小学数学生活化论文提纲

论文题目：小学数学第二学段生活化教学的问题及对策研究

摘要：数学生活化教学打开传统的教学观念和模式的限制,将数学教学与学生的日常生活紧密联系,对于学生而言,在提高学习动力、掌握数学知识、拓宽数学思维、增强应用能力方面有着关键的作用,也能培养学生的数学素养,促进学生全面发展。在阅读大量文献的基础上,明确数学生活化教学的概念。为了了解小学数学第二学段生活化教学真实的实践情形,选取扬州市Y小学为例实施调查。首先通过课堂观察,初步探索Y小学数学生活化教学的真实情况;再结合一些数学教师的访谈,深入探索Y小学数学生活化教学实施背后存在的问题及其他情况;最后,对调查结果进行分析与整理,全盘通晓Y小学数学第二学段生活化教学的真实现状。通过对现状的分析,总结出小学数学第二学段生活化教学存在以下问题:教师对数学生活化教学的认识不全面、教学内容与学生生活脱节、教学过程与生活联系不紧密、教学方法缺少生活实践、课后巩固忽视生活化作业,教师对学生的学业评价不关注生活等。针对问题,提出相应的对策:第一,教师要准确地理解小学数学生活化教学的概念;第二,深入挖掘教学内容与生活的联系;第三,创设有效的生活化教学情境;第四,使用多样化的教学方法;第五,丰富生活化作业的类型;第六,转变教育评价的手段等。

关键词：小学数学;第二学段;生活化教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

(一) 传统数学教学存在的问题

(二) 基础教育课程改革的内在要求

(三) 数学第二学段教学实践改革的需要

二、文献综述

(一) 关于教学与生活的相关研究

(二) 关于数学与生活化教学的相关研究

三、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

四、研究的思路方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

第一章 核心概念界定及理论基础

一、核心概念界定

(一) 生活化

(二) 生活化教学

(三) 数学生活化教学

二、理论基础

(一) 陶行知的生活教育理念

(二) 弗赖登塔尔的现实数学教育思想

第二章 小学数学第二学段生活化教学现状调查

一、调查设计

(一) 调查目的

(二) 调查对象

(三) 调查方法

二、调查结果

(一) 教师对生活化教学的认识情况

(二) 教学内容生活化的情况

(三) 教学过程生活化情况

(四) 教学方法生活化的情况

(五) 作业设计生活化的情况

(六) 教育评价生活化的情况

第三章 小学数学第二学段生活化教学存在的问题及原因分析

一、小学数学第二学段生活化教学存在的问题

(一) 教师对数学生活化教学的认识不全面

(二) 教学内容与学生生活脱节

(三) 教学过程与生活联系不紧密

(四) 教学方法缺少生活实践

(五) 课后巩固忽视生活化作业

(六) 教育评价不关注生活

二、小学数学第二学段生活化教学问题的原因分析

(一) 相关教育理论研究的缺失

(二) 小学数学教师对生活化教学的态度

(三) 小学数学教师缺乏对学生真实生活的了解

(四) 生活化教学耗费的时间成本太高

(五) 教师自身的能动性与创造性不足

第四章 小学数学第二学段生活化教学解决对策

一、教师要准确地理解小学数学生活化教学的概念

二、深入挖掘教学内容与生活的联系

三、创设有效的生活化教学情境

四、使用多样化的教学方法

五、丰富生活化作业的类型

六、转变教育评价的手段

第五章 结语

参考文献

附录一 小学数学第二学段生活化教学教师访谈提纲

附录二

致谢