青岛市滨海开放空间

2022-08-21

第一篇：青岛市滨海开放空间

青岛滨海学院学前教育简介

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的学前教育专业知识和技能, 具有创新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门、儿童教育咨询机构以及其他相关机构从事保育、教育、管理等方面工作的应用型、复合型人才。

培养要求：

本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1.具有较高的教育理论素养，掌握系统扎实的学前教育基础知识、基本理论; 2.具备观察幼儿、分析幼儿的基本能力，具有编制幼儿园教育活动方案和实施教育方案的初步能力，掌握对幼儿进行保育和教育的技能; 3.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规; 4.了解国内外学前教育的发展趋势，有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力;

5.具有一定的自然科学和人文社会科学知识，掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识，具有相应的艺术欣赏、艺术表现和一定的现代信息技术知识。 6. 具有与幼儿及家长进行有效沟通的能力和协助幼儿园与社区建立合作互助良好关系的能力。

主干课程：

普通心理学、教育概论、人体解剖生理学、心理与教育统计、中国教育史(含学前)、外国教育史(含学前)、学前教育学、儿童心理学、

幼儿园课程、学前教育科研方法、幼儿园教育活动设计与指导、学前卫生学、音乐、美术、舞蹈、钢琴演奏。

专业特色：

随着我国经济的发展、人民生活水平的提高以及独生子女数量的增加，国家及社会对幼儿教育越来越重视，对于高质量幼儿教育的需求也日益强烈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《关于当前发展学前教育的若干意见》等多项政策的制定均表明了国家对学前教育的政策导向。伴随着政策的导向作用，学前教育事业得到了迅速发展。根据2011年全国教育事业发展统计公报，全国共有幼儿园16.68万所，比上年增加1.63万所。山东省作为人口大省和教育大省，学前教育的规模发展也较快。据统计，2011年，全省共有幼儿园18455所，比上年增加704所，全省每年对学前教育专业人员的需求量达数万人，并且需求量在不断增加。青岛市为促进学前教育的发展，也制定了一系列举措。2011年，《青岛市人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》中指出：到2020年全市学前三年幼儿入园率达到99%以上，全市城乡学前教育普及水平和保教质量走在全国同类城市前列。2011年青岛市人大调查报告：青岛市现有园长及幼儿教师 13800余人，按3岁至6岁在园幼儿约20万人测算，2020年前配齐幼儿教师约需新增6000人。此外，在青岛市及周边地区，有近16万韩国人在此工作和生活，他们的子女入托对学前教育师资也提出了特殊的要求。本校二十年的韩语教学经验，对此类学前教育师资的培养可以提供有力的支持。本校学前教育的师资培养除了能满

足一般性的社会需求，也能满足本地的特殊需求。

就业去向：

毕业生就业前景主要包括：面向经济发达、教育发展尤其是学前教育发展较快的市区幼儿园，实施对口就业，如省、市级示范园、政府机关园、高校附属幼儿园、企事业单位附属幼儿园以及蓬勃发展的、极具潜力的社区配套幼儿园等。学生也可以进行研究生入学考试，进入高一级学府继续深造

第二篇：青岛滨海学院办学宗旨（范文）

学校以“创民办清华”为宏伟蓝图，确立了三步走发展战略：第一步，至2022年建校30周年，综合实力在省内本科院校中达到中等以上水平，成为山东省民办本科高等教育特色名校和全国民办高校名校;第二步，至2042年建校50周年，成为国内一流名牌民办大学和全国知名高校;第三步，成为中国“民办清华”，以坚实步伐向百年名校迈进。

学校位于青岛西海岸新区中心，胶州湾跨海大桥、胶州湾海底隧道环抱左右，地处繁华，交通便利，距火车站仅15分钟车程。青岛是国际滨海旅游度假胜地，蔚蓝海洋，空气清新，被誉为中国最美城市、最具幸福感城市。青岛是国际性海港和区域性枢纽空港，名企云集，人才需求旺盛，学校75%的毕业生在青岛市核心区就业;学校学科专业群与区域产业链紧密对接：紧贴青岛发展“现代服务业”定位，设置了外语类、经贸类专业及软件外包方向。针对青岛发展“先进制造业”目标，设置了机电和工程类专业。对接青岛发展“战略性新兴产业”目标，设置了材料、信息类专业。紧跟区域国际经济发展，日语、朝鲜语、英语等专业实施“外语+经贸”培养，国际经济与贸易、市场营销、经济学等专业实施“专业+外语”培养。计算机科学与技术专业设置了软件外包方向。增设了涉外学前教育和护理学专业等;学校日语、金属材料工程、机电一体化、会计电算化、应用韩语等5个专业被评为省级特色专业。机电一体化专业群被确定为青岛市重点建设专业群，金属材料工程被确定为市校共建重点学科，经济管理实验教学中心被评为省级实验教学示范中心。学校为山东省企校合作培养人才先进单位。

