从持续学习中不断创新

第一篇：从持续学习中不断创新

培训是一个持续不断的学习成长过程

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培训是一个持续不断的学习成长过程

关 键 字：团队建设 人力资源 培训管理

核心提示：在做完每场培训后一段时间，我们的培训助教都会常常打电话给客户做后续服务。但很多客户就在抱怨说，那培训下来，一点效果都没有，我的员工根本没有改变，还是那个样，业绩也还是一样等等之类的话。那我们不禁也会反思，培训真得没有用吗?当然答案是否定的，笔者就将此话题展开分析。

在做完每场培训后一段时间，我们的培训助教都会常常打电话给客户做后续服务。但很多客户就在抱怨说，那培训下来，一点效果都没有，我的员工根本没有改变，还是那个“熊”样，业绩也还是一样等等之类的话。那我们不禁也会反思，培训真得没有用吗?当然答案是否定的。

为什么有些客户抱怨说没有用，我想他们是没有真正理解培训的意义，当然这不能全责怪他们。客户常常误解培训的误区有哪些呢?笔者就将此话题展开分析：

第一、认为培训是一剂猛药

很多客户都认为，企业中出现哪个问题就想马上一次性彻底解决这个问题。也所谓的头痛医头，脚痛医脚，也从来不去找找出现这状况的根源，全部希望就寄托在一次的培训就能彻底搞定。

第二、认为企业只要参加一场培训就可以了

很多客户都认为，认为一场培训就能解决企业的所有问题，改变所有的状况，把培训当作是一剂猛药，一吃下去马上就百病消除。其实一场培训下来，你除了用心在课堂上之外，还要灵活运用到工作当中，不断的重复，不断的实践，把这些灵活运用当作是一种习惯。如果你在课堂上学到的东西，光培训完了不运用，不重复运用，也是无效果的。因为真正养成一个好习惯需要90天。

其实培训就像人每天要吃饭一样，今天吃了，明天还要吃，后来还要吃，培训是一个持续的成长过程。今天你的企业碰到的是员工增员难的问题，进而可能会出现新员工成长又出现问题，可能下个月就是员工产能的问题，再过一段时间就可能是员工留存的问题了等等。所以说，企业老总不能把培训当作是一剂猛药，也不要希望只参加一场培训就可以搞定全部出现的问题，应是一个持续的、长期的一个学习成长过程。

最后，也要再强调一次，长期、持续学习型的企业一定会比没有参加过学习的企业更有竞争力。因为这也是十一年来一品教育团队发展的一个见证，也是这么多年来很多企业合作伙伴总结出来的一个观点。

第二篇：在继承中不断创新发展

——官埠中学数学教研组总结

官埠中学数学教研组现有6位教师，多年来，全组成员团结协作、和谐共处，充分发挥教研组的“平台”作用，积极调动每位教师的特长，大家取长补短，资源共享，互帮互学，共同进步，促进了我校数学教师的均衡发展。在长期的积淀中，官埠中学数学教研组已逐渐形成了一支“传统优良，特色鲜明;作风过硬，质量上乘”的教研团队。

一、 一个保持优良传统的团队

读书是提高教师素质的一条重要途径。我们很重视读书活动的开展，一是结合区教研室和学校教务处的有关要求，指定一些书目，以新课程标准的有关理论书籍为依托，为教师读书提供便利条件。二是结合校本研究和课题研究购买有关书籍，既科学地安排了读书内容，又有效地推动了读书活动的循序开展。通过读书，教师们开阔了眼界，提高了理论素养，增强了施教能力，同时也找到了自身的差距，缓解了教师的职业倦怠心理。 另外我们教研组每个成员都订阅了一本数学教育教学刊物，坚持一学期读一本教育教学专著;还根据实际情况向老师推荐优秀书籍，组织各种交流活动，逐渐在数学教研组形成了比较浓厚的学习氛围。

我们教研组一直坚持以教学为中心，强化管理，规范教学行为，认真落实两个常规，促进教师形成“严谨、扎实、高效、科学”的良好教风，培养学生“严肃、勤奋、求真、善问”的良好学风。教研组

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的每个成员都能在备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织教研活动的各个环节都符合规范化的教学要求。教师考核手册的填写在全校、全镇数学教研组教师都是填写最为规范的，其中刘玲、查先勇、王寿武等老师的备课、作业批改和手册填写就多次受到区教研室的表扬。其中刘玲、查先勇、王寿武 、张帆都是区级常规教学先进个人就是最有力的说明。

