大数据时代青少年思想政治教育新发展

2022-09-10

“大数据时代”最早是在全球领先的咨询公司麦肯锡的倡导中流行起来的, 联合国于2012年发布的《大数据促发展:挑战与机遇》探讨了利用移动互联网数据推动全球发展, 宣布大数据时代已经到来。迈尔·舍恩伯格维克托、库克耶肯尼思在2013年出版的《大数据时代》一书中提到:“大数据是一种能以全局观念系统分析海量数据的技术, 通过对海量数据的分析, 为家庭、社会、政府提供有用的信息资源, 从而帮助他们作出正确决定。”[1]2013年汹涌如潮的大数据真正进入人们视野, 为人们开创了一个激情燃烧的信息化大数据时代。为了探寻教育的变革方向, 适应大数据时代的新状况, 2015年10月, 中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》, 提出实施国家大数据战略, “要把大数据作为基础性战略资源, 全面实施促进大数据发展行动, 加快推动数据资源共享开放和开发应用, 助力产业转型升级和社会治理创新”。[2]不仅如此, 2017年1月19日国务院印发的国家教育事业发展“十三五”规划明确要求要“全力推动信息技术与教育教学深度融合。”“鼓励学校利用大数据技术开展教育教学活动, 为推动个性化学习和针对性教学提供支持”等大数据助力教育发展的建议。[3]这表明, 在教育领域运用大数据资源已经成为国家层面的基础性战略举措。尽管目前对大数据时代的内涵和影响功能没有形成共识, 但是, 不可否认大数据具有“4V”的特点, 即数据量大 (Volume) 、流动速度快 (Velocity) 、数据种类多 (Variety) 、具有潜在价值 (Value) 。结合青少年思想政治教育工作, 大数据“4V”特征表明大数据时代的到来, 给青少年思想政治教育带来的不仅仅是工具、方法和范式上的新尝试, 也是对青少年思政教育队伍在思维模式、学习方式、生活工作和价值判断上的挑战, 将大数据与思想政治教育相融合具有重要的现实意义。

一、大数据时代青少年思想政治教育的新特点

大数据时代不仅仅为思想政治教育带来数据, 也为思想政治教育研究方法提供了新的突破口和经验, 仅仅依据理论空谈和陈词滥调的机械式时代已经过去了, 大数据为青少年思想政治教育打开了一扇新的大门。青少年即是思想政治教育的重要对象, 是社会建设的生力军, 又是网络和各种社交媒体、移动终端的热衷者, 青少年每天都产出大量的数据, 这些数据在改变世界发挥力量的同时, 也隐藏着青少年的思想态度变化轨迹, 深刻了解青少年的生活学习思维等的新变化, 把握青少年思想政治教育的新特点, 对于思想政治教育队伍建设具有重大意义。

(一) 丰富青少年思想政治教育数据的全面性

思想政治教育不仅是意识形态的传导, 还是在情感、道德、价值观等方面对青少年进行全面教育的工作。大数据针对的是大量、高速、多变化的数据, 青少年作为互联网的使用者, 网络上的活跃者, 他们的行为、位置、生理数据等每一点变化都成为可被记录和分析的数据, 甚至态度和情绪也在内。传统的思想政治教育者开展思想政治教育形式单一, 在大数据时代背景下, 思想政治教育者利用大数据手段, 通过计算机自动保存青少年的各种信息, 譬如运用计算机数据技术对青少年心理危机进行预警和干预, 通过利用青少年的各种日常数据痕迹, 提取有效的数据信息, 建立心理危机预警模型, 实现对青少年高危人群的实时心理监测和自动预警, 弥补临床诊断和评价的不足。在大数据时代, 思想政治教育者分析归纳使得信息得以量化, 更方便快捷全面的了解青少年的信息。

(二) 提高青少年思想政治教育的针对性和准确性

大数据可以迅速捕捉并准确挖掘青少年人际传播路径和传播过程, 可以分析社交网络中的每一个个体的位置角色以及行为态度, 实现其预测功能, 为下一步行动提供指导。传统的思想政治教育方式是通过单方面的集体“灌输”的形式, 思想政治教育者拥有极高的话语权, 青少年无法自主选择知识内容, 二者容易形成信息差。大数据时代, 青少年在网络上留下了丰富的数据轨迹, 思想政治教育工作者通过“用数据说话”的方式, 主动融入大数据, 有意识地收集信息来记录和分析相关青少年的偏好, 加强管理的精准性。譬如思想政治教育者可以利用大数据来研究青少年特殊小群体——同性恋群体。人的很多偏好都会以数据的形式被记录下来, 当青少年经常浏览同性恋网站, 逛同性恋贴吧, 搜同性恋相关问题, 思想政治教育者可以依此进行准确定位, 选中目标人群, 对其进行全方位综合多种数据进行分析研究, 后续可以得知同性恋经常出没的地方, 他们的人际互动方式, 他们与异性恋的差别等, 有利于因材施教和多样化管理, 呈现教育形式的多元性, 提升教育管理水平。

