基于“四自”视角下的大学生党员教育模式探析

2022-09-11

以往的大学生党员教育, 侧重于灌输, 新时期的教育理念在于因材施教, 让每一名大学生党员和立志加入党组织的大学生, 能够结合自身实际, 走一条自觉向上的道路。

一、当前形势下大学生党员教育管理中存在的问题

(一) 部分学生党员存在功利思想, 入党动机不纯

由于大学生的心理特点和思想表现不成熟, 容易受到利益驱使, 显得急功近利。部分学生将入党作为考取公务员的“铺路石”, 而在高校党员的教育发展中, 将党员发展名额当成奖励, 奖给表现突出的学生干部, 使得这一现象愈加严重。

(二) 在党员发展的过程中标准把握不够到位

重专业学习, 轻思想考察, 降低发展党员的标准。个别党组织在考察积极分子入党时, 对专业有明确的规定, 但对思想不清楚或没有明确规定。

在拟发展对象推荐时, 一味认为学习好, 能力强就符合推优标准。

(三) 缺少对党员进行系统性教育

部分党组织重视入党前的思想考察, 设置多重考察方式, 但由于缺少专门的党员管理和教育方面的指导老师, 限于时间、场地等诸多因素的影响, 忽视党员发展后的再教育工作。一些党员也缺乏监督和教育, 失去共产党员的先进性, 党性薄弱, 理论知识基础较差。

(四) 党员教育管理薄弱

当前, 大学生和党员人数的急剧增加, 导致大学生工作量和党建工作量增加, 而专门从事党员教育管理工作的部门和人员却寥寥无几。学生党支部的支部书记多数有从事学生工作的党员教师兼任, 入党后的党员再教育的问题也落到这些兼职的党员教师身上。在一定程度上限制了党员教育管理的力量和精神投入。

总之, 在党员的教育管理中存在的诸多问题, 使许多高校党建工作创新思路和方法。我校在党建工作发展的基础上, 进行了创新党员教育管理模式的探索。

二、“四自”对大学生党员教育管理的启示

2016年12月16日, 教育部修订通过了《普通高等学校学生管理条例》, 第五条规定:“实施学生管理, 应当尊重和保护学生的合法权利, 学生应当教育与自我监督把通常所说的“三自”教育扩展为“四自”教育。从另一方面看, 高校学生思想政治教育管理模式也在不断变化。在新形势下, 转变观念, 以学生为本, 鼓励和支持大学生开展“四个自我”教育, 是思想政治教育不可缺少的一部分。对于高校党员的教育和管理来说, “四自”教育是一个值得探索的环节。

“四自”教育的四个方面不是独立的, 而是互补的。自我管理是基础, 自我服务是手段, 自我教育是目标, 自我监督是保证, 四者是分不开的。

在学生支部中实施大学生党员“四自”模式, 实现党员的自我管理, 自我教育, 自我服务与自我监督, 在内省的同时, 更好的引导高校学生党员在大学生群体中发挥先锋模范作用。

三、从“四个自我”看高校学生党员教育管理模式

现在, 随着党员数量和基层党组织的不断扩大, 个别基层党组织的教育模式和力度都未达到标准要求。对此, 基层党组织要深入反省自身问题, 在师资、时间、场地、模式等方面, 一定要做到过硬、充足、及时、合理, 让新加入组织的同志能够第一时间得到培训, 让他们迅速走向一名党员所应走的道路。高校在这方面具有特别的优势, 因为大学生党员知识文化水平高、可塑性强, 便于集中统一管理。只要高校党委、党总支和支部齐心协力, 一定可以形成联动效应。

(一) 建立大学生党建辅助站构建党员“四自”教育平台

高校学生党建辅助工作站是由大量党员组成的学生组织。它的职责是协助学院党总支部开展党员发展和党的建设工作。经过多年的继承, 形成了独特的工作流程和体系。在工作中, 融汇“四自”理念, 并注重考核和评价, 实施表彰和奖励。同时, 为助理员开展工作提供场地、经费、设备等支持和时间保障, 为构建学生党员系统开展自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的平台。学生党员在各项管理和服务工作可以更好的实现自我完善、不断进步, 对学生党员的自我成长具有积极的意义。

