语文生活教育管理论文提纲

论文题目：艺术生语文学习生活研究 ——基于浙江省C中学的分析

摘要：受高中艺术生自身因素,学校教育管理,教师教学方式,班级学习风气等多重因素的影响,高中艺术生语文课教育存在着诸多问题。本文立足于以C中学艺术生的语文学习生活为研究对象,采用问卷调研法、访谈法,以及教育生活叙事法,基于对“教育生活史”理论的认识,以自身作为教育参与者,通过调研艺术生的所见、所闻、所思,全面了解艺术生语文学习生活的真实,从而对艺术生语文学习生活所存在问题及其原因进行深入研究。研究内容主要包括四个部分:其一,问题的提出,探析艺术生语文学习生活的背景及意义;其二,进行现状调研,调研艺术生语文学习生活存在的问题并进行归因分析;其三,问题的解决,从学生自身层面及教师层面两个角度探索出有效解决艺术生语文学习问题的基本对策;其四,基于高中语文新课程标准及教育生活史等理论为指导,对艺术生语文学习存在的问题进行反思。论文从教育实践参与者的视角分析出艺术生对语文学习存在着内在学习动机不高,学习兴趣低下,重分数轻素养、重专业轻语文等问题,导致艺术生语文学习在各个层面都较差,语文素养较低等;从教师主体的视角,分析了学校对艺术生语文教育缺乏针对性,课堂教学方式单一,教学不能与艺术生专业相结合,教学不具有创新意识等问题,并浅析了存在问题的根源,解决的对策在于语文教师要转变教学观念,创新教学方式,符合艺术生学情,与艺术生的时代相结合,语文教学与艺术生专业相结合,从而提高艺术生的语文学习兴趣,潜移默化地引导艺术生通过自主学习、探究学习、合作学习的方式提高艺术生的语文学习效率和核心素养。

关键词：艺术生;语文;学习生活

学科专业：教育硕士（专业学位）

论文摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题的背景及意义

1.1.1 选题的背景

1.1.2 研究目的

1.1.3 研究意义

1.2 核心概念的界定

1.2.1 艺术生

1.2.2 语文学习生活

1.3 艺术生语文学习生活文献综述

1.3.1 关于学习生活

1.3.2 关于艺术生

1.4 本课题研究重点与难点分析

1.4.1 研究的重点

1.4.2 研究的难点

1.5 本课题研究的思路和方法

1.5.1 研究的思路

1.5.2 研究的方法

1.5.3 研究的过程

1.6 本课题研究的创新之处

1.6.1 理论层面创新

1.6.2 实践层面创新

2 艺术生语文学习现状调研存在的问题分析

2.1 认识存在误区,学习兴趣淡薄

2.2 重专业轻语文,基础知识薄弱

2.3 学习内在动机低,缺乏主动学习意识

2.4 形象思维多于理性思维,实际应用能力差

3 艺术生语文学习现状存在问题的归因分析

3.1 艺术生自身认识的缺失

3.2 班级学习风气和家庭教育观念的影响

3.3 学校艺术生教育并不成熟,管理并不完善

4 针对艺术生语文学习生活存在问题的相关对策与建议

4.1 艺术生自身层面的相关对策与建议

4.1.1 端正错误认识,提高语文素养

4.1.2 培养学习兴趣,增强学习主动性

4.1.3 端正文化课学习态度,建设竞争型班风学风

4.2 教师层面的相关对策与建议

4.2.1 完善管理规章制度,使管理更具专业化、针对性

4.2.2 树立新型教育观,促进学生全面发展

4.2.3 创新文本解读,引起学生共鸣

5 艺术生语文学习生活现状反思

5.1 教师因材施教,构建开放、多样、有序的语文课堂

5.2 坚持立德树人,充分发挥语文课程的育人功能

5.3 与专业教学紧密结合,推进语文课程深层次的改革

5.4 凸显语文教学实践性,促进艺术生语文学习方式的转变

结论与反思

参考文献

附录 A 高中艺术生语文学习问卷调查

附录 B 一个美术特长生的独白

附录 C 艺术生语文学习生活现状访谈提纲(教师版)

附录 D 艺术生语文学习生活现状访谈提纲(学生版)

附录 E 高中艺术生语文学习生活访谈实录(教师版)

附录 F 高中艺术生语文学习生活访谈实录(学生版)

在学研究成果

致谢