我们数学组在全校的各个教研组中是出了名“争论组”，不论是一节公开讲完后，还是因为一个知识点在教法上的不同观点，有时甚至于为了一个题目的不同解法大家都会争得“脸红脖子粗”，并且这种争论往往是全员参与“欢喜而终”。正是有了这种经常性的“争论”，大家都收获了很多有益的经验，对提高教学效率起到了事半功倍的效果。

除了争论，教研组的成员更多是互相协作，并且这种协作是一种默契的合作，每学期开学时，数学教研组的每个年级的老师都主动的确定集体备课，专题研究的内容，并在学校统一安排的时间内开展集体备课和业务学习。另外如果哪位老师发现了一种教学的好方法好，一种解题的好思路或是一个好题目大家都会主动拿出来交流，如果认为对初三备课有益初

一、初二的老师会主动推荐给初三的老师，同样的初三的老师发现初三的学生在知识的掌握上存在某个缺陷，会主动与其他年级的老师交流，找解决问题的方法。正是因为有了这些优良的传统才使得官埠中学的数学教学质量以直以来位全区前列。

二、一个勇于“尝试”，积极创新的团队

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教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。校本教研是提高教学质量，提高教师素养，促进教师专业发展的重要手段。

为此，我们努力为教研组成员搭建各种“尝试”的平台 一是搭建转变教学观念的平台，我们教研组提出教师备课要“勤”于课前，“懒”于课上，“思”于课后，将教师的精彩变成学生的精彩。教师在帮助学生在知识建构的同时，不忘学习习惯的培养和学习方法的指导。每位数学老师都采取“学业备忘本”的措施来强化学生的“预习”与“反思”的习惯。同时，在精细化教师的备课中，提出了1.精准的教学目标2.精当的教学方法3.精适的作业设计的 “三精”备课要求，把教师在课上的“讲功”移到课前的“备功”上。有效促进了高效课堂的创建。

二是搭建改变教学模式的平台，当“课改”始终没有走出传统教学的老圈子时，数学组老师都在思考：如何切实转变理念，围绕教师的“教”和学生的“学”，优化课堂教学，构建高效课堂，实现低耗时，高效益。为此，全体数学老师都参加了“农村教师素质提高工程”培训，阅读了大量有关杜郎口、洋思的经验。大家在课堂教学中大胆把时间还给学生，教学时做到“三讲三不讲”。“三讲”是指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”是指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲。同时，在课堂教学中强调学生的多维互动，凸显学生的主体地位，上课时要提醒学生要利用好自己的双色笔、纠错本、活页夹记录，鼓励学生大胆质疑、猜想、交流、反馈、对抗，实现互动。通

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过纠错实现落实，通过反思实现拓展。这些作法改变了传统课堂抱着学生走，牵着学生走的教学模式，放手让学生自己跑着走。因此数学学科的教学效果明显高于其他学科。

三、一个善于反思，不断提升的团体

数学教研组非常关注教育教学反思。教研组各位教师们都能定期从教育教学“微观、宏观”来反思自己的教学方法、教学内容、教学过程、学生学习的情况和课堂教学的效果，并且特别制定了几个常规的反思内容：

当学生精神不振时，我能否使他们振作?当学生过度兴奋时，我能否使他们归于平静?当学生茫无头绪时，我能否给以启迪?我能否从学生的眼睛中读出愿望?我能否听出学生回答中的创造?我能否让学生自己明白错误?我能否用不同的语言方式让学生感受关注?我能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳?我能否让学生的争论擦出思维的火花?我能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜?

正因为有了经常性的反思，数学组先后开展了《学生心理健康对数学教学的影响》、《农村初中数学情感教学模式的探究》和《多媒体辅助教学在数学教学中应注意的问题》课题研究，通过全组成员的积极参与先后产生了一批教研成果，吴浩同志撰写的论文《实施课改的体会与思考》和《对目前农村中小学开展心理教育的几点思考》分别获得市区级“四优”竞赛

一、二等奖。查先勇同志撰写的论文《多媒体辅助教学的实践与反思获得区级一等奖。

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四、 一个积极进取，有为有位的团队

数学组的老师总有一种危机感，总是觉得自己所学的知识不够用，担心自己会落伍。为此，我们通过自学，现在人人都能熟练的使用Wrod、Excel 、PowerPoint制试卷、备课、分析成绩，还能比较熟练的运用Authorware、Flash进行课件的简单开发， 2003吴浩老师设计的课件《全等三角形》就获得了区 “四优”竞赛一等奖。2009年刘玲老师设计的课件《菱形》还获得了市级一等奖，2010年数学组三位教师代表全镇参加全区计算操作技能比赛，我们更是战胜了众多科班选手获得技能比赛第一名。

