网络时代90后大学生思想政治教育新途径

2023-02-07

他们出生于上世纪90年代, 伴着中国经济的腾飞而成长;他们享受着父母的关爱、时代的娇宠;手机、电脑、品牌服饰……他们拥有前所未有的物质条件;N B A、宽带、报刊电视、美国大片……人们将这个特殊的一代冠以“90后”的称号。而如今90后的学生已经逐渐地走进了大学的校园, 如何开展90后大学生的思想政治工作是我们需要思考的问题了, 对于新的学生群体, 我们不能只限于表面的认识和了解, 需要分析他们的心理特点和需求, 有的放矢的工作才能取得更好的效果。

1 90后大学生的心理特征

1.1 个性独立、思想早熟

在独立的思考与选择上, “90后”表现出很高的自主性。由于网络普及和教育民主程度的提高, “90后”大学生获取信息更加快捷, 知识更加丰富, 对自己的人生表现出的信心和理性远超过他们的前辈, 在某些方面比老师知道得多。现在的“90后”一代在知识结构上的复杂和多样性远远超越了以前。信息量的极大丰富和创造力的提高, 使得他们渴望成熟独立, 希望能跟老师进行平等的交流, 而不是被动接受单向的知识和观念灌输。他们在讨论问题时的观点深刻、逻辑严密, 善于表达, 甚至有强迫自己用成年人的思维思考问题的倾向。

1.2 自信张扬、善于个人规划

“90后”是最年轻的一代, 年轻让人自信, 让人充满激情。这种自信不是举起拳头的宣誓, 而是从谈笑、举止中就能感受到的一种对自己的能力、对未来的成功毫不怀疑的气质。他们极少有对未来的失望和迷茫。他们不吝张扬自我。他们自信有能力搞好活动, 他们不放过展现自己才华的机会。对个人发展有计划性是90后又一大特点。很多大学生在入学前就确定了本科毕业后的目标, 有了完整的个人规划。

1.3 善于用网络获取信息, 但内心有时较空虚

网络时代是“90后”大学生的生存环境特征。因特网的便捷和低成本, 使得“90后”迅速掌握了利用网络获取信息和知识的本领, 接受信息的渠道方式趋向多元化, 因此扩大了知识面, 开阔了视野, 心智发展超前。

正是互联网带来的这种便利, 使得“90后”大学生在获取知识信息方面出现“浅阅读”文化现象, 他们在知晓大量信息的同时却产生一种空虚感。信息通过音像、图文和其他网络语言, 在网络上的多样化展现, 符合他们快节奏的生活方式, 符合追求个性、强调效率、注重时尚的心理特征。而读书则通过印刷媒体阅读文字, 理解内容, 内馈为自己的感受, 则是一种深层的生活方式。而且, 网络使人的虚拟沟通能力远远超过实际沟通能力, 容易形成一种在网络中的虚拟人格, 影响在现实生活中与他人的交往。

2 开展90后大学生思想政治教育的新途径

2.1 充分利用手机媒体, 搭建大学生思想政治教育的新平台

手机媒体, 是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化信息传播媒介, 被称为继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。特别是进入3G时代, 手机媒体逐渐演进成重要的文化、娱乐和传媒平台, 成为传播能力最强、影响范围最广、使用最为便捷的大众媒体之一。

基于手机媒体的思想政治教育, 高校思政工作者要努力整合、开发手机应用平台, 构建高校思政工作的新载体, 为高校思政工作注入新内涵。可以运用手机短信平台, 以重大节日、重大事件、先进人物的先进事迹为契机和切入点, 编制相关的简短信息, 发送给学生, 开展有针对性的教育;利用手机邮箱, 对学生关心或者困惑的问题、焦点问题和热点话题, 进行解答、交流、沟通, 帮助解决大学生遇到的实际问题;通过手机博客, 对热点新闻、时事政治、文化观点进行交流, 在交流中增进了解、增长见识、碰撞思想;应用FETION平台群内信息的即时、无缝 (电脑和手机相互补充) 和互动传输的特点, 可进行“手机建团”, 打造新型共青团工作综合平台, 建设一个贴身、贴心的空中团员之家、青年之家。

2.2 充分发挥网络的感染力, 做到网络学习化, 学习网络化

高校思想政治工作应把“两课”思想理论教育的主阵地和网络思想教育的新阵地有机地结合起来, 相互渗透、相互支持, 共同发挥思想政治教育作用。

首先, 要将焦点——网络信息引进“两课”教学内容之中, 对其进行唯物辩证的分析和科学的说明, 取其精华弃其糟粕, 对积极健康有益的信息予以肯定, 使其成为“两课”教学的有机组成部分, 成为有益的补充;对消极有害的信息垃圾予以理性地批判, 作为反面材料充实教学内容。其次, 要充分发挥网络交互性的特点, 将信息交换方式引进“两课”, 增强“两课”及思想政治工作的吸引力、感染力, 提高教学效果。使学生学中有乐, 乐中有学, 做到网络和生活的有机结合。

2.3 加强队伍建设, 培养懂网络的思政工作者

实现思想政治教育的网络化, 必须有支既懂思想政治教育又懂网络技术的、具有良好网络素养的新型的思想政治工作队伍。

网络时代的到来, 思想政治教育工作者的观念必须要新陈代谢、破旧立新, 为此, 思想政治教育工作者必须迎难而上, 积极主动的学习网络知识, 从理论上实践相结合上探求网络化的条件下宣传思想政治工作的新途径、新方法, 努力实现思想政治教育工作由单一封闭型向双向开放型转变, 由单纯“灌输”向艺术渗透方式转变, 以使思想政治教育工作在新时代继续保持强大的战斗力。思想政治工作者应该跟上时代的变化, 去完善自己, 提高自身的业务水平, 用自身的能力去影响学生, 让学生相信你、欣赏你。只有学生认可, 才会去慢慢接受你的引导, 思想政治工作才能更好地开展。

在网络环境中, 思想政治教育工作者作为教育主体, 不仅要具备合理的思想政治知识结构, 尤其要有优秀的信息素质。网络环境要求思想政治教育工作善于将网络上新的知识信息与受教育者的思想实际结合起来, 不断了解和掌握受教育者群体中的思想新动向, 及时、准确的做好受教育者的思想工作。思想政治工作者信息意识的广度和敏锐度, 直接关系到自身教育工作的水平和所培养人才的素质。

总之, 网络时代的思想政治教育工作者必须具备适应时代要求的新观念和优秀的信息素质。只有这样, 才能在网络时代开创思想政治教育的新局面。

摘要：90后学生已经渐渐地走入了大学校园, 他们个性独立、思想早熟;自信张扬、善于个人规划;善于用网络获取信息, 但内心有时较空虚。本文详细分析了90后的特点, 提出了在新的网络时期大学生思想政治工作的新途径, 以便更有针对性地开展思想政治工作。

关键词：网络时代,90后,思想政治教育