和谐社会视野下的大学生思想教育进公寓

2022-10-22

“和谐”无论是从其词源意义来看还是从其哲学本体论上看, 都是指事物多样性的统一和对立要素的有机结合。“和”最初是指嘉禾之和、和声之和。“谐”亦是指声音相谐、人事相谐、政事相谐。两者均含有协调、协同、调和、和同等意。任何事物都有其存在的基本条件, 和谐产生和形成的基本前提条件是异质要素的存在, 没有差异、对立就没有统一、和谐, 但是并不是任何有差异的要素都能够形成和谐体, 只有将那些有着内在联系并相互需求和依存的要素有机、有序的结合起来, 才能形成真正的“和谐”。和谐作为一种基本理念, 它是指事物在整体上以及发展趋势上是和谐合理的。作为一种思维方法, 是指从和谐的视域出发, 以和谐为基本原则和基本理念, 揭示平衡性、协调性、有序性在事物发展过程中的作用, 并以追求事物和谐发展为目的的一种思维模式。和谐成为贯穿这种思维模式中的基本原则和认知坐标。作为一种价值取向, 和谐以崇尚和谐、追求和谐、创造和谐、发展和谐为使命, 把和谐作为考虑问题的出发点和评判事物的总要准则。因此, 和谐既是一种世界观、方法论, 又是价值观, 它充分体现了重整体和谐的东方智慧。

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标, 并且把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置, 把构建社会主义和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一, 这不但对树立和落实科学发展观、实现经济社会协调发展、实现党的执政目标具有十分重要的意义, 而且为加强和改进大学生思想政治教育指明了方向。站在和谐社会的高度审视大学生的思想教育, 使我们有了新的思考和认识。

1 和谐社会建设与大学生思想教育进公寓

和谐社会的本质和内涵、提出的时代背景与中国传统文化中丰富的和谐思想等, 决定了将大学生思想教育纳入和谐社会的视野。

服务和谐社会建设, 坚持以人为本理念, 重视校园文化育人功能, 动员全社会力量尽可能多地帮助大学生, 尤其是困难群体解决实际问题以及把思想教育和心理健康教育相结合, 是和谐社会理念对大学生思想教育的启示。

大学生思想教育与和谐社会建设的本质完全一致。从根本意义上讲, 和谐社会是指人与自然、人与社会、人自身三大矛盾的全面和谐的社会, 在这三大对和谐关系中, 人自身的和谐是社会和谐发展的根本前提, 同时又是自然与社会和谐的产物。而造就和谐的个体就是要使一个人有健全的人格、有正确的世界观、人生观和价值观。

目前, 我国在校大学生约有2000万人, 加强和改进大学生的思想教育, 提高他们的综合素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人具有重大而深远的战略意义。

在当前构建和谐社会的新背景下, 应当把加强和改进大学生思想教育作为和谐社会构建的重要组成部分。由于在校大学生学习、生活活动的最终落脚点是公寓, 这一特点就决定了必须让思想教育工作走进公寓, 同时也说明了公寓是促进大学生全面和谐发展的重要载体。

2 目前大学生思想教育进公寓的不和谐因素

和谐社会视野下大学生思想教育进公寓面临的问题主要有:

2.1 没有将公寓本身作为对大学生进行思想教育的主阵地

由于学生在校学习生活活动的最终落脚点是公寓, 所以将公寓作为对大学生进行思想教育的主阵地就显得尤为重要。高校中存在相当普遍的思想认为, 公寓是属于后勤保障的范畴, 只要配备有学生所必需的生活家具、水电供应正常、卫生清洁、消防保安等有专人负责已经是足够了, 对学生公寓的思想教育育人功能的认识存在偏差, 未能引起足够的重视。

2.2 大学生思想教育进公寓的工作太表面化, 缺乏深度

(1) 学生公寓如同一面镜子, 真实地反映出每一位学生的日常行为、精神风貌和道德品质, 很多学生思想教育工作者并未深入到公寓中, 这样就很难了解到学生的真实思想变化情况, 使思想教育工作无的放失。

(2) 学生在公寓内的综合表现缺乏完善的评价体系, 没有与德育考评体系相挂钩。学生作为一个受教育者, 在学习科研方面易建立一个客观的评价体系, 但在品行道德、情感心理方面却缺乏客观真实的评价, 由于忽视了他们在公寓中日常生活的表现, 从而导致大学生在公寓中的行为不受约束, 不利于学生文明行为的养成。

2.3 公寓内生活的主体——大学生, 自身存在诸多问题

(1) 大学生的生活方式和生活习惯令人担忧, 部分大学生在日常生活、学习态度和习惯方面存在着偏差, 如下面的现象在大学校园中并不少见:睡懒觉、打打牌和麻将、或是在公寓内使用一些学校严禁使用的电饭锅等家用电器。在卫生方面, 有很多同学的寝室都长期处于一种凌乱不堪的状态。