(三) 加强青少年思想政治教育的互动性

在大数据时代, 通过网络信息的熏陶和影响, 青少年了解世界和认识世界以及与人沟通交流的认知方式发生了深刻的变化。传统的青少年思想政治教育受时空的影响, 人际互动很大一部分是通过“物理在产”传递, 信息无法渗透到各个领域, 各个行业, 与此同时, 教育客体也受限, 对青少年思想政治教育的信息传播以及交流具有滞后性。大数据时代打破了时空的限制, 思想政治教育者和青少年都能通过大数据平台进行良好且及时的沟通。青少年和思想政治教育者不仅可以通过身体的“物理在场”交往, 还可以在身体“物理缺场”的情境下进行网络交往, 解决青少年存在的隐性思想问题, 随后思想政治教育者可以通过大数据的分析手段进行监测和后续指导工作。在整个过程中, 青少年和思想政治教育者在是两个平等的互动主体, 改变了传统的上传下达的模式。

二、大数据时代青少年思想政治教育的变化

大数据时代为青少年进行思想政治教育带来了崭新的教育视角, 提供了全新的数字化工具, 刷新教育理念, 青少年本身成为了教育的出发点和归宿。一方面, 思想政治教育者深度挖掘青少年数据资源, 另一方面, 思想政治教育者也在培养他们的大数据思维方式, 找出青少年思想政治教育的内在规律, 实现资源共享, 提高思想政治教育工作的智能化程度, 为青少年思想政治教育带来新变化。

(一) 大数据刷新教育理念提供新技术创造新环境

传统的社会结构是由少数权威人士掌握大量信息的金字塔样的中央集权式, 而大多数底层以及青少年对社会的影响非常弱, 他们只能被动接受信息。大数据时代打破传统的权力结构, 个人角色变得更重要, 人的主体性得到了加强, 人们可以主动传播选择信息, 呈现出开放式、扁平化、平等性的现象或结构。随着大数据时代变革力量的显现, 人们逐渐意识到人类处于一个新的数据化环境之中, “数据化代表着人类认识的一个根本性转变, 有了大数据的帮忙, 我们不会再将世界看作是一连串我们认为或是自然或是社会现象的事件, 我们会意识到本质上世界是由信息构成的。”[1]在这样一个开放、自由的互联网环境中, 点击键盘就可以快速发布信息, 如微博、微信朋友圈等, 人际互动空间灵活, 范围广, 互动多样化。因此, 营造大思政格局, 重塑教育环境, 变换学习场景等有利于提升青少年思想政治教育的科学性和实效性, 促进青少年全面发展。

(二) 新平台、新渠道、新资源寻找出最优方案

互联网、物联网、区块链、“云计算”等大数据技术手段, 为青少年思想政治教育数据收集、存储、加工提供了新平台, 使随时随地调用数据变为一种可能, 突破了数据孤岛的限制, 拓展了思想政治教育领域的新视野。大数据时代人人都可以成为信息的主体, 充分表达自己或者群体的意愿, 个人角色变得更重要, 个人权利得到扩张, 人们可以主动传播选择信息, 打通了各个领域思想政治教育信息的壁垒, 为青少年思想政治教育开通新渠道。根据青少年思想政治教育大数据所反映的有形或者无形的需求来确定青少年思想政治教育的最优方案。纵观青少年的生活, 大数据的结果无处不在, 微博会推荐你可能感兴趣的人;网易云会推荐每日歌单;头条新闻会推荐你感兴趣的新闻等, 把青少年每天进行的零散且无关联的数据行踪进行整理分析预测, 这些内容为青少年思想政治教育提供了新的资源, 为新方案配置了坚实的数据支撑。

(三) 打破传统思想政治教育思维模式

思想政治教育工作并非是枯燥的、简单的, 而是生动的、复杂的。与大数据时代相比, 传统的数据获取是采用抽样调查等静态的方式, 对于思想政治教育工作者来说, 准确的分析追踪每一位青少年的思想动态是繁琐且极有难度的任务。传统的思想政治教育的现代化转型就与数据的传播速度有密切关系。大数据时代人的思维模式是快速的, 强调是思维要相关不要因果。大数据打破了时空跨度, 其快速传播特征有利于从多个角度进行思想政治教育研究, 有效发现海量数据背后隐藏的有价值信息。在接受价值观教育的过程中, 青少年往往具有视觉意识, 期望快速理解事物, 最大限度地发挥思想政治教育中所包含的价值信息。严格的灌输模式被越来越开放和灵活可变的新教学模式所取代, 青少年不再被动地求教导, 而是积极地寻求知识。

