辅导员主动占领大学生网络思想政治教育新阵地的途径研究

2022-09-10

1 问题研究的背景及意义

在互联网发展及应用的速度大幅度提升的背景下, 在潜移默化当中对大学生思想观念。生活模式以及言行举止造成一定影响, 在崭新的社会经济发展形势之下, 高校辅导员应当在实际工作的过程中, 考虑到怎样顺应互联网时代的发展, 充分的使用网络工具开展思政教育工作, 这也是高校辅导员在实际工作的过程中需要解决的重大问题。

2 网络媒体和大学生思政教育

网络媒体, 是现代网络新闻媒体的简称, 是将计算机作为主要代表的现代信息技术和互联网高速发展之下的产物, 针对网络媒体的具体概念进行分析, 网络媒体是将计算机、手机等电子产品以及互联网作为依托, 以便于可以在人与人之间实现信息数据的迅速传播。网络媒体在实际应用的过程中, 具有内容丰富, 传播快速以及受众广泛等特征, 传播者和接受者在相互交流以及信息数据共享的过程中, 不会受到时空维度的限制, 成了人类社会当中的第四媒体, 对现代社会具体构成结构以及我国人民群众的生活方式造成一定影响。

网络媒体是大学生思政教育工作的重要载体, 大学生思政教育工作并不可以凭空开展, 应当将不同类型的教育平台明确的找寻出来, 对于辅导员来说是一项十分重要的工作, 找对平台的基础上, 开展后续的大学生思政教育工作就是事半功倍, 如果平台不对, 那么只能是事倍功半, 因为网络媒体在实际运行的过程中, 具有开放性、内容丰富性以及平等性等特征, 会在当代大学生当中形成巨大的吸引力以及影响力, 因此网络媒体是一种合格的大学生思政教育平台。

3 应用网络媒体开展思政教育工作中存在的问题

高校辅导员难以应用网络媒体有效的开展大学生思政教育工作, 大多数高校辅导员都不是计算机以及网络专业毕业生, 因此没有经受过系统性比较强的计算机知识教育, 难以让充足的网络信息资源得到有效的应用, 想要对网络信息数据做出科学合理的判断, 也是一件较为困难的事情, 在对各种类型网络信息数据进行处理的过程中, 难以展现出来充分的敏感性, 因此难以对网络思政教育工作的效果做出保证, 除去上文中所说的这些问题之外, 某些辅导员计算机操作知识、网络平台构建知识以及系统维护知识匮乏, 因此难以利用网络媒体开展各项大学生思政教育工作, 更不用说思政教育工作的效果。

难以对网络思政教育工作效果做出保证, 以往一段时间当中, 我国范围内各个高校都将网络媒体的应用, 放置在十分重要的地位上, 倡导辅导员应用网络媒体开展大学生思政教育工作, 但是依据现阶段我国高校思政教育实际情况, 网络思政教育工作的效果不是十分理想。第一, 某些辅导员单纯地将网络媒体当成是另外一种信息发布工具, 仅仅在网络媒体上开展信息发布工作, 在此情况下想要将网络媒体的功能以及作用充分发挥出来, 是一件十分困难的事情, 与此同时也会引发一定网络资源浪费问题。比方说, 某些辅导员单单使用微信、微博以及qq等平台发布通知和各项考试信息, 但是学生感兴趣的内容不在辅导员的考虑范围内, 在此背景下, 大学生一般情况下都不会将网络平台上的内容放在心上。第二, 某些辅导员难以对学生感兴趣的内容形成较为深入的认识, 认为自己和学生不是同一个时代的人, 因为和学生之间没有共同语言, 因此也不会使用网络媒体和学生进行交流与沟通。在此基础上, 学生和辅导员之间的相互关系逐渐疏远, 因此后续的高校辅导员思政教育工作难以顺利地开展, 更不要说对大学生思政教育工作的效果做出保证。

