高等院校实习基地建设与管理的研究与实践

2022-11-10

作为高等学校本科教学体系中的重要组成部分, 实践教学贯穿于人才培养全过程, 是提高培养高质量应用型人才的关键。实习基地是实施实践教学的基础, 加强实习基地建设与管理是改善办学条件, 提高教学质量的重点。从目前高校的实习教学情况来看, 在实习基地建设与管理方面都不同程度地存在一些难题需要解决。同时我国高等院校招生数量的逐年增加以及新办专业的不断开设, 也使得实习基地建设工作显得更加紧迫。

1 高等院校实习基地建设存在问题与不足

我国高等院校的实习实践环节教学与发达国家的高等学校相比存在着明显的不足。国外著名理工科院校都非常重视学生在工厂企业的实习活动, 首先, 发达国家大多数理工科院校的生产实习时间都比较长, 有的院校学生在工厂企业的实习时间长达一年。学生在生产实习期间, 一般还需要有与实习相关的研究课题。相比之下, 我国高等院校的生产实习环节就显得比较薄弱, 一方面实习时间相对比较短, 一般为1～2周的时间;另一方面, 实习内容多以参观, 听企业人员作介绍为主。受场地、条件、时间等种种限制, 学生不能深入了解生产过程、工艺、设备和管理的全部内容, 也无法更好地深入理解学习过的专业知识, 生产实习和专业实习难以安排。造成这种局面的原因实际上就是实习基地建设中的难题所在, 主要来自于以下几个方面。

1.1 企业不愿接受高校实习, 实习单位难以确定

目前很多企业不愿意接收高校学生到企业实习, 一方面担心影响正常的生产和出现安全等方面问题, 另一方面, 一般企业能够接收学生进入企业进行长时间生产实习教学的人数有限。学校选到特别符合实习教学条件的企业比较难。

1.2 缺乏系统的实习教材和专门的实习指导教师

由于实习企业的不确定性, 实习的内容随着实习企业的变化也就不能相对固定, 所以也无法编制质量较高的实习指导教材, 对实习教学内容不能进行深入的研究。企业方由于接待实习学生也通常不是企业的一项常规业务和收入来源, 所以也一般不会下大力气培养专门的实习指导技术人员, 实习内容质量没有保证, 学生实习教学的质量难以提高。

1.3 实习教学内容缺乏创新

由于实习时间短, 大多数实习都安排为参观实习为主, 生产实习也只是接触工人的操作环节, 缺乏对学生创新思维和研究能力的培养。不能体现生产领域中多学科知识的应用对学生综合能力的训练。

2 以实现人才培养方案为出发点建设高质量实习基地, 提高实习教学质量

改变实践教学从属于理论教学的传统模式, 实现教学体系的科学化、系统化。加大投入, 建设高质量的实习基地已成为培养具有创新精神和实践能力适应我国社会发展需要的应用型人才的必由之路。

2.1 建设实习基地应针对专业方向及不同实习阶段来选择合适的企业

本科教育培养方案的实践环节一般安排有认识实习、专业实习、生产实习和毕业实习等内容。对于适合专业实习、生产实习和毕业实习的企业, 学校应加大资金投入, 加强与企业间的合作, 建设成长期稳定的实习基地。长期稳定的实习基地有利于实习教学的稳定深入开展, 可不断针对企业的生产流程、工艺编写、充实实习教材;通过与企业技术人员、负责人间长期沟通合作, 能够安排更加能够培养学生研究能力、创新精神的实习内容。对于适合认识实习教学的实习基地的选择相对灵活, 认识实习是通过实习使学生了解行业现状, 及本专业在企业中的作用, 增加感性认识, 激发学生学习本专业的热情。可选择具有行业代表性, 或具有先进设备及工艺的企业作为实习单位。

2.2 走产、学、研结合的道路, 建设校内外实习基地

促进科研成果转化成生产力, 兴办科技含量高的校办企业, 为学生提供在校企实习机会。目前我们国家不十分提倡学校办企业, 由于长期以来校办企业存在管理混乱的问题, 很多校办企业产品或服务科技含量低, 与教学没有任何关系, 这类企业已列入集中清理的范围。但兴办科技含量高的, 能够利用本校专业优势和技术成果所成立的企业, 却能成为本校学生实习教学提高学生实践能力的最佳场所。此外, 高等学校一般都具备相当的科研条件, 高等学校加强与企业间的沟通合作, 相互之间的促进是不言而喻的。学校与企业间建立起紧密的合作关系的同时, 自然也为学生的各种实习开辟了渠道。

