹，自己却不轻易盲从;灯红酒绿中的诱惑很多，自己却坚守‚初心‛，一切‚走心‛，像田野一样安静，像诗歌一样平和。‚静能生慧‛，‚静能生乐‛，所以，工匠们才能把更多的时间投入到枯燥的专业发展中，拥有不知疲倦的技术性快乐。让技术发展，离浅入深，不断飞跃。比如‚大国工匠‛毛腊生，是给导弹铸造衣服的人，在现实生活中，却‚很无趣，甚至连个爱好都没有，有时甚至连表达都成问题‛。‚39 年，他只做了一件事——读懂砂子，铸好导弹‛。他将‚木讷‛当做淡定，将‚无趣‛当做安静，浮躁少了，当然就能造就技术的辉煌。

精致精细，执着专一。《尚书?大禹谟》有云：‚人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允执厥中。‛在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，‚差不多的思维‛要不得，它会让自己流于庸俗，止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细，产品就上不了档次。所以，我们要有 ‚人有我优‛的技术追求，选定一个目标，努力用一生的时间和更多的精力，精心打造，永不放弃，不遗余力，精益求精，甚至用强迫一样的思维，让技术和产品‚从 99%到 99.99%‛的过程中，迂回推进，不厌其烦，努力坚守，把每一个生产产品，当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨。久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹、震撼效应。比如‚大国工匠‛胡双钱，‚在 35 年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品。‛精细到了何种程度，由此可见一斑。

人人都有‚工匠精神‛，‚中国智造‛、中国品质，自然就能更上一层楼。

大国工匠精神主题班会演讲稿 5

同志们：

我们每个人都会有一份属于自己的工作，其不同之处仅在于，各自工作中所要完成的任务及方式相异。我们每个人在自己的工作岗位上，有的人终其一生不过原地踏步，而有的人却在平凡的工作岗位上如鱼得水得心应手、有声有色。最根本的原因只是他们对自身工作的认知和对待工作的态度及处理方法不同。

每位员工需要自我反思的一个人生问题，并对这个问题进行了深刻细致的解答。它有助于解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走优秀。如果每个人都能从内心深处承认并接受‚我在为他人工作的同时，也在为自己工作‛这样一个朴素的理念，责任、忠诚、敬业将不再是空洞的口号。

在市场化程度越来越高的今天，我们每个人的工作机会都来之不易，如果不珍惜工作机会，不努力工作而只知道抱怨的人，总是会被放在被遗忘的角落，不管他们的学历是否很高，能力是否很强，也只能是一个配角而已。我们每个人只有热爱自己的工作，才能把工作做到最好。一个人在工作时，如果能以精进不息的精神，火焰般的热忱，充分发挥自己的特长，那么，即使是做最平凡的工作，也能成为最精巧的工匠;如果以冷淡的态度去做哪怕是最高尚的工作，也不过是个平庸的员工。

篇7：培养工匠精神主题班会

（一）班会题目

《匠心独运  做自己的领航人》

（二）教育背景

李克强总理在20《政府工作报告》中首次提出工匠精神。现代企业也需要一批技能过硬的毕业生。学校只有把中职生培养成合格的技能型人才，才能帮助学生顺利就业、帮助学生收获精彩的职业生涯。

（三）班情分析

本班学生所学专业为服装设计与制造专业，全班共计11人，都是女生。她们具有心思细腻、情感丰富、眼光较高的特点，但是也存在动手能力差的不足。由于班级人数较少，本班学生缺乏班级内部竞争动力。因此，提高学生动手能力、增强学生操作技能、树立学生自我管理意识对于她们将来的职业发展至关重要。

（四）教育目标

1.认知目标：认识到工匠精神的内涵与要求。

2.情感态度观念目标：重视技能的重要性，自觉以工匠精神的高标准严格要求自己。

3.运用目标：在日常实训活动中做到脚踏实际、精益求精，用工匠精神指导日常活动。

（五）教育方法

案例分析法、讨论法

（六）总体流程

1、播放视频，感受工匠精神；

2、集体讨论，提炼工匠精神；

3、制定计划，践行工匠精神；

4、检验反馈，巩固工匠精神。

二、具体实施

课前准备：1.选取视频；2.制作主题班会PPT；3.收集专业课教师对学生上课情况的评价。

1.播放视频，感受工匠精神

教师播放自制视频《品牌服装与普通服装的生产、检验流程》。通过视频对比，让学生感受品牌服装在生产、检验过程中的具有严格、专业、高质量的特点，感受工匠精神在普通职业人身上的体现，感受工匠精神离自己并不遥远，感受自己与工匠精神存在着一定的差距。