(2) 大学生的集体主义精神受到忽视, 协作精神不足, 这常常导致人际交往的僵化和失败。一些大学生以自我为中心, 使个人的奋斗目标与社会的发展目标脱节, 谋职就业时, 把到经济收入高的行业看作是个人改变命运, 提高社会地位的阶梯, 强调实现个人价值的最大化, 而忽视他人、集体和国家的利益。一些大学生甚至为了评上各种先进、奖学金或入党展开不正当竞争。

此外, 大学生中存在的诚信危机、生态意识、公德意识薄弱等方面的问题也亟待解决。

3 和谐社会视野下大学生思想教育进公寓的新要求

针对以上存在的种种问题, 和谐视野下的大学生思想教育进公寓这项工作要做好、到位、有实效, 就必须从转变教育理念、学校思想教育管理者、职能部门、学生自身等方面去努力。具体来讲, 就是:

3.1 思想教育工作者要切实转变教育理念

思想教育具有整体性、连续性和统一性的特点, 以前往往只是注重学生在家、在学习的课堂上的思想教育而忽视了公寓内的思想教育, 其实公寓是进行大学生思想教育的主渠道、主课堂、主阵地, 家庭也是重要场所, 社会是大课堂, 它们之间不能截然分开, 而是相互合力的结果。只不过是在不同的品质和素质培养方面所起的作用大小不同而已。这就要求我们在做大学生的思想教育工作时, 应把能够动员的全社会力量尽可能的调动起来最大化地帮助大学生。

3.2 要从多方位、多角度、多渠道开展工作

只有充分发挥一切可能因素, 才能将思想教育进公寓这项整体工程做好。

(1) 要建立一支高素质的大学生公寓管理队伍。这其中很重要的就是要建立辅导员进驻公寓的思想教育工作体制, 尤其要选留优秀毕业生充实到高校的辅导员队伍中。因为他们的政治素质高、思想作风好、具有们较强的组织管理能力。辅导员应把交流、对话、感染作为教育管理活动发生发展的基本形式, 以自己的学识、行为、能力、人格魅力等去感染学生, 建立起自己崇高的威信与人格形象。以“随风潜入夜, 润物细无声”的奇特效果去影响学生, 与学生建立起民主、平等、和谐的关系。

(2) 要把学生在公寓的表现纳入德育考评体系。实施这项制度既有助于规范学生在公寓内的行为, 又能充分保证思想教育的导向。

(3) 以学生为中心, 建立和完善思想教育进公寓这项工作的监督机制和激励机制。在思想教育进公寓的活动中要充分尊重学生, 尊重学生等于尊重自己, 为学生服务等于为自己创造生存空间。要以“一切为了学生、为了学生的一切、为一切的学生”为工作的出发点, 急学生做急, 想学生所想, 全心全意为学生服务。要充分调动学生积极的监督作用, 及时了解学生的需求、意见和建议, 定期举行有学校领导、思想教育职能部门、学生代表参加的对话, 实行开门评服务、评管理, 就可以使学生的意见对思想教育进公寓这项工作的理论成熟发挥催化作用, 再通过成熟的理论, 对实践进行有效的指导, 从而把教育的失误减少到最低限度。

3.3 和谐视野下的大学生思想教育进公寓必须充分发挥学生在公寓中的骨干作用

(1) 要高度重视发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的“三自”功能。可以在每个公寓楼成立以学生为主体的公寓管理委员会, 配合做好学生的思想教育工作。

(2) 公寓管理委员会的同学可以集思广益, 举办各种文体娱乐活动, 让思想教育工作变得有血有肉。在举办的各种公寓文化活动中, 一次竞赛、一个创意、一刹那的灵感都有可能烙印在心中, 潜移默化地影响学生的思维方式、生活态度和价值取向。同时, 形成的内在观念又反过来化为自觉的行动, 用以指导学生的学习生活。

和谐视野下的大学生思想教育进公寓是一项庞大的系统工程。只有切实转变思想教育理念、协调各个职能部门、动员一切可能的力量, 使各个因素之间相互协调、配合、做到有机、有序的统一, 才能将这项工作真正做好。

摘要：党的十六届四中全会提出了构建“社会主义和谐社会”的新命题, 建立社会主义和谐社会, 自然也包括对大学生在内的所有公民进行思想教育。由于公寓是大学生在校学习生活活动的重要场所, 所以在和谐的视野下, 大学生思想教育走进公寓就显得尤为重要, 本文对和谐社会视野下大学生思想教育进公寓的现状、存在的问题及对策进行了探讨。

关键词：和谐社会,大学生,思想教育,进公寓