语文创新教育管理论文提纲

论文题目：小学语文教师职后教育的问题与对策研究 ——基于XX市三位教师的个案调查

摘要：教师职后教育对教师专业成长至关重要,广大教师成长的实践过程也已证明:系统而规范的教师职后教育能够有效帮助在职教师学习教育理论、提升教学技能、交流教学心得、发现自身不足并进行有效弥补。可以说教师职后教育是提升我国小学语文教师专业素养的有效途径,有必要对教师职后教育进行深入研究并提出优化建议。虽然现阶段小学语文教师的职后教育已经取得巨大进步,但是现行职后教育体系、教育手段和教育方式上仍然存在许多可以进一步提高的地方,只有坚持终身学习制度、加强职后教育才能使小学语文教师不断提升自身素质,所以有必要研究并发现当前语文教师参加职后教育过程中遇到的种种问题和困难,提出系统性的优化方案,促进小学语文教师队伍的职业素养进一步提升,为小学语文教育的升级提供可靠的人才保障。本文主要以云南省XX市三位基层小学语文教师为研究对象,对他们参加职后教育的过程进行探究,详细记述职后教育的组织机构、培训课程、培养方式、考核方法等,总结分析职后教育中的优点和不足之处,力求探寻职后教育的有效路径,助力小学语文教师的发展和教育的进步。本文分四章展开研究:第一章绪论部分介绍了教师职后教育的研究背景,从理论和实践两个方面论述了研究意义;梳理了国内外对于教师职后教育发展的研究成果。第二章为XX市小学语文教师职后教育个案调研,以XX市三位小学语文教师为个案研究对象,详细记述了他们参加职业教育的过程和心得体会,通过第一手详实调研资料为本文提供了研究素材。第三章分析了小学语文教师职后教育中存在的问题与原因,发现目前职后教育中存在的问题主要有:教师职后教育培训内容上针对性不强、各级职后教育缺乏统筹安排、教师职后教育培训资源不适应教师需求、教师职后教育中工学矛盾比较突出。第四章为小学语文教师职后教育的建议和对策,创新性地提出了建构“面向实际多元融合”的职后教育模式,从模式的理论基础、整体架构、领导与统筹规划、分工与协作、教学内容、授课方式和考核与监督七个方面论证了模式的组织与运作。进而提出了教师职后教育的改进措施,教育管理部门应该结合我国教师实际推进职后教育法制化建设,以多元融合为目标建立多维立体教育基地和网络,针对职后教育需求实际融合打造过硬师资队伍;各小学应该建构校院融合互动的职后教育学校模式,建立贴合实际的教师职后教育科学管理机制;教师自身应该树立正确的在职提升学习观,从自身实际需求出发制定目标明确的在职学习计划,充分利用多元融合模式实施有效的在职学习方法。

关键词：小学;语文教师;职后教育;个案调查

学科专业：教育学原理

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题背景与研究意义

一、选题背景

二、研究意义

第二节 核心概念界定

一、职后教育

二、教师职后教育

第三节 国内外研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

三、对国内外研究的评述

第四节 理论基础

一、终身教育理论

二、教师专业发展理论

三、成人教育理论

第五节 研究设计

一、研究思路

二、研究框架

三、研究对象

四、研究方法

五、研究创新

第二章 XX市三位教师的个案调查

第一节 A教师个案调查——以终身教育理论为视角

一、职后教育经历

二、A教师职后教育经历中遇到的困惑

三、A教师对职后教育问题原因的体悟

四、A教师对职后教育的建议

第二节 B教师个案调查——以专业发展理论为视角

一、职后教育经历

二、B教师职后教育经历中遇到的困惑

三、B教师对职后教育问题原因的体悟

四、B教师对职后教育的建议

第三节 C教师个案调查——以成人教育理论为视角

一、C教师职后教育经历的个案记录

二、C教师职后教育经历中遇到的困惑

三、C教师对职后教育问题原因的感悟

四、C教师对职后教育的建议

第三章 小学语文教师职后教育中存在的问题与原因分析

第一节 存在的问题

第二节 问题原因分析

第四章 小学语文教师职后教育的建议和对策

第一节 建构“面向实际多元融合”的职后教育模式

一、“面向实际多元融合”模式的含义

二、“面向实际多元融合”模式的整体架构

三、“面向实际多元融合”模式的领导与统筹规划

四、“面向实际多元融合”模式的分工与协作

五、“面向实际多元融合”模式的教学内容

七、“面向实际多元融合”模式的考核与监督

第二节 教育管理部门对教师职后教育的改进措施

一、推进职后教育法制化建设

二、以多元融合为目标建立多维立体教育基地和网络

三、针对职后教育需求实际融合打造过硬师资队伍

第三节 各学校对教师职后教育的改进措施

一、建构校院融合互动的职后教育学校模式

二、建立贴合实际的教师职后教育科学管理机制

第四节 教师自身对教师职后教育的改进措施

一、树立科学的在职提升学习观

二、从自身实际需求出发制定目标明确的在职学习计划

三、充分利用多元融合模式进行有效的在职学习

结语

参考文献

致谢