尝试创新课堂教学

学习应该是一件快乐的事情。但在教学过程中, 为了使学生在愉快的气氛中学习, 必须实施创新课堂教学。课堂教育是学校教育工作的中心环节, 为了推进素质教育。必须加大课堂教育的改革力度, 更新教学观念, 进行教学内容化改革, 推进教学方法和教学的现代化, 结合现在的中学政治课开卷考试, 政治课教学要注重培养学生的创新意识和实践能力, 也要求政治课教师要不断创新课堂教学。在此我就关于创新课堂教学谈几点自己的体会。

1 实施创新课堂教学, 政治课教师首先要更新观念

1.1 教师要树立全面发展的人才观、质量观

人的全面发展是现代教育的根本任务, 只有全面发展的人, 才是对社会有用的人, 才能成为对社会贡献最大的人, 只有确立新的教育观、质量观、人才观, 才能为现代课堂教学的顺利实施提供良好的思想基础。现代课堂教学必须全面贯彻党和国家的教育方针, 面向全体学生促进学生德、智、体、美、劳等方面发展, 着眼于奠定学生终身学习的基础, 为年轻一代适应今后的现代化建设做好思想品质、智能和个性心理准备。

1.2 教师要树立“以人为本的主体观。”

学生是学习的主体, 又是自身发展的主体, 其主体性意识, 自主性、主动性、创造性和潜能理应受到充分的尊重, 并给予充分展现的机会。现代课堂教学必须从转变观念入手, 使学生真正成为课堂的主人, 以求最终实现学生的全发展。

2 实施创新课堂, 要全面提高政治教师的素质, 激发学生学习的主动性、积极性

2.1 实施创新课堂教学, 要拓宽教师的知识面, 启发学生的思维

在实施创新课堂的过程中, 政治教师要树立“大政治”意识, 在指导学生学好教材的同时, 教师鼓励学生多读有关政治方面的书籍, 如《半月谈》、《中学生时事政治报》、《中学生时事》等, 让学生收看《新闻联播》、《焦点访谈》、《今日说法》并做社会调查, 写出自己的心得体会。这样, 思想政治课的小课堂就与大社会有机结合起来, 学生政治的积极性就大大提高。使学生在兴趣中去学思想政治课, 这样效果就好多了。

在教学过程中, 教师要把“备”的重点放在学生的了解和分析上, 把“教”的重点放在学生学习方法指导上, 把“导”的重点放在学生心理的疏导上, 把“考”的重点放在学生自学能力的创新能力上。对有价值的热点、重点问题让学生展开激烈的讨论, 在讨论中学习新知识, 启发学生思维。

2.2 实施创新课堂教学, 发挥学生主体作用, 激发学生学习兴趣

政治课要优化教学过程必须改变以传授知识为主的传统教学模式。因为这种教学方式没有让学生真正参与到课堂活动中。要改变传统的教学模式。首先, 上课时, 教师要用饱满的热情去感染、激发学生。在充满愉悦、祥和、平等、民主的课堂气氛中, 师生的思维就会处于一种积极的活跃状态。其次, “以爱动人, 以爱育人”是教师具备的关键, 需要得到教师的爱是每个学生起码的心理需求。教师对学生的爱必然会唤起学生对教师的亲近、依赖和敬佩。此所谓“亲其师, 而信其道”。

著名心理学家皮亚杰曾指出:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”只有当学生对问题感兴趣时, 才会积极地去思考并提出自己的观点。发挥学生的主体性作用, 引导学生认真分析、正确对待, 只要教学内容吸引学生并为他们创设主动、探求、深入思考的条件就能使学生的思维处于激活状态, 创造性的火花随时都可能迸发。

2.3 实施创新课堂教学, 要着力培养学生的创造性

教师要建立培养学生创造个性的教学目标。创造教学是以受教育者创造个性的充分发展为目标的教学过程, 创造教学之所以要把培养学生健康、丰富的创造个性作为主要目标, 原因应在于个体的创造性是个人生活的灵魂, 没有个体的创造性, 谈不上自我选择。“创造教学”在教学目标的认定上, 应该从学生的实际出发, 确定多层多角度的师生一致的目标。采用多种方法激励学生积极进取, 求新求异, 学有特色, 发挥自己的创造个性、特长、优势。

教师在课堂上创造有利于学生个性形成的学习机制。当代教学改革的根本任务之一, 是创建有利于学生创造个性形成的学习机制。具体说, 就是引导学生在学习中自己独立地提出一个与课本不同的思想, 一个与课本事例不同的观点、看法。每个学生应该在理解的基础上, 在创新的激励下, 把所学的东西, 化为自己的“血肉”, 然后站在巨人的肩上得出自己独道的见解。

以教师创造性教学来培养学生的创造个性。培养学生的创造个性, 既要求教师创造性地“教”, 又要求学生创造性地“学”。教师在课堂教学中充分体现求异性、新颖性。在具体的教学情境中, 根据实际情况去合理地组织教学内容和过程, 灵活地采取各种新的方式、方法, 将自己的创造性蕴涵于整个课堂的教学过程中。

3 实施创新课堂教学中, 探索开放型教学, 培养学生创新能力

实施创新课堂教学, 要注重开放型教学, 因为开放型试题往往以某一问题为切入点, 在答题要求和答案设计上突出多样和灵活性, 以鼓励学生的创新意识和创新精神。因此, 在教学中都是应树立开放意识, 让学生敢于质疑, 独立思考、寻求解决问题的多种方案。开放型试题要求开放型的教学, 而开放型的教学有利于拓展学生的思维空间, 培养学生的创新能力。

教学中教师要特别注重指导学生学会学习, 学会发现与创造, 培养他们创造能力。培养学生的创新性, 还要特别注重“实践锻炼方法”的运用。因为, 个性经验对培养学生的创造才能是十分重要的, 它是学生理性的、感觉的、情感的、态度的、信念的等各个层面知识的综合、它既对新知识的理解与同化具有决定性意义, 是构成理解新知识及其意义的出发点, 又是获得创造才能的重要手段。学生只有在实践活动中才能产生“所感、所思、所悟”的切身体验, 从小萌发对客观世界的创造意念。学生的创新能力也在这些实践活动慢慢地培养和发展起来。

社会主义改革开放和现代化建设, 为年轻一代的成长提供了广阔的舞台, 思想政治课教学应努力帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。使学生从小就树立为祖国、为人民贡献的青春志向, 认真学习和掌握实际知识与技能, 满腔热情地投入到建设祖国的伟大事业中去, 把自己的聪明才智奉献给祖国和人民。

摘要：课堂教育是学校教育工作的中心环节, 为了培养学生的创新意识和实践能力, 要求政治课教师要不断创新课堂, 实施创新课堂教学, 政治课教师要更新观念;全面提高政治教师的素质, 激发学生学习的主动性, 积极性;探索开放型教学, 培养学生创新能力。

关键词：创新政治课堂教学