(二) 实行专题化理论学习方案, 开展系统性党员教育方式

党员教育形式上, 以专题教育活动为主, 组织形式次之。制定系统的党员专题式学习方案, 内容涵盖党章党规学习, 十八大专题学习, 习近平书记系列讲话精神学习, 社会主义核心价值观学习, “理想照耀中国”视频观看等教育活动;并结合重大节庆日, 如建党节的重温入党誓词, “九·一八”教育活动, 雷锋月党员先锋行, 五月红歌赛等实践活动。活动时间为专题学习每两周一次, 穿插实践活动。每次活动由院党总支主办, 各学生支部和党建助理工作站承办, 以纪律监督党员活动开展实施情况, 并及时上交学习心得。

系统化的专题学习教育和响应的主题实践活动, 在加强理论教育和深化理论知识、配合有关实践活动的同时, 丰富了党员教育, 深化了党员教育主体精神。

(三) 以党建带团建, 实施党员对接班级团支部制

为更好的促进低年级团支部良好班风学风的形成, 并加强对班级入党积极分子的培养教育。学院在每一年发展党员之后, 对党员进行培训, 遴选优秀的党员对接新生班级, 协助低年级辅导员开展班级工作及作为入党积极分子的培养人之一对其进行培养教育。大学生党员在协助辅导员开展班级工作的同时, 不但能以高年级学生党员的身份起到示范引领作用, 还可以促进党员积极主动的提升自身的学业水平和素质, 更好的起到模范带头作用。目前, 在很多高校中新老生之间的“传帮带”活动越来越常见, 优秀大学生可以再这项传统活动中发挥出更大的优势, 在班级班风、学风、入党积极分子培养教育, 把握舆论主动权, 以及监控大学生中不良的思想动态等方面发挥更大的优势, 能够更好的协助辅导员开展大学生思想政治教育工作。

(四) 实施党员宿舍责任制, 拓宽信息掌控渠道

党的十八大报告明确指出:贯彻党的建设责任制, 全面推进基层党建工作, 扩大党组织和党的工作的覆盖面, 充分发挥促进发展、服务群众、凝聚人民心、凝聚人民公关的作用。

结合文明公寓和学习型宿舍的创建, 以学院学生党支部为单位, 实行示范宿舍和负责宿舍的党员宿舍责任制。充分发挥党员的示范性领导作用, 先进落后, 以党建带团建, 积极联系责任宿舍, 学风建设与基本文明习惯培养相结合。全面提高学生宿舍的卫生状况和文明素养。通过示范引领作用的党员宿舍责任制, 把引导学生和服务学生相结合, 形成分工明确, 责任到人的学生宿舍建设体系, 它拓展了基础文明修养教育, 拓宽了信息渠道, 掌握了学生的思想动态。它有效地改善了宿舍的脏乱, 调节了宿舍的不和谐心态, 而且避免了夜不归宿现象。为高校安全隐患调查和学生思想动态研究开辟了一条新途径。

(五) 党员诚信考试示范桌开展模范示范作用

为推动大学生诚信教育, 进一步发挥党员同志的模范带头和示范引领作用, 以党员“两学一做”为契机, 在考试中设置党员诚信考试示范桌。大学生党员佩戴党徽, 同时携带准考证、学生证及党员证参加考试, 设立“党员诚信考试示范桌”, 亮明身份, 接受监督, 扩大大学生党员身份的影响力。学院通过积极组织开展“党员诚信考试示范桌”活动, 一方面塑造党员形象, 积极示范, 努力把大学生党员的模范作用充分发挥出来, 以党员的实际行动展示新时期大学生党员的良好形象, 充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用;另一方面紧扣“两学一做”学习教育创新示范实践载体, 以党员个体示范促进整体示范, 使大学生党员示范行动真正起到推动学风建设的效果。

创新党员教育管理的新模式对高校党建工作来说, 是开展思想政治教育的重要组成部分。在当今社会, 要全面加强大学生党员教育和管理, 深刻分析目前存在的问题, 转变观念, 与时俱进, 积极探索科学、合理、实用、有效的方法。改革和改进高校大学生党员工作, 对高校人才培养起着积极的推进作用。

摘要：对大学生党员的教育和管理, 是高校工作中极为重要的一环, 对于形塑大学生的整体人格风貌起到关键作用。由于受到主客观方面的影响, 当前在大学生党员发展上, 存在着诸多问题。为了更好的对党员进行教育管理, 许多高校创新了党建工作思路和方法, 我校也在改革党建工作的基础上, 探索出一系列党员教育管理的新思路和新方法。

关键词：大学生党员,教育,管理,创新