视频选材贴近学生所学专业与生活实际，具有一定的针对性，容易引起学生的共鸣。

2.集体讨论，提炼工匠精神

教师提问：

问题一：为什么品牌服饰很贵？

问题二：为什么品牌服饰经久不衰？

学生畅所欲言，找出两个问题的原因。教师引导学生原因中重要的精神所在就是工匠精神。

问题三：结合视频，你认为什么是工匠精神呢？

教师引导学生归纳出工匠精神的主要内涵：一要专业；二要专注；三要精益求精。师生共同对工匠精神进行进一步分析，结合学生所学专业特点，分析出服装专业工匠精神的具体要求体现在哪些方面。

3.制定计划，践行工匠精神

教师问学生：“通过观看视频，你觉得自己具有工匠精神吗？如果有，体现在哪些方面？如果没有，你缺少的是哪一种具体的品质呢？”

教师展示课前收集的专业课老师对同学们上课情况进行评价的结果：部分学生不专业，部分学生不专注，部分学生粗心大意，等等。学生通过反思，找出自己的不足之处。教师再问学生：“你愿意超越现在的自己吗？”引导学生激发积极向上的热情，让学生从思想上发生转变。

播放视频：

《中职学生成长为国际知名美容美发师》

通过视频观看，一是让学生向榜样看齐、树立中职学生也能成才的人才观，增强学生自信心；二是让学生学会从小事做起，通过坚持不懈的努力取得成功。

教师问学生：“视频中女主人工小艾身上具备工匠精神吗？她的工匠精神具体体现在哪些方面呢？”教师引导学生分析出工匠精神在小艾身上的具体表现，并肯定工匠精神离我们并不遥远，肯定工匠精神是职业成功的关键。

教师问学生：“你想成为服装领域中的小艾吗？如果你想，你在将来的学习中应该怎么做么？”学生结合服装专业找出工匠精神的具体践行方法。

学生拿出卡片，填写出践行工匠精神的具体做法，教师选取2名同学进行班级展示，并让学生将这张纸条贴在课桌右上方。

教师引导学生明白水滴石穿、驽马十驾的关键在于坚持这一道理。PPT展示表格：《21天坚持——向匠人看齐！》

21天坚持——向匠人看齐！

1.坚持认真学习专业知识

有           无

2.坚持专注实训

有           无

3.坚持操作过程精益求精

有           无

4.检验反馈，巩固工匠精神

篇8：培养基层一线党员的工匠精神

习近平同志在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中指出:“先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性。”对我们这个党来说,广大党员是党的这个团体中的一员,党的先进性和纯洁性最终要体现在每个党员的实际行动中。我们这个时代,不仅要求每个党员在政治上与中央保持一致,坚持马克思主义理论武装,坚守党的宗旨和信念,遵守党的纪律和各项方针政策,讲党性,守纪律,做政治上的合格党员,更要求在实际工作中,彰显共产党员的先锋模范作用,像张思德那样全心全意为人民服务,像雷锋那样做一颗革命的螺丝钉,像时传祥那样在平凡的岗位上“宁肯一人脏,换来万户净”。

这些精神,与工匠精神一脉相承。工匠精神与革命精神的统一,是践行党的根本宗旨的重要途径。当前我国深入推进供给侧结构性改革,就是要不断提高有效供给,不断满足广大人民群众的多样化、个性化消费需求。作为基层一线党员,特别是企业的一线党员,只有高度的政治觉悟和干工作的热情是不行的,必须有专业知识,有“一招鲜”的本领;只有干好工作的一般本领是不行的,还要有勤学苦练、吃透规律的专业技能;只能生产出一般的产品也是不行的,还要能制作出质量优良、经得起消费者检验的过硬、在国内外叫得响的产品。所有这些,都需要“革命加技术”的统一,需要一种工匠精神。

毛泽东同志曾经指出:“世界上怕就怕‘认真’,共产党就最讲认真”。在我们实现两个一百年的奋斗征程上,会遇到经济、技术、质量等各方面的挑战,格外需要发扬党员的先锋模范作用,格外需要一种一丝不苟、精益求精的奋斗精神。这是时代的呼唤,也是人民的期待。

