浅谈初中语文有效教学

2022-09-10

语文作为初中教学的重点学科,检验教学是否有效,不仅需要教师进行有效的教学,还需要让学生达到良好的学习效果。学生是学习的主体,也正是语文学习的教学主体,所以,教师为了能够提高教学的有效性,就需要充分激发学生的学习兴趣和热情。学生的语文学习成绩也正是衡量语文教学效果最直接的因素。所以,教师应当采取积极地措施让语文教学更加有效。下面,笔者将结合自身经验,谈一谈怎样才能开展有效性的教学。

1营造和谐气氛,创造快乐学习空间

心理学家认为,在和谐的环境之下能够让学生更具有学习的欲望,教师也能够借助学生的动力更加有效的进行教学。《快乐学习法》这一本心理学书籍,作者巴甫诺奥在书中说应当对快乐学习赋予更多的含义,他表示,学习知识应当建立在快乐学习的基础上,快乐学习应当是教学追求的最终目标。但是现在的学生往往都失去了学习的兴趣,每天都在教师的督促下被动学习,没有学习的主动性,更不用说快乐学习,在这种心理的引导下,教师很难达到高效的完成任务,语文教学也不可能实现有效性。所以,初中语文教学的前提应当是能够让学生在和谐宽松的环境中体验学习语文乐趣。宽松有序的课堂有助于活跃学生的思维。活跃课堂气氛,教师可以用很多方法。

比如,在学习《济南的冬天》的时候,教师就可以采用多媒体教学方式来活跃课堂,在课前可以通过播放一小段插上音乐的视频,视频内容涉及到济南每一个角落冬天的样子,给学生一种轻松的氛围能够让学生更愿意接受下面的学习。另一方面,教师应当给予学生充分的空间表达自己的思想,在看完济南冬天的视频之后,就请几位学生起来谈一谈自己的想法,并让观赏过济南冬天的学生谈谈感受。教师也不要仅仅限制在教师之内,多媒体的使用也是为了拓宽学生学习的空间,适当的走出教室,能够培养学生写作过程中的观察力,疲惫之时,走出教室,感受大自然,给学生创造快乐的学习空间。

2以学生为主体,夯实语文学习的基础

实现有效的初中语文教学,教师首先需要做的就是能够以学生为主体,语文教师必须清楚地认识到这一点,并不断进行落实。在新课改背景下,“以学生为主体”的教学理念应当充分的体现在教学过程中,通过实施有效的教学策略,激发学生的学习热情,鼓励学生积极进行知识的探索。语文课堂,并不仅仅是为了表现教师的教学艺术和语言表达能力的高超,而是能够为学生提供提高的空间和场地,所以,学生才是课堂教学的主体。怎样在课堂上以学生为主体,实施有效教学的策略呢?

比如,在学习《古代诗歌五首》的时候,教师就可以一一进行朗诵,朗诵的过程并不是为了展示自己的朗诵才华,而是能够在朗诵的过程中给学生展示朗诵应当掌握的技巧。通过教师对曹操的《观沧海》、王湾的《次北固山下》、白居易的《钱塘湖·春行》、辛弃疾的《西江月》以及马致远的《天净沙·秋思》的有感情朗读,学生会对诗词理解的更加深入,无论怎样展示,教师的主要目的还是为了能够让学生得到提高,这就是以学生为主体。再比如,教师如果一直按照传统的教学方法在课堂上口若悬河的卖弄学问,不管学生的兴趣如何,这都不是以学生为主体,有效教学的目的就很难达成。

3挖掘探究能力,培养学生学习的能力

课堂教学的有效性,不能够仅仅局限于教材和课堂教学本身,初中语文是基础性的教学科目,在新课改背景下,应当以培育学生的语文基础知识为基础,培养学生探究能力和综合知识能力是教学的重要目标,也是教学的最终目标。想要从根本上提高课堂的教学效率,提升教学质量,进行有效教学,就要求初中语文教师应当立足于教学的基本目标之上。

比如,在学习《中秋咏月诗词三首》的时候,教师就可以先进行最基本的基础诗词教育,让学生先了解诗词的学习应当首先注意什么。在学习基础知识之后,就要进行更深一步的学习,也就是诗词中作者所要表达的思想内容,以此来引导学生更加深入的探索。怎样更深入的挖掘学生的探究能力呢?例如在文化层次的角度,就可以引导学生对诗词中所描述的“月亮”这个意象进行探究。“月亮”一词在古代文学史上经常被用来表达感情,也有众多有关“月亮”的诗词,《静夜思》就是其中之一。以此入手,让学生独自去找关于月亮的文章或者诗词,并将其与所学课文中的“月亮”加以比较,在此基础上对“月亮”再做进一步的概括和总结。这样的教学模式才是有效的,而且长期有效。

4结语

身为一名初中语文教师,应当不断改进教学方法,真正将课堂教学落实到实处,为学生提供更充分的学习机会,使得每一位学生都能够有发展的机会,让学生学会与他人合作,学会竞争,这才是有效教学的最终目标。营造良好的学习氛围,让学生主动参与,积极学习,使得学生在自由的环境中寻求发展。顺应新课改的发展潮流,构建初中语文有效教学。

摘要：在新课改背景之下,要求初中语文教师在教学中应当提高教学的有效性。随着新课程改革的不断推进,语文教学的新理念也受到广泛的关注,积极构建新型的初中语文教学模式对于提高初中语文教学质量有着关键性的作用。初中语文教学过程中,教师的教学方法对教学质量有着十分重要的保证。课堂教学质量的好坏直接影响教学的有效性,科学的教学方法能够很好地激发学生的学习兴趣,提高他们的学习热情。但就目前初中语文教学来看,教师在教学技能等方面仍有很大的欠缺,所以,教师应当不断提升自身的教学技能,在教学过程中积极引导学生进行学习,根据学生特点采取因材施教的方式进行教学。本文就在新课改背景下提出了一些有效教学的策略。

关键词：新课改,初中语文,有效教学