2.3 建设国家级高等院校生产实习基地

随着高等院校招生规模的不断扩大, 要解决普遍存在的实习基地建设存在的难题, 必须对原有的生产实习模式进行改革, 创建一个适合我国国情, 能充分发挥企业和学校两方面特点和优势的新型生产实习模式, 即建设有一定规模的, 提供实习教学为常规营业范围的实习基地。目前, 也有部分地区出现专门提供实习教学场所的工厂, 由于投入高, 收费高, 无法形成规模效益。由国家出资金建设国家级生产实习基地, 可建设适合理工科类学生实习的电子通讯类、化工类、计算机软件等国家级高校实习基地。只有建立国家级实习基地, 才能使实习教学确实得到教学地点上的保证, 能够明确实习内容, 保证实习效果。学生能够在真实的生产环境下实习, 有足够的时间和空间进行现场观察, 实习操作。建立国家级实习基地, 能够合理利用资源, 节省资金, 可以实现重点投入, 多所院校受益。而单个院校建设实习基地会明显存在资金不足, 投入有限的问题。除此之外企业也可以通过基地培训员工, 高校也可以通过实习基地培训实习指导教师。国家级实习基地可在全国范围内选择若干个大型企业进行建设, 也可以在各省内选择, 兼顾地区分布、行业分布, 重点投入, 重点建设。

3 我校实习基地建设经验

大连民族学院是一所新建高等院校, 建校十年间, 学校发展迅速, 在校本科生已超过10000人。大连民族学院的专业设置以理工科为主, 共37个专业, 其中毕业生不到两届的新办专业有24个。我们这样一所新办院校, 诸多的新办专业的实践教学环节都面临着实习基地建设的问题。我校最新本科生培养计划中规定:理工科类专业的实习、实训等集中实践环节的总学分为30～35学分, 经济管理类专业为20～30学分, 其中各类实习时间相对较长。为了顺利完成培养计划, 我校各院系都非常重视实习基地的建设工作, 我校本着院系建设为主, 校、院共同管理的原则, 通过艰苦的努力, 克服重重困难, 截止目前已建设校内外实习基地150余个。

在实习基地建设过程中, 我校各专业能够充分利用大连东北老工业基地重要城市的优势, 加强与大连本地大中型企业间的联系与合作, 如大连机车车辆厂、大连大显集团公司、大连西太平洋炼油厂等众多国内知名企业都已成为我校具有较稳定合作关系的实习的基地。这些企业基本都具有规范的培训部门和较强的技术力量。学生通过在这些企业的各类实习, 锻炼了能力, 增长了知识, 收到了较好的效果。我校在建设实习基地过程也充分利用民族地区的资源优势和适应民族地区经济发展的需要, 注重在少数民族地区建设实习基地, 同时为少数民族地区经济发展服务。如我校生命科学学院在内蒙古开鲁县建立生物工程专业的实习基地, 同时在那里开展沙漠治理研究和农产品转化研究。我校在建设文科类专业实习基地的过程中同样也较好地利用了大连经济、地理等方面的优势, 如我校的旅游管理专业利用大连以及东三省旅游资源丰富的优势, 先后建立了本溪关门山国家森林公园、辽宁省岫岩满族自治县、吉林长白山、内蒙古克什克腾旗等实习基地。学生在这些实习基地完成旅游策划模拟课程设计、景区营销策划课程设计等实习内容。也为景区的发展提供了很多好思路。我校的文法学院、理学院新办专业多, 他们积极创建实习基地, 近两年与多家新闻单位、司法部门、知名软件公司、金融部门建立起了良好的合作关系, 为学生实习提供了较好的实习条件。由于是新办院校, 我校的基础设施建设工地也成为我校土建专业的最佳实习场所。外语学院则较好地利用开发区外资企业多。

我校一些专业十分注重实习内容的更新, 在每次实习前专业实习指导教师集中讨论实习内容的安排, 并通过与实习单位的具体沟通, 使学生的实习内容安排合理, 最大限度利用实习基地的条件, 使学生的生产实践能力的得到提高。

学校先后颁布的《大连民族学院校外实习基地建设与管理规定》、《大连民族学院本科生实习工作条例 (试行) 》等文件, 对二级学院的实习基地建设工作起到了规范和指导作用, 各相关部门依照管理规定对实习基地的建设情况、实习教学的执行情况以及实习基地的建设情况进行检查。学校非常重视实践教学环节, 教务处每年做出充足的经费预算, 使实习基地的建设经费有保障。

总之, 高校实习基地的建设工作应该引起学校以及上级部门的足够重视, 加强学生实践能力的培养实习基地的建设是必不可少的环节, 建设稳定的、规范化的实习基地, 已成为当务之急。

摘要：本文分析了我国高校在建设实习基地过程中遇到的问题和存在的不足, 探讨了如何建设高质量实习基地, 并对本校实习基地的建设情况做了介绍。

关键词：实习基地,建设,管理