别人还在研读《课程标准》时，数学教研组就提出：课堂教学必须要学生掌握了正确的学习方法并能自主的投入到学习中去，因此，培养学生良好的学习习惯、学习方法，是提高课堂效率的重要一环。为此，我们特别关注学生的个性差异，关注学法的指导研究，要求学生采取多种形式把课前预习、课中学习、课后巩固的习惯、方法建立起来，使他们在学习中能够得心应手。刘玲、吴浩、查先勇同志的创新教学设计《角平分线的性质》获得了级二奖。

数学教研组的教师在参加各项教研教改活动时都能积极主动参与，近三年来参加全区优质课比赛就有刘玲、王寿武、吴浩老师获得一等，2010年全区教师教学大比武中刘玲老师还获得了说课教案评比总分第一名，查先勇、刘玲、吴浩老师都是区级“骨干教师”，市级“数学学科优秀教师”，张帆同志还是省“多学科省综合教改先进个人”，正因为有这样一个优秀的群体，官埠中学数学学科的教学成绩一直在全区名列前茅，2011年初三中考成绩更是在全区位居第三。

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数学教研组取得的成绩已成为过去，面对当前的高效课堂创建，学生差生的逐渐增多，学生数学成绩差距的不断增大，数学学科的应用性的不断拓广，年轻数学老师的培养储备等等这些问题都要求我们不断加强学习，继承数学教研组的优良传统，与时俱进为官埠中学教育教学水平的全面提升作出新的贡献。

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第三篇：在探索中创新 在创新中发展 不断提高非公企业党建工作水平

中共丹江口市委组织部

丹江口市现有各类非公有制企业345家，其中，从业人数100人以上企业14家，2004年完成规模以上工业总产值38.5亿元，实现利税4.1亿元。非公有制企业快速发展为党的建设提供了新的领域和空间，同时也对党的执政能力建设提出了新的挑战和课题。近年来，我们从增强党的阶级基础、扩大党的群众基础、巩固党的执政地位的战略高度，坚持“非公有制经济组织发展到哪里，党的工作就延伸到哪里”的原则，在探索中创新，在创新中发展，不断深化非公有制企业党建工作，为全市非公经济的健康发展提供了组织保证。

一、紧扣立足点，在组建模式上求“活”

非公有制经济组织的壮大，已成为推动全市经济快速增长的重要力量。如何推进非公有制企业党的建设已成为提升党的执政能力，夯实党的执政基础的重大而现实的课题。对此，市委高度重视，在全市各级党组织逐步建立和完善了非公有制企业党建工作领导责任制，成立了非公有制企业党建工作领导小组与协调机构，相继出台了关于在非公有制企业加强党的建设的《工作意见》、《指导员制度》等指导性文件，构建了“各部门联手，区域覆盖，齐抓共管”的工作机制。针对非公企业的特点，我们坚持因地制宜，采取灵活多样的形式组建党组织，确保每一名非公企业党员都能编入一个党的组织。一是单独组建。对有一定规模和实力、组织形态固定、生产经营稳定、有3名以上正式党员的非公企业单独建立党组织。二是联合组建。对具有一定规模但党员在3 人以下的企业，按照行业相近、地域相邻的原则，建立跨企业联合党支部。三是村企联建。在非公有制企业发达的村，将村党支部按党章规定设置为党总支，企业设党支部，由村党总支负责管理和指导企业的党建工作。四是挂靠组建。对规模小、用工灵活，仅有个别党员的企业，将企业党员挂靠到所在的村(居)委会、社区党组织或行业管理部门党组织进行管理。通过以上多种形式，目前，全市符合建立党组织条件的36个非公有制企业中，有36个单独建立了党组织，组建率达到100%。

二、抓住关键点，在班子建设上求“强”

