初中思想品德教学设计论文提纲

论文题目：初中思想品德学科主题教学模块的设计与实施研究

摘要：该文基于南京市初中思想品德学科近10年来实施学科主题教学的实践,以初中思想品德学科课堂教学为对象,通过文献研究、问卷调查、课堂实践、课堂观察、案例研究等方法,探索了初中思想品德学科主题教学模块的设计与实施。该文认为,目前初中思想品德课堂教师教教材的现象普遍存在,教师讲的多,学生动的少,学生的兴趣和能力没有得到很好的发掘。实际上,课堂教学的模式不是一成不变的,教师可以在遵循课标、教材、学生实际情况的基础上,整合与课堂教学有关的多种要素,将教学系统中人和物的要素优化配置、有机运作,进而带来课堂质量上的变化。初中思想品德学科主题教学模块的设计与实施研究主张在分析课标,整合教材,关注学生实际需要的基础上,将初中思想品德课堂教学分成五大不同类型的主题教学模块:基于社会主义核心价值观的主题教学模块、基于教材现有章节的主题教学模块、基于公民素养培育的主题教学模块、基于学科能力培养的主题教学模块、基于学生应考需求的主题教学模块。接着本文对主题教学模块下的两个重要部分——内容元素和任务元素的设计思路,对主题教学模块的实施进行了探讨,最后在实践研究的基础上进行了反思,为初中思想品德学科课堂改革提供新的思路和方法。主题教学模块的课堂把教学分割成一系列相互关联的模块,避免知识的碎片化带来的教育碎片化和学生认知的碎片化;教学中以任务为驱动,让学生成为课堂的主体,在各种任务完成中建构知识,培养能力,实现价值认同,从而保障学生学习方式的转变。该文是对初中思想品德课堂教学方式的变革和教育价值的有效实现继续探索和实践。

关键词：初中思想品德;主题教学模块;设计与实施

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、国内外研究现状

(一) 国外研究现状

(二) 国内研究现状

四、本论文研究的主要框架及创新点

(一) 主要框架

(二) 创新点

五、研究思路及方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

第一章 主题教学模块的内涵、类型、理论依据

一、概念界定

(一) 模块与教学模块

(二) 初中思想品德学科主题教学模块

二、主题教学模块的类型

(一) 基于社会主义核心价值观的主题教学模块

(二) 基于教材现有章节的主题教学模块

(三) 基于公民素养培育的主题教学模块

(四) 基于学科能力培养的主题教学模块

(五) 基于学生应考需求的主题教学模块

三、研究的理论依据

(一) 马克思主义哲学

(二) 教育哲学

(三) 教育学与课程教学论

第二章 初中思想品德学科主题教学模块研究的现实基础

一、基于初中思想品德日常教学的问卷分析

二、初中思想品德学科课堂教学的现状分析

第三章 初中思想品德学科主题教学模块设计与实施的思路和方法

一、主题教学模块的设计

(一) 主题教学模块设计依据

(二) 内容元的设计

(三) 任务元的设计

二、主题教学模块的实施方法

(一) 内容元和任务元的有机组合,形成教学方案

(二) 在任务元的有序推进中完成主题教学模块的教学

第四章 初中思想品德学科主题教学模块设计与实施研究的反思与展望

一、初中思想品德学科主题教学模块的设计与实施研究取得的主要成效

(一) 为课改理念在初中思想品德新课程中的有效实施提供新的路径

(二) 为初中思想品德课程优化实施提供技术支持

二、初中思想品德学科主题教学模块的设计与实施研究的有待提升之处

(一) 思想品德学科课程教学理论层面研究有待进一步加强

(二) 研究的可推广性、适应性有待进一步增强

三、初中思想品德学科主题教学模块的设计与实施研究的展望

(一) 着眼“核心素养”培育,基于问题的研究

(二) 在新的科技条件下,创新课堂教学呈现形式

(三) 随着社会的发展,初中思想品德学科教学可以创造出更多的主题教学模块

结语

参考文献

致谢