高校教育资讯栏目的制作探索

高校电视媒体是高校开展思想政治工作的重要阵地, 也是传播社会主义先进文化的重要载体, 它肩负着校园舆论导向、文化培育等独特作用。校园教育资讯栏目具有新闻的时事性、内容的广泛性、形式的多样性等优势, 是当今高校电视媒体的主要栏目形式。如何发挥电视新闻媒体高等教育的舆论导向作用, 构建科学合理的运作机制来服务高教, 服务师生, 是高校电视栏目实现新突破、获得新发展的一个关键。本文立足高校电视媒体的传播特点, 以哈尔滨工程大学有线电视台为例, 根据作者的实际工作经历, 对高校教育资讯栏目的制作进行了实践探索。

1 影响栏目目标定位的因素分析

高校电视栏目不同于一般的大众电视栏目, 其在指导思想、内容取材、学校办学背景、受众对象和制作方式等都受到一定程度的限制。因此, 栏目的合理定位应考虑兼顾上述因素, 下面就对其进行具体分析。

1.1 栏目指导思想

高校电视媒体必须把宣传党的路线、方针和政策作为自己的指导思想, 要时刻从我国高等教育发展的大局出发, 坚决服从学校党委的领导, 高唱主旋律。关注高教前沿, 积极宣传学校在教学、科研、管理与改革等方面的各项政策措施, 紧紧围绕学校的中心工作。

1.2 学校办学背景

学校办学背景是影响高校电视栏目定位的重要因素之一。栏目的定位倾向学校的办学背景, 有利于栏目办出特色, 提高可视性, 稳定受众对象。学校办学背景对电视栏目定位的影响应考虑学校学科特色。学校的学科特色决定栏目内容的取材方向, 不同学科类型、不同学科优势的高校所关注的学术方向及学科服务领域是不同的。

1.3 栏目受众对象

高校电视栏目最终是将高校广大师生员工做为直接受众对象的, 受众对象一方面是栏目信息的接受主体, 另一方面又是栏目信息的主要反馈者, 他们知识层次较高, 关注问题较集中, 因此栏目的定位应该最大程度的兼顾受众对象。本文编辑制作的教育资讯栏目中“读报时间”节目其定位语即为“关注高等教育动态, 关注兄弟院校发展”。就是从栏目定位上直接瞄准观众所关心的问题, 为学校管理者和普通师生了解全国高等教育前沿动态提供了一个崭新窗口。

2 教育资讯栏目的内容形式

高校自办电视节目要使其具有生命力, 就要在节目的内容安排上下功夫。传统的电视新闻类栏目大都是其中一种的单一模式。在高校电视栏目, 其内容取材应该有它自己的特点, 在栏目板块的设置中可以打破传统电视栏目内容格局单一的模式, 采取板块类型多拼组和的措施, 这样能更好迎合并稳定受众对象, 同时也能增强栏目的可视性。

2.1 明确目标, 广度取材

高校电视新闻栏目由于其特有的校园文化特征, 它更多关注的是高等教育的发展动态以及全校师生有关教学、科研和学习的相关新闻。明确这个目标后, 就要把符合学校办学背景和当前学校发展中关心的热点问题作为内容题材。目前在我国高校电视新闻类栏目中, 大多数采用消息类新闻节目形态, 这是高校电视新闻栏目的主体节目形式。如果孤立地采用上述一种形态, 都不足以发挥校园电视新闻的最优效果。将消息、专题和评论有机地结合起来, 组合成一个综合性的电视新闻栏目, 多年的教育资讯栏目制作探索中, “读报时间”节目就是利用这种广度选材的方式最大程度迎合了受众对象, 并取得了很好的效果。