我们把加强党组织自身建设作为开展非公有制企业党建工作的关键性问题，摆上重要位置，进行认真研究，并采取得力措施，有效激发了班子的整体活力。一是选优配强党务工作者队伍。市委根据非公企业中党员队伍的不同情况，采用党员民主推选、上级党组织推举委派和党组织与业主共同推荐等“三推”方式，做好非公有制企业党组织负责人的选拔培养工作。先后把60多名政治素质硬、党建业务熟、组织能力强，善于做思想政治工作，受上级党组织、企业经营者、党员和职工普遍信赖的党员骨干选拔到党组织书记或党内其他重要岗位上来，增强党的领导能力和贯彻上级党组织精神的能力。市委组织部还着手建立离退休党务干部人才库，从中为非公经济组织推荐党组织书记。二是建立非公企业党建指导员制度。采取向非公企业选派党建指导员、联络员等办法，深入非公企业宣传党的方针政策，积极帮助企业党组织完善党内生活制度和工作制度，进一步转变党组织对民营企业的领导方式和重大问题的决策方式，制定重大问题与董事会沟通协商制度，发展党员征求管理层意见等制度，进一步细化党的民主集中制度、党内分工负责制度等，规范了党组织行为，增强了非公有制企业党组织抓党建工作的责任心。目前，已向79家非公企业选派了65名党建指导员和联络员。同时，市委把非公经济组织党组织负责人和私营企业主的培训纳入党员干部培训整体规划，全面提高非公企业党务工作者的素质，激发了班子整体活力。

三、把握着力点，在壮大力量上求“广”

非公企业党员力量的不断发展壮大是抓好非公有制企业党建工作的基础。我们立足自身实际，采取“三管齐下”办法，积极拓宽壮大党的力量的渠道。一是从“内”发展。从2002年开始，在非公经济组织中实施“双培工程”，即在坚持标准的前提下，把非公有制企业中的业务、技术骨干培养成党员;在保持党员先进性的前提下，把非公有制企业中的党员培养成业务、技术骨干，把发展重点放在企业中层以上的管理人才和技术骨干上，坚持重点培养，重点发展，真正做到“成熟一个，发展一个”。两年来，依托非公经济组织业余党校，举办各种培训班30期次，培训党务工作者、党员和入党积极分子200余人次。目前已有120多名非公企业员工、个体从业者向党组织递交了入党申请书，其中，64名业务骨干被列入入党积极分子重点培养。在现有党员中，80%的党员成为技术骨干，一线的生产技术骨干中60%是党员。二是从“内”挖掘。针对非公企业员工中存在“隐形”党员、“口袋党员”问题，非公有制企业党组织在做好政治思想工作的基础上，积极动员党员职工自觉“亮”出党员身份。同时通过理顺员工的组织隶属关系，并采取主动上门服务的办法，帮助“口袋党员”及时接转组织关系，使党员职工有“家”可依，切实过好党的组织生活，增强党员组织纪律性和责任感，从规范党的组织生活保证党员的积极作用有效发挥。三是从“外”荐聘。坚持“输血”与“造血”同步进行，在招聘企业管理人员和员工时，党组织积极当好企业主的参谋，帮助推荐党员到企业工作，企业主也打出“党员优先聘用”的牌子，在相同条件下党员优先录用。通过这个办法，吸引了广大优秀党员积极向非公企业聚集，非公企业党员的力量不断壮大。目前，全市非公有制经济组织的党员队伍已发展到616名。他们大都以生产经营骨干或技术能手活跃在各自的岗位上，用自己的模范带头作用影响和带动着周围的人群，成为企业发展不可或缺的中坚力量。

四、找准结合点，在发挥作用上求“实”

近年来，日渐完善的党的基层组织建设和不断扩大的党员队伍既奠定了党在非公有制企业这个全新领域的地位，也使我们找到了在非公有制经济组织开展党的工作、体现党的先进性的有效途径。一是当好企业快速发展的“战斗员”。各非公企业党组织围绕企业生产经营，深入开展丰富多彩的党建主题实践活动。通过设立“党员示范岗”，教育引导党员职工爱岗敬业，为企业发展做贡献;建立“党员责任区”，督促党员争当生产营销骨干，处处为普通职工做表率，既赢得业主尊敬和支持，也为党组织开展活动和发挥作用拓展了空间。二是当好企业健康发展的“监督员”。通过设置党员监督岗和政策法规宣传栏，开展“三个代表”主题教育活动，举办健康向上的文化体育活动等，引导业主依法经营，照章纳税，增强企业发展动力和活力。同时，坚持党建带群团组织建设，使工会等企业组织在党组织的领导下开展工作。通过党群携手开展工作，更好地实现党的工作意图，对企业行为进行监督。市装卸联运公司改制为非公企业后，党支部及时督促工会组织在最短时间内，代表员工与新业主签订《劳务用工合同》，使员工的切身经济利益得到较好兑现。三是当好企业稳定发展的“服务员”。非公企业党组织真心实意关心企业职工，针对职工关注的热点难点问题为职工办实事、办好事;针对生产经营过程中出现管理层与劳动者之间的矛盾等问题，党组织及时指派专人，对有思想疙瘩的职工做耐心的教育疏导工作;对企业重大的经营决策，党组织注意做好宣传教育，统一职工思想，把职工的思想统一到管理层经营决策上来，形成集中精力谋发展的一盘棋局面。丹澳公司党支部对职工用工合同的签订、职工收入分配、劳保福利待遇等制度进行逐项审议，对国家明确规定职工应该享受的各种待遇必要时以党组织的名义督促企业经营管理班子依法依制落实。2004年，该企业被十堰市授予 “先进基层党组织”荣誉称号,被省、十堰市认定为高新技术企业，取得了党建工作和企业发展的双赢。