第三篇：青岛滨海学院就业工作质量报告

青岛滨海学院始终坚持实施就业工作优先发展战略，视毕业生就业工作为全校工作中的重中之重。学校不断完善毕业生就业制度，以夯实基础工作为重点，以创新服务为手段，构筑多层次、全方位就业服务体系，千方百计促进毕业生充分就业，努力提高就业质量。经过21年的努力，学校累计培养了6万余名毕业生，为区域经济发展做出了突出的贡献。

一、社会满意度高

学校立足青岛，以服务半岛蓝色经济区建设为己任，每年在本区就业毕业生总量占60%以上，在青岛市内就业占15%以上。学校每年都通过问卷等形式跟踪调查。毕业生就业社会反馈情况良好，满意度达到95%以上。通过调研了解到毕业生对在用人单位的重用程度中认为十分重用达25.51%，比较重用达64.80%;毕业生工作与所学专业比较对口的占是66.33%，毕业生在工作不到半年的工资待遇在3000元-5000元之间的9.18%(青岛市2013年最低工资标准1380元);学生综合素质较高，几年后相当一部分学生成为企业的中坚力量甚至高层管理。为优化区域投资环境做出了应有的贡献。

二、就业全省排名居前列

近年来，毕业生正式就业率分别位居全省高校第

四、第

三、第二名。学校考研率也逐年提高，2012年考研率达到了37.0%，其中被“211”高校录取的超过三分之一。近三年来学校毕业生签约率一直稳中有升，保持着良好发展趋势。调查显示，近几年毕业生和用人单位的总体满意度达到95%以上。下表是近四年来毕业生初次签约率情况：

毕业签约年份本科人数正式就业率省本科综合排名

2010年12月 68590.07%第四名

2011年12月 82593.72%第二名

2012年12月 158295.58%第三名

2013年9月 123598.5%未公布

通过多年的努力，学校先后被省教育厅等上级主管部门批准为“山东省高技能人才培训基地”、“山东省服务外包人才培训机构”、“国家动漫创意产业基地定点培训单位”、“青岛市服务外包人才培训机构”。近三年来，学校接受社会进修和培训人员共计，其中第二产业内2279人，第三产业内3590人，为培养地方产业尤其是新兴产业技术力量做出了重要贡献。

三、创业指导服务成效显著

学校突出创业教育，开设了创业指导课程;创建了校内外实践基地;成为首批青岛创业大学教学点;挂牌成立了“YBC青岛滨海学院创业服务站”。2009年—2012年，我校创业学生中共有8人次获青岛市“十佳创业名星”和“十佳创业明星企业”荣誉称号。近三年已有7位毕业生获得省厅颁发的《创业证书》。据学校校友会不完全统计，学校历届创业学子总资产超过500万元的有136人，其中总资产超过1000万元的有37人;年营业额在500万元以上的有468人。

四、就业工作得到肯定

学校经过21年的艰辛努力和精心建设，已向社会输送毕业生近6万名，涌现出大批管理、技术骨干和创业明星，在青岛的人才市场上，“滨海”的毕业生已经形成了一个品牌，受到社会及用人单位的广泛欢迎和好评，实现了毕业生升学与就业的双丰收。

就业工作也得到了各级政府的肯定：学校先后被评为“山东省就业前景十佳高校”、“全国学生就业示范民办高校”;2012年被山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅和山东省经济和信息化委员会评为“山东省大学生综合素质大赛优秀团体奖”;学校就业指导中心陈青华和艺术学院

老师朱金山曾在2007年获省“山东省普通高校毕业生就业工作先进个人”称号并荣获三等功;还有机电学院辅导员田明秀于2012年获青岛市“就业工作先进个人” 荣誉称号。

总之，我校毕业生就业工作近年来有了长足发展，取得了良好的成绩。但仍存在一些不足，面临诸多困难。今后我们将以此次评估为契机，在各级政府的正确领导下，坚持为学生的根本利益负责，继续开展制度创新、工作方法创新，不断加强内涵建设，真正把我校毕业生就业工作做成让毕业生及家长满意的工程，为学校发展、社会稳定，为进一步优化人才环境做出应有的贡献

