浅谈提升初中阶段的语文阅读教学有效性

2022-09-10

良好的语文阅读培训能够最大程度上强化学生对语文词汇、语感的综合应用, 从而更好地运用好语文、挖掘好语文。下面就结合实际教学经验来进行探讨, 希望能够为广大的初中语文教师带来一点启发。

一、以有效行阅读作为初中语文教学的一个重要目标

新课改下的初中语文阅读教学, 必须以初中生的实际情况与他们的个性化需求来出发, 通过对初中生阅读心理规律的探索, 来实现最终的语文教学授课目标。在语文教师良好的引导和激励下, 初中学生才能够真正的提升自身阅读兴趣和水平, 在让学生通过这种兴趣来强化对语文阅读的情感。所以说在进行阅读实践教学开始之前, 语文教师必须引导学生树立明确的阅读目标通过指引学生设立清洗、明确的语文阅读目标来强化有效性阅读的开展。这种语文阅读目标的制定一般而言包括近期目标与远期目标两种。通常而言, “近期目标”需要根据学生的领会程度来进行设定, 通常以三十天或者7天、甚至以一篇文章作为基本目标。在这种近期目标制定完成后, 必须通过对学生近期的语文学习内容进行有机融合, 通过对近阶段所学课堂课文进行精读为主、以补充必要的课外知识为辅实现整体知识面的拓展, 发挥初中语文教学的真正作用。另一方面“远期目标”的制定则要远远的长于短期目标, 通常是以一个学年或者一个学期未期限, 而这个长期目标需要与新课改下的语文教育大纲做到严丝合缝, 必须能够让学生在这个过程中深刻的认识到, 这一个周期内他们需要在哪个方面来对语文知识的学习进行侧重, 通过哪种问题来进行充分的阅读和理解。

二、通过对阅读情境的提升来激发学生的阅读兴趣

情境教学法是我们初中阶段的语文课程常用的一种教学手段。它的应用是通过在实际的课堂语文教学中, 由语文教师通过导入一些符合初中生心理特征、知识需要的生动化、形象化的场景, 来间接帮助学生理解课文内容和教育大纲要求。由于初中阶段的学生们正处于儿童期与青春期的转型阶段, 他们对实物的内涵理解并不是十分透彻, 不过他们却具有十分灵活的思维能力和超强的想象能力, 广大初中语文教师必须抓好这个年龄段的学生心理特征, 要在语文基础知识传播与阅读习惯养成的过程中, 逐步引导学生融入对生活的感悟和体验, 也只有这样才能够最大程度利用情境教学法, 从本质上让学生与作者产生精神上的共鸣, 最终起到激发学生思维方式的作用。例如在讲授到《愚公移山》这节课的时候, 首先语文教师便可以通过多媒体媒介来为学生播放一段影视作品中与“愚公移山”相关的片段, 让学生结合影像和声效的冲击来让学生理解愚公移山的艰难。而在散文《背影》这篇课文中, 教师可以通过播放著名朗诵家徐凯的原生录音来让学生穿过阅读来走进文中“父亲”与“我”的中间, 让十二三岁的学生通过对优美语言的领会、对文章主题的感悟来感受父爱的伟大。而在《春》这篇对景色描写的文章中, 由于很多学生并没有去过苏杭一带, 所以这种情况下教师便可以通过《春之畅想》这首地方特色浓郁的歌曲来作为背景让学生们开展阅读欣赏, 让学生通过抒情而又柔和的音乐中来体会自然、和谐的江南画卷, 通过这种感性认知的阅读来抒发内心的情感和思绪。

三、通过开展阅读实践活动来激发学生对阅读的主动性

在实际的阅读指导中, 教师还要协助做好学生的阅读计划的制定。而建立《阅读备忘卡》则是一个效果显著的方式, 在阅读教学过程中学生在教师的指导下通过对每周、每月的阅读计划进行设定, 并在期末的时候进行自查。这种方式还能够帮助学生将阅读中发现的一些优美的词汇、例句进行摘录、背诵。通过实践来让学生参与到阅读备忘卡的竞赛当中, 让学生水到渠成的对阅读知识进行随时随地的积累。

另一方面, 教师在语文阅读的教学中还应当融合一些学生喜闻乐见的互动, 来让让他们走进文章中。例如在《安徒生通话选读》中, 教师便可以要求学生通过对文章进行充分阅读来进行COSPLAY的角色扮演, 相信学生会通过自己内心的认知来将每一名卡通人物的心理活动展现的淋淋尽致。

四、结论

综上所述, 作为初中语文教学中一项重要环节, 有效阅读能够最大程度上培养初中生提高对整个语文课程的认知和掌握, 通过一种良好的学习能力来应对日后迈向高等学府过程中可能会遇到的语文问题, 另一方面语文阅读能力的培养还能够最大程度上提升学生的语文综合素质, 为我国未来的社会建设提供更多的优秀人才而贡献力量。

摘要：初中语文教学作为新课改下的核心学科, 其中它的一个最为主要的教学任务便是在让初中生掌握一定的语文基础知识与常识的基础上, 让学生学会阅读、爱上阅读甚至终身阅读。所遇我们说初中阶段的语文教学, 阅读教学在其中占有非常重要而又直接的作用, 好的阅读不仅能够精华学生的心灵、陶冶学生艺术情操, 通过学生日后不断增涨的全面性语文知识体系来拓展孩子们对这个社会、对这个世界的认知和看法, 从而根本上提升初中生现阶段及日后的审美能力和综合鉴赏水平。下面我们就结合实际教学经验, 来对如何提高初中语文阶段的阅读教学有效性进行讨论, 希望能够为广大的同行业从业教师提供一定的参考依据和理论帮助。

关键词：初中语文,阅读教学,有效性,提升