2.2 瞄准热点, 深度报道

深度报道的关键在于选好专题, 即瞄准热点, 专题新闻是深度报道一条非常有效的途径。高等教育快速发展的大背景下, 高校电视媒体制作者一定要时刻把握学校发展过程中的热点问题, 要从不同的视角, 对热点问题进行全方位的深度报道, 即形成专题。深度报道不同于一般的新闻系列报道、连续报道, 在确定主题之后, 必须做到深度追踪、深层挖掘、凸显意义。每一个成功的深度报道, 从选择题材、确定主题、制定报道细案到后期制作实施都是一个复杂细致的工程。针对教育资讯栏目, 高校内很多内容都适宜作为专题新闻题材进行深入跟踪报道, 可以根据学校不同时期的工作重点灵活选取主题, 例如学校开展的和谐校园建设、重点学科建设等重点工作。本文制作的教育资讯栏目, 根据学校不同时期的工作主旋律不定期的选取热点专题, 进行深度跟踪报道, 一定程度上激发了全校师生对热点问题的共鸣, 取得很好的效果, 体现了高校电视新闻注重品位和深度的特点。

2.3 增强互动, 注重反馈

在校大学生作为高校电视受众对象中最为活跃的因素。教育资讯栏目要利用这一特点设置栏目互动环节, 增强栏目信息反馈, 同时在一定程度上也能提升栏目的收视率, 这一点在高校电视媒体中是非常重要的。经过多期改版探索后, 本文制作的教育资讯栏目中开辟专门的板块关注学生学习和生活中遇到的热点或者存在的疑惑问题, 邀请学校相关部门的领导和专家进行详细的解说、答疑解惑。实践证明, 该板块不但增加学生的互动, 而且也为全校教职员工针对学校有关教学、科研和生活中遇到的问题, 提供一个信息反馈的平台, 使教育资讯栏目更有生机和可视性, 受到在校师生的普遍欢迎。

3 栏目后期制作及播出形式

教育资讯栏目要达到最佳传播效果, 除节目的定位准确, 内容合理构成外, 节目的编辑制作、主持风格、播放时段的科学编排, 也是重要的因素。

3.1 高视觉冲击效果的编辑制作

要想吸引受众的眼球, 增强可视性, 节目后期精心编排和高技术包装必不可少, 完美的后期制作能赋予节目更高的灵气和品位。

3.2 富有个性化的主持风格

一档优秀的教育资讯栏目, 离不开主持人的个性化风格, 主持人的亲和力是一档有生命力的节目的最主要标志。富有亲和力的主持风格能使观众和主持人对新闻事件主体产生共鸣, 使观众主动的接受信息。另外, 个性化的主持往往不要拘泥于原始稿件, 要加入自己的观点、甚至评论, 这样也就要求主持人有较高的素质和文化底蕴, 从而赋予节目更高的风骨。同时, 主持人不能把文字单纯的变成声音, 更不能面无表情生硬的照本宣科, 而是对稿件的思想感情要深刻真切地把握, 用心去播, 以情感人, 这样亲和力就自然而然的表现出来了, 有度毫不夸张。

3.3 科学合理的节目播放时段

要根据学校受众对象的接受习惯来安排节目播出时间, 可以考虑在公众电视黄金档栏目播出之后, 或播出间隙多次重复播放的方式, 因此高校自办电视栏目时段一般不宜过长, 播出方式也要灵活, 可以考虑连接在学校主页上, 供观众随机点击浏览。

4 结语

本文以哈尔滨工程大学有线电视台教育资讯栏目的制作为例, 经过领导、专家的悉心指导和作者节目制作实践表明, 目前, 其栏目定位已逐趋成熟, 内容取材方式也日趋合理, 后期制作和主持风格也得到了观众的认可, 收视率也在稳中有升。进入2 1世纪, 高等教育又面临着新的机遇和挑战, 在新形势下, 高校的教育资讯栏目必将会有更大的发展空间, 高校电视媒体也必将推动我国教育事业的大踏步前进。

摘要：本文对影响高校电视新闻栏目的定位因素进行了全面分析, 并结合实际工作, 对高校教育资讯栏目的内容取材方式和后期制作技巧进行了实践探索, 取得了很好的收视效果, 具有一定的推广和辐射作用。

关键词：教育资讯栏目,栏目定位,广度取材,深度报道