初中生品德教育论文提纲

论文题目：在初中思想品德课程中渗透克服学习焦虑教育内容的研究

摘要：学习焦虑已经日渐成为当代学生普遍面临的问题,本研究以初中生为调查研究对象,主要采用问卷调查的方式对104名初中学生进行了MHT量表中学习焦虑水平量表的测量以及本文研究者自编的对初中思想品德课程中渗透克服学习焦虑教育问卷的调查。调查目的在于研究当前初中生所面临的学习焦虑问题现状以及对初中思想品德课程渗透克服学习焦虑内容的方法论问题的探究。本研究从心理健康教育的克服学习焦虑教育入手,因初中学生的生理年龄正处于青春敏感时期,并刚开始真正地面对升学考试的压力极易产生高水平学习焦虑等不良的情绪问题,且初中思想品德课程教材中有关心理健康教育内容较高中更为丰富、更易结合,所以,本研究以初中学生为研究对象,并结合初中的思想品德课程教材进行研究分析。本研究通过问卷调查的方式,进而对初中学生学习焦虑的现状以及在初中思想品德课程中渗透克服学习焦虑教育的方法论问题进行了调查统计与分析,并在此基础上结合前人的研究成果,对在初中思想品德课程中渗透克服学习焦虑的教育进行了可行性与方法论上的分析。进而研究分析如何更好的在初中思想品德课程中渗透克服学习焦虑的方法。并且,本研究还在初中思想品德教材的架构方面也进行了分析。在本研究的结论部分,给出对在初中思想品德课程中渗透克服学习焦虑教育的措施与建议。

关键词：初中生学习焦虑;初中思想品德课程;初中思想品德教材;克服学习焦虑的教育

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

第一章 引言

1.1 问题的提出

1.1.1 研究目的

1.1.2 研究意义

1.1.3 研究问题

1.2 国内外研究现状

1.2.1 初中生学习焦虑与心理健康教育

1.2.2 关于心理健康教育在初中思想品德课程渗透的国外研究现状

1.2.3 关于心理健康教育在初中思想品德课程渗透的国内研究现状

1.3 研究方法

1.3.1 问卷调查研究法

1.3.2 文献研究法

1.3.3 经验总结法

1.4 本文的创新点

第二章 初中思想品德课渗透学习焦虑的现状分析

2.1 初中学生学习焦虑现状的调查结果

2.1.1 问卷基本信息统计

2.1.2 学习焦虑整体现状与个别问题的百分比统计

2.2 初中学生学习焦虑现状调查的结果分析

2.2.1 初中学生容易出现焦虑情绪

2.2.2 学生很多时候不知道如何调节情绪

2.2.3 教师在日常教学中往往会忽视对学生进行有助于克服学习焦虑的教育

第三章 初中思想品德课程与教材的现状调查分析与建议

3.1 初中思想品德课程与教材的总体调查与结果分析

3.2 初中思想品德教材中相关克服学习焦虑教育内容的分析与不足之处

3.3 初中思想品德教材渗透克服学习焦虑教育的建议

3.3.1 根据现实需要来编写教材

3.3.2 教材中独立设计板块的同时多方位渗透

第四章 思想品德课渗透克服学习焦虑教育的措施建议

4.1 学校方面

4.1.1 克服学习焦虑教育与思想品德教材的灵活结合

4.1.2 采取多样化的教学方式，营造学生喜爱的教学氛围

4.1.3 加强学习心理指导,帮助学生解决现实生活问题

4.2 家庭方面

4.2.1 正确的教养方式

4.2.2 尊重子女，温情教育

4.2.3 适当的沟通与心理辅导

4.3 社会方面

参考文献

著作类

论文类

初中生学习焦虑调查问卷

思想品德课程渗透克服学习焦虑教育教学调查问卷

致谢