4 辅导员开展工作的途径

(1) 逐步提升自身的工作意识水平, 辅导员应当对网络媒体的作用形成较为深入的认识, 逐步在实际应用的过程中, 了解到网络媒体的各项功能, 将网络媒体作为主要方向, 使用各种类型创新型社交工具对学生的思维模式以及行为形成实时的了解, 在遇到一些不适合的行为以及思想的情况下, 也应当及时地对学生进行引导, 以便于可以让学生逐渐树立起来正确的三观, 也可以在后续各项思政工作进行的过程中, 起到一定促进性作用。

(2) 辅导员应当让自身的网络媒体应用能力得到一定程度提升, 为了可以满足网络信息时代发展进程向前推进的过程中提出的客观要求, 辅导员应当致力于提升自身的综合素质水平, 不单单需要对网络媒体的作用形成一定认识, 也需要系统的参与到网络媒体应用培训当中, 以便于可以让自身养成一定应用网络媒体与维护网络媒体的能力, 除去上文中所说的这些问题之外, 应当在各个高校当中树立起来将学生作为主体, 将辅导员作为引导者的网络媒体工作队伍, 以便于可以将网络平台日常维护工作完成, 也应当及时地将网络媒体当中存在的不良信息剔除掉, 以免对学生的思想及行为造成负面影响, 也应当及时地在网络媒体上发布优秀的信息数据, 引导学生逐步树立起来正确的三观。

5 结语

综上所述, 在网络媒体发展速度大幅度提升的背景下, 让社会的面貌以及人民群众的思想发生一定变化, 这既是高校思政教育工作领域当中的挑战, 也是发展机遇, 作为网络媒体时代下的高校辅导员, 应当逐步培养出来网络教育理念, 以便于可以让网络时代发展进程向前推进的过程中, 提出的客观要求得到满足, 将以往的被动适应转化为主动应用, 将网络资源的作用充分发挥出来, 以便于可以让学生在潜移默化当中受到思政教育理念的影响, 最终在促使学生得到全面发展的过程中, 做出一定贡献。

摘要:辅导员日常工作当中, 涉及的一项十分重要的工作就是开展大学生思想政治教育活动, 在学生思政工作进行的过程中, 考验的是辅导员的能力素质以及使命意识。在互联网时代, 高校辅导员应当逐步转变自身的思想观念, 积极主动地探索崭新的思政教育模式, 以便可以充分地利用网络媒体开展大学生思政教育工作。

关键词:辅导员,主动,网络,思想政治教育,途径

参考文献

[1] 陈晓燕.基于自媒体的高职院校思想政治教育工作创新研究——以安徽商贸职业技术学院为例[J].安徽商贸职业技术学院学报 (社会科学版) , 2017.

[2] 游然.“微时代”视域下辅导员开展大学生思想政治教育工作研究[D].河北师范大学, 2016.

[3] 邢爽.试析高校辅导员如何利用网络媒体开展大学生思想政治教育工作[J].亚太教育, 2016 (7) .

教育新途径研究论文

基于课程思政的高校思想政治教育新途径研究

摘 要:在我国快速发展过程中,教育事业发展十分迅速,教育是影响民族发展的伟大事业,现代教育的发展应以立德树人为主,切实实现育才和育德的双重目标。课程思政的提出为思政教育延伸教育理念、明确教育目标、寻求教育新途径提供了条件。课程思政是高校传统思政教育的演化和升级,是通过“潜移默化”和“润物无声”的方式,来深化思政教育广度和深度的重要措施。能够有效地提升思政教育的质量和效率。本文结合课程思政的理念,探析课程思政和思政课程的内在联系及课程思政对思政课程的启示,提出高校思政教育的新途径。

关键词:课程思政;高校;思想政治教育

引言

习近平总书记指出,思政课程是高校思想政治教育的主渠道,需要在改革中进一步加强,提高思想政治教育的针对性和实效性,其他课程也需要“守好一段渠、种好责任田”,与思想政治教育同向同行,满足学生成长发展需求和期待。“课程思政”既是新时代加强和改进高校思想政治教育的新要求,也是全面落实立德树人根本任务的重要举措。开启新时代中国特色社会主义高等教育的新征途,迫切需要弘扬和彰显立德树人的价值目标和时代使命,挖掘各学科课程中的思政元素和德育资源,实现思政课程与课程思政融合育人。

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