第四篇：青岛滨海学院外国语学院简介

外国语学院的前身为建校初期的英语、日语、韩语中专班。1999年，学校成立外语系，设立了经贸英语、经贸韩语高职专科专业。2002年，外语系分为英语系和应用外语系。2005年8月，学校再次整合划分教学部门，外语类专业分为西方语言学系和东方语言学系;2010年，两系更名为东方语言学院和西方语言学院;2013年，两院合并设立外国语学院。目前学院设有英语、朝鲜语、日语三个本科专业，应用英语、应用日语、应用韩语、应用俄语、应用德语、应用法语六个专科专业。2005年，应用日语专业被评为省级示范专业;2010年应用韩语专业被评为省级特色专业;2011年日语专业被评为省级特色专业。韩汉互译联合课程群、应用翻译(口笔译)课程群被评为校级精品课程群。

外国语学院遵循高等教育规律，以就业为导向，以服务社会为宗旨，重视专业建设和课程建设，形成了鲜明的人才培养特色。专科层次突出应用，听说领先，追求“三化”，即基本技能实用化(听说先行，以工作和生活交流为专业技能方向)、职业方向多元化(尊重学生的职业选择，提供多模块的专业方向课组备选)、职业技能专门化(学生通过选修某一模块课程获得该职业领域所需的职业技能，毕业后经短期适应即可胜任岗位工作);本科层次以应用型人才培养为目标，注重学生语言实践能力的培养，在专业培养方案的课程设计中强调以能力培养为主线，同时充分尊重学生的专业兴趣和个性化发展需求，重点打造翻译、经贸两个专业方向，为学生的个性发展和全面发展创设了良好的平台。

为加大实践教学改革力度，学院成立了国际语言文化实践教学中心，下设地球村、同传实验室、语音室等40多个实验室，为外语实践教学提供了广阔的平台和先进的技术支持。随着学校BB教学平台的投入使用，外语教学的信息化、智能化手段也得到了前所未有的提升。

外国语学院重视教学团队和科研团队建设。近年来，学院加大了高成次人才引进的力度。目前，外国语学院共有中外籍教师70余人，师资队伍职称、学历结构不断优化，为深化外语教学改革和提升专业建设层次提供了保障。

第五篇：青岛滨海学院广告学教学团队简介

青岛滨海学院于2001年开设装潢艺术设计高职专科专业，2005年开设环境艺术设计高职专科专业。经过不断的发展和完善，于2007年开设广告学普通本科专业，目前广告学本科专业共有149名在校生，首届毕业生26人。广告学专业筹建之初就把人才培养目标定位在培养适应市场经济需要的、能胜任在新闻媒介相关部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学高级应用型人才。要求学生掌握广告管理、市场调查、营销策划和广告设计方面的基本理论和基本知识，进行广告策划、市场调研、方案策划和广告设计制作方法和技巧方面的基本训练，能够具有分析和解决各项实际问题的实用型人才。在学生培养实行导师制，每个指导老师负责指导5-10个学生，从生活上，

于淼，女，广告学专业负责人。硕士研究生，传播学广告学方向。主要从事广告学相关理论的教学工作，在校期间主要教授的课程：《广告学概论》、《市场调查》、《广告策划》、《大众文化研究》、《公共关系学》、《传播学》、《广告文案写作》等专业课程。

个人荣誉：

2004年—2005年参与组织策划世界旅游小组山东总决赛;

2008年论文‚跨文化广告传播‘第三条’道路初探‛发表于《中国商界》;2009年7月毕业于吉林大学传播学专业;

2010年6月获得吉林动画学院首届教师讲课比赛‚优秀奖‛;

王生懋，中共党员，2003年毕业于兰州商学院艺术设计专业，艺术学学士。现任青岛滨海学院艺术学院环境艺术设计教研室主任,中国高校美术家协会常务理事,甘肃省美术家协会会员,第十

八、十

九、二十届‚金犊奖‛特约推广人。并有个人的部分书法作品和书籍装帧作品被外国友人收藏。

主要担任课程：

《广告设计》、《创意图形设计》、《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》、《素描》、《色彩》、《插图技法》、《书籍装帧》等。

个人荣誉：

2005被青岛滨海学院授予‚毕业生就业工作先进个人‛和‚优秀班主任‛的光荣称号;