二、工匠精神缺失是基层一线党员的共性问题

最近几年,弘扬工匠精神成为党和政府关注的重点。工匠精神的提出,是伴随着一个又一个产品问题的出现而上升到了国家领导的层面,引起高度重视。工匠精神缺失,不仅反映在产品质量和工程质量方面,对大多数基层一线党员来说,同样缺乏工匠精神。主要体现在:一是缺乏“工匠意识”。无论是参加党组织的活动,还是从事生产服务工作,思想境界不高,只满足于完成一般性工作,只要能交差就行,领导能通过就行,缺乏精益求精的钻劲、一丝不苟的韧劲,工作上拈轻怕重,遇到困难就躲,不愿意挑重担、攻难关。一般来说,党员的先锋模范作用发挥不好的地方,这种现象就尤为突出。当前一些地方存在的懒政惰政现象,正是缺乏工匠精神的具体体现。二是深受大环境的影响。很长一个时期以来,功利主义严重侵蚀基层一线党员队伍,许多基层一线党员把自己视为普通群众,一方面忘记自身的党员身份,缺乏参加党的组织生活的积极性,思想上、政治上不求进步,另一方面过分追求经济利益、眼前利益,现实利益,追求“短平快”,企图在致富的路子上走捷径,缺乏持之以恒的精神,缺乏百折不挠的干劲。在反腐败工作中所揭露的“小官巨贪”现象,不仅说明这些基层一线党员党性原则缺失,也说明在一些基层一线党员干部中,缺乏匠人那种对事业和职业道德的“坚守”精神。三是缺乏培养工匠精神的机制。爱岗敬业在许多地方喊了很多年,但是并没有结出实际的果实。主要问题就在于没有形成鼓励爱岗敬业的有效机制,更没有形成培养工匠精神的机制,在许多地方,爱岗敬业只是停留在口头上,并没有落实到具体行动上,基层一线党员的积极性、主动性调动不起来,缺乏追求工匠精神的动力和愿望。

三、培养基层一线党员的工匠精神的路径选择

培养基层一线党员的工匠精神,是一项系统工程。我们党作为执政党,基层一线党员作为党在基层工作的具体体现者,作为党员先锋模范作用的实践者,以工匠精神做好党的工作,做好本职工作,对于有效提升基层党组织的战斗力、凝聚力,提升我们党在基层群众中的影响力和领导力,都具有十分重要的积极意义。

培养基层一线党员的工匠精神,首先要把政治学习教育与培养工匠精神有机结合起来。中央部署开展的“两学一做”学习教育,既是提升广大党员政治理论水平的大课堂,也应当成为培养基层一线党员工匠精神的大课堂,把工匠精神有机融入党的信念、宗旨、党章、党纪教育中来,以问题为导向,让每个基层一线党员在经常查找自身政治上不足的同时,时刻查找自身业务上、技术上、工作上的不足,在提高基层一线党员政治理论水平的同时,提高他们的职业素质和职业道德水平,以党员的示范作用,带动广大群众追求工匠精神,发扬工匠精神,实践工匠精神。

培养基层一线党员的工匠精神,要抓住基层党员这个“大多数”。基层一线党员是我们党的大多数,广泛分布在企业、街道、乡村以及党政部门和事业单位。抓住这个大多数,对于在基层一线党员中普及工匠精神具有很现实的意义。一是开展征文比赛。征文比赛是培养广大基层一线党员,尤其是企业党员工匠精神的有效途径。通过征文比赛,让一线基层党员谈认识,谈感受,谈经历,提升广大企业基层一线党员的工匠意识和工匠自觉性,日积月累,积沙成丘。二是开展巡回演讲。组织各行各业中涌现出来的技术能手和技术标兵,对口开展巡回演讲,用他们的岗位成才、建功立业的亲身经历,传导工匠精神。三是组织专家对基层一线党员广泛开展业务知识培训,不断提高各行业基层一线党员的专业知识和专业技能。

培养基层一线党员的工匠精神,要建立相应的有效机制。可以在省级层面出台培养基层一线党员工匠精神的专门意见,细化培养工匠精神的具体政策,鼓励一线党员干部职工立足岗位,建功立业,让基层一线党员深刻体会到,具备工匠精神与缺乏工匠精神在物质、精神方面待遇的差距,激发基层一线党员追求工匠精神的自觉性和主动性。

参考文献

[1]李宏伟,别应龙.工匠精神的历史传承与当代培育[J].自然辩证法研究,2015,(8):54-59.

[2]张连起.做强制造业需重塑工匠价值[J].企业观察家,2016,(5):20.