第四篇：在不断学习中前进在不断探索中奋发

在不断学习中前进

在不断探索中奋发

—— 顾晓惠2014-2015学年度述职报告

时光匆匆，转眼间一个学年飞驰而过。在这一年中源于市教育的工作安排，我从七中的一员欣然加入三十五中这个大家庭。

在这个学期中，我分管学校的教科研和德育工作。承蒙范校的指导，大顾校长、许校长和杨校长的帮助，在全体教职员的支持下，与教师中心、学生中心、藏部中心和团委共同做了以下工作。

一、积极搭建和拓展教师专业发展的平台。

加强教科研建设，提升学校的办学品质。首先，内部提升是教师发展的根本动力。本学期，在教师中心的指导下，各位教研组长扎实工作，认真开展公开课、课例研讨课，组织、选拔推荐教师参加优质课、录像课、基本功大赛、综合素质大赛，开展论文评比、省市级课题立项申报及中期推进工作。开展中高考试题研究及模考分析研讨会等备考工作。各位老师积极作为各学科几乎坚持了每周一节公开课，组内点评互评等活动，常规开展这样的活动虽然工作量巨大，但对于教师课堂质量的提升、自身教学特质的定位及专业的发展具有不可估量的意义。教师中心省级课题，国家级两个课题立项审批。其次，外部交流与学习是教师发展的力量源泉。一个学期以来，组织了骨干教师、班主任、民族教育教师、信息技术应用等项目培训，为教师的专业成长蓄电，地毯式的培训逐渐会惠及所有老师。再次，构建教师专业发展的共同体，引领教师的专业归属。教师中心对教研组的建设取得了显著的效果，以教研组为单位的教科研氛围愈发浓郁，相信随着教科研载体的逐渐清晰，教研组教师们专业发展方面作用的凸显，教师专业发展的平 1 台会越来越宽广。

凸显学校特色，全员参与开发校本作业。对于学校来说这是一项大工程，但是在教师中心精心组织教研组长周密筹划老师们积极投入的氛围中，一本本三十五中学生的校本训练正呼之欲出。

二、努力延伸和实施适合学生身心发展的德育活动

推进年级组扁平化管理，提升年级组在学校管理中的作用。几位年级组长在学生中心的指导下顺利完成高一年级汉藏共同出行，进行了为期2天的研学旅行，迈开了西藏班学生出省旅行的第一步;七八年级的磨练意志活动，高一高二年级的道德讲堂，小小百家讲坛活动，18岁成人礼、毕业典礼、大课间的整体进步不仅常规而且各具特色，都起到了一定的教育意义。在艺体组老师的大力支持下，承接部分并全方位参与市局举办的艺术节活动，展示三十五中华学生良好的风貌。高一年级牵头完成了我校高中生综合素质评价方案，把原有的对班级考核评价细化到每一个学生身上，为下一学年学生的教育和管理细化了抓手。

加强宿舍管理方面，关注学生生活管理的德育阵地。学生中心和藏部中心加强对生活老师的管理和监督，引进专职班主任，有效从整体上控制了宿舍的秩序，巩固了宿舍的安全和稳定。先进宿舍的评比等活动促进了学生良好习惯的养成。顺利完成两次护送学生进藏工作。

业余党校及学生会建设，让校园学生管理的主线清晰。团委在诸多日常工作的 基础上开办了首届业余党校，在体育组老师的支持下校园篮球赛卓有成效，学生会工作本学期日益加强。前不久，我校团委荣获“合肥市五四红旗团委”称号。在暑期几个部门合作开展了形式多样的学生暑期活动，丰富了学生的暑期生活。