三、大数据对青少年思想政治教育工作带来的挑战

大数据时代, 线上与线下、虚拟与现实、软件与硬件重叠交错带来许多积极变革的时候, 也带来了一些挑战和问题, 青少年和思想政治教育工作者在面对如此纷繁复杂的信息内容时, 其他方面必然受到信息数据的影响, 所以大数据浪潮的来临, 对青少年思想政治教育工作带来了新的挑战, 如何准确辨析青少年思想政治教育新形势, 快速应对新变化, 正确采取新措施, 这是思想政治教育工作者需要认真考虑和积极应对的。

(一) 信息的甄选分析和处理过程错综复杂

大数据之“大”, 不仅仅是指海量的数据, 更包括了数据传播的高速和多样化, 数据无时无刻都在产生。国际数据公司 (IDC) 在其研究报告《Extracting Value from Chaos》中指出, 2011年全球数据总量为1.8ZB, 到2020年将超过40ZB, 届时全球数据总量甚至超过可存储空间总量。[2]如此庞大的数据量让我们无法实现每一条信息的精确性, 也无法鉴别每一条信息的真伪。在小数据时代, 思想政治教育工作者只需要关注事物之间的因果联系, 数据的使用目的是单一的。在大数据时代, 由于缺乏先进的数据处理和存储的数据设备及技术, 这些数据一直处于“分散、凌乱、无效”的情况, 无法成为有效的数据信息资源, 整合数据信息就成为思想政治教育者的工作之一, 这就需要思想政治教育者提高“数据能力”, 慎重地使用正确的方法处理数据, 传统与现代相结合, 依据青少年的相关数据, 做出分析和预测, 掌握数据获取、编码和运用的方法, 做到去粗存精、去伪存真, 使数据更加的客观、真实和准确。

(二) 伦理困境:

隐私安全及数据二次利用

大数据是一种潜在且具有实时性的动态信息数据, 只要青少年做出了数据行为, 其数据行踪就会被记录。在大数据时代, 青少年的隐私不断暴露, 每个人在网上留下的各种痕迹都会有一只隐形的眼睛在盯着, 就如同《一九八四》中所描述的“老大哥在看着你”。于是, 这就容易陷入一种伦理困境, 思想政治教育工作者为了了解青少年思想动态, 对数据进行深入挖掘, 在某种程度上这给青少年造成了侵犯隐私的困扰。在大数据时代之下, 人是没有隐私的透明人, 青少年隐私资料数据化, 甚至出现隐私的二次利用, 未被妥善处理的大数据会对青少年隐私造成极大侵害。大数据的价值不再源于它的基本用途, 而被不法分子用于贩卖谋取私利。因此, 思想政治教育工作要建立一套严格的监督和保密机制, 最大限度地获取利益、减少风险, 确保青少年的隐私受到保护不被利用。

四、结语

如今, 随着云计算平台、互联网与“互联网+”的兴起和发展, 人类的数据处理能力迈向了新的高度, 有了质的飞跃, 但依然任重道远。大数据与青少年思想政治教育相结合是社会发展的必然趋势, 在这个过程中, 数据的获得、储存和生产、消化方式发生了极大的颠覆, 思想政治教育工作者既要抓住大数据时代的战略机遇, 树立大数据观, 建立大数据库, 深入挖掘与青少年相关的大数据的潜在价值, 提升青少年思想政治教育工作的质量, 也要不断地创新青少年思想政治教育范式, 解决大数据带来的挑战, 促进青少年思想政治教育行之有效地开展, 培养一批水平高、素质硬、能力强的复合型青年。

摘要:随着大数据的纵深发展, 大数据教育已上升到国家战略层面。思想政治教育与大数据交叉发展, 跨领域融合, 为青少年思想政治教育注入新的技术力量, 青少年的日常生活、学习科研、社会交往等高度网络化、数据化使得青少年思想政治教育工作有了新的发展, 机遇与挑战并存。本文就大数据时代青少年思想政治教育的新特点、新变化、新挑战进行分析和探讨。

关键词:大数据,青少年,思想政治教育

参考文献

[1] 迈尔·舍恩伯格维克托, 库克耶肯尼思.大数据时代:生活、工作与思维的大变革[M].杭州:浙江人民出版社, 2013.

[2] 中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要[M].北京:人民出版社, 2016:62.

[3] 国务院.国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知[EB/OL].[2017-01-19].http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-01/19content_5161341.htm.

[4] 夏晓东.大数据时代下思想政治教育面临的机遇与挑战[J].前沿, 2014 (11) .

[5] 张锐, 董志, 夏鑫.大数据时代高校思想政治教育工作创新探索[J].学校党建与思想教育, 2014 (12) .

[6] 白洁.互联网思维与高校思想政治教育工作模式的融入性研究[J].电子科技大学学报 (社科版) , 2017 (1) .