2 关爱女生身心成长，是这个学期的一件温暖的事情。在各部门和年级组的大力支持下，本学期不仅针对女生开展了各种形式的效果良好的讲座，而且各部门通力合作，为成全女生下午洗澡也为了提高课堂效率将课堂时间改为40分钟。小事情折射大关爱，也展示了学校服务于学生身心发展的办学宗旨。

三、尽力做好宣传工作，将优秀的三十五中尽情展示。

宣传工作是展示学校办学与管理水平的一扇窗口，是树立学校形象、赢得社会良好评价的重要媒介，本学期积极与教育主管部门协调、沟通，创造条件宣传学校、宣传老师，使我校宣传工作取得了新进展。全体教师积极参与迅速做到了在教育局信息网每天一篇的效果。

宣传工作是落实到教师中心 ，工作大量而繁重。开展了“身边好老师”征文活动，大力宣传典型事迹，如西藏班老师护生返藏、三十五中好老师群像;特别报道学校取得的突出成绩，如中高考的宣传、合肥市民族进步之星的宣传以及媒体专访报道。一系列报道展示了三十五中教师有大爱、讲责任、有智慧、敢担当的风采，彰显了学校办学特色，扩大了学校的影响力，提高了学校的美誉度，学校因此获得了2014年度合肥教育系统宣传工作先进集体。

在合作的过程中，我深深感受到几位主任源于对学校深厚的感情和极强的责任而迸发的那种力量，他们不分昼夜、毫无怨言，他们的才能和才干牢牢地铸成学校管理的中坚。一个学期以来，没有他们，初来乍到的我在工作中会寸步难行，借此机会衷心地说声辛苦了!

在工作的过程中，三十五中老师们炙热的教育情怀和务实的教育行为的让我深深感觉到自己在学校的工作还处于蹒跚学步状态，只有不断加强学习唯有加 3 快脚步才能不辜负各位同仁十几年如一日办学的艰辛与付出。，当然，工作中还有诸多不足，恳请各位老师在我以后的工作中多批评和指正。

老师们，三十五中是一个团结和谐、底蕴深厚、生机勃勃的一个集体。这个集体已经创造了一个又一个奇迹。接下来，面对省示范评比的发展契机，让我们众志成城、并肩作战，让学校的办学品质再上新台阶。

2015年7月25日4

第五篇：在学习中不断反思

在学习中不断反思，在反思中迅速成长

——“硚口区民办幼儿教师培训班”总结

今年6月3日星期五上午9点，民办幼儿园园长、教研负责人、骨干教师集中于硚口区教育局附三楼报告厅，参加了“硚口区民办幼儿教师培训班”开班典礼及讲座培训学习。这是我区重视学前教育，扶持民办幼儿园，加强民办幼儿园教师队伍建设的又一有力举措。

本次培训在教育局的领导之下，由硚口区教师学习与资源中心、硚口区教师进修学校主办，幼教科、人事科协办，并将开展一系列的教师培训。

开班典礼由教校钱钧校长主持，首先教校项家庆校长介绍本次开班背景，提出了“学有所得、学有所获、学有所用”，然后，区领导们为班委成员颁发了聘书，班主任及班长强调了此次学习纪律。接着，区教育局成教科舒德斌科长提出了学前教育规范发展的要求。最后，区教育局人事科肖思维科长对教师发展需要的综合素质及教师资质提出了要求。

开班典礼结束后，由硚口区教育局幼教科陆楚生科长做了《贯彻<纲要>精神、转变教育观念、无话教学行为、提升教学质量》的精彩讲座，陆科长以精美的课件、生动的案例，与参与培训的老师们互动交流，声情并茂的为我们讲解了《纲要》。

6月11日，培训邀请了市直幼儿园肖知杰园长，为学员们做了《鲜明的办园特色促进园所可持续发展》的讲座，由浅入深地阐明了幼儿园特色的内涵，并告诉学员们把握如何创建特色幼儿园，那就是五个方面的内容，一要倡导鲜明的园本特色;二要形成独特的园长管理风格;三要建设高素质教师队伍;四要建设特色园本课程;五要构建新的教育服务观。

“在困难中坚守希望，在砥砺中启蒙童心”参加此次培训班的老师们一定充分抓住此系列培训学习的机会，在教育局的支持下，引领下，不断学习、不断反思、迅速成长!