三年人文下教案范文

作为一名老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《三年人文下教案范文》，希望对大家有所帮助。

第一篇：三年人文下教案范文

人文关怀理念下高校教育管理方法分析论文

1前言在高校教育管理工作中，教职工管理直接关系到学校管理的成败，对学校的学风、教风以及校风等起着举足轻重的作用，同时还对学校的整体教学质量产生很大的影响。现阶段，传统的高校教育管理方法已经跟不上时代的步伐，这就要求在进行教职工管理过程中，必须融入人文关怀理念，充分地认识到人文关怀理念的重要性，遵循人文关怀理念在高校管理工作中应用的原则，然后采用各种有效的方法，将人文关怀理念渗透至高校教职工管理工作中，充分地体现学校对教职工的人文关怀，进而激发教职工的工作热情和潜能，充分地发挥其主观能动性，不断地提高学校教学和科研质量，最终实现教职工自身与学校的共同发展。因此，文章针对基于人文关怀理念的高校教育管理方法的研究具有非常重要的现实意义。

2人文关怀理念的概述

人文关怀指的是以人为主体，进行维护人、尊重人、关爱人以及关心人，对人们的个性化发展给予大力的支持，关心人的精神世界，激发人的积极性和创造性，进而实现人的全面、综合发展。人文关怀和人的理想、命运等存在直接的关联，在高校教育管理工作中，人文关怀指的是以学生、教职工为核心进行关心、关怀，尤其是教职工，给予教职工精神和物质帮助，为其创造良好的工作以及学习环境，同时采用各种有效的激励手段，充分地调动教职工的自主性和创造性，最大化地发挥教职工的内在潜能，提升其综合素质，促进其个性化发展。现阶段，高校教育管理工作应该打破传统管理理念的桎梏，努力探索一套基于人文关怀理念的科学、有效的管理体系，实现他们自身综合素质的全面发展。

3基于人文关怀理念的高校管理工作应该遵循的基本原则

高校在进行教职工管理过程中，应该始终坚持人文关怀的基本原则，具体包括：

3.1以人为本原则

高校教育管理的人文精神必须强调以人为本，即始终以教职工为核心，关心、理解以及尊重教职工，将教职工放在高校最重要的地位，尽可能地满足教职工的精神需求以及物质需求，进而实现教职工的全面和综合发展。具体来说，应该尊重教师的个人需求与尊严，尊重教职工的个人价值与个性;帮助教职工做好个人职业生涯规划，发现人才，并为人才的发展提供良好的环境，更好地促进所有教职工的综合发展;还应该对教职工的需求进行深入了解，采取一系列激励、引导机制，不断地挖掘教职工的潜能，激发其创造力，只有始终坚持以人为本原则，才能够实现教职工与高校的健康、协同发展。

3.2激励原则

人都有精神需求以及物质需求，教职工也不例外，并且高校教职工在某种程度上更加重视精神需求。因此，在进行教职工管理时，应该采用精神与物质方面共同激励的方式，也就是说通过满足教职工个体多层次、多样化的需求，以便于更好地激发教职工的工作积极性和主动性，这就要求创建更加科学化、人性化的考核体系，制定客观、规范的评价标准，并根据考核结果制定相应的激励措施，以便于更好地激发教职工的工作热情和主动性。

3.3公平公正原则

公平公正是现代社会文明的基本价值准则之一，高校管理者在进行教职工管理时，必须坚持公平公正原则，主要体现在以下几个方面：在聘任教职工时，应该重视能力，以教学水平、科研能力以及为人师范等标准进行人才的选拔，更加强调技术性和专业性;在进行利益分配时，应该以教学、科研等为基础，坚持多劳多得、少劳少得、不劳不得的原则进行利益的分配;创建公平公正的竞争机制，这样能够形成良好、健康的竞争环境，让所有的教职工能够在良性竞争环境中健康成长和发展。

4加强基于人文关怀理念的高校教育管理的有效方法探析

基于认为关怀理念的高校教育管理主要表现在以下几个方面：

4.1树立正确的人文关怀理念

高校管理人员应该树立正确的人文关怀理念，充分地认识到教职工的重要性，在进行教职工管理工作时，应该转变传统以工作为导向的管理理念，逐渐实现向以人为本的人性化管理方向转变，这种人本管理理念，是现代管理发展的必然要求。现代高效管理者最关心的问题是人的问题，其核心就是认识、尊重人性，紧紧围绕关心人本身、人与组织、人与环境、人与工作以及人与人的关系，充分地体现学校对教职工的人文关怀。

4.2推进民主化管理，落实政治民主权利

尊重教职工的主人翁地位，落实政治民主权利，才是人文关怀的最高层次。在进行教职工管理时，应该重视共同参与和上下沟通，重视教职工的意见和建议。全体教职工都能够参与到高校教育管理工作中，从自身的角度出发，对学校管理提出建议，这样能够符合教职工各方面发展的需求，充分地体现管理的人文关怀。当制定好制度之后，还应该由教职工进行监督，在监督过程中应该坚持公开制度，对执行程序、所有校务等进行公开，让大家都能够清楚明了。同时，还应该创建完善的监督机制和专门的监督部门，并发动全体教职工进行监督管理，这样能够防止出现弄虚作假、执行不力、暗箱操作等问题，一旦发现上述问题，应该查明情况，并进行严肃、认真处理。

4.3制定完善的制度

在进行教职工管理过程中，如果能够制定符合“人性”的管理制度，重点关注教职工的切身利益和价值，重点体现人文关怀，这样才能够充分地激发教职工的热情和潜能，实现教职工的综合、全面发展。高校管理者应该在政治、民主的基础上，不断地健全和完善人文关怀制度，既应该完善实体性制度，还应该完善程序性制度，同时还应该不断完善制度的“立、改、废”程序，以此保证制定的制度能够按照正当的程序执行，一旦发现原有的制度存在漏洞，则应该立即对制度进行修改，如果出现原有制度和人文关怀理念相悖的现象，则必须废除，只有这样才能够切实地保证教职工的切身利益。同时，如果缺乏科学的执行制度和程序，一切制度将成为空谈，因此，应该完善程序性制度，并且程序性制度制定的越详细，越能够体现制度的公平性和公正性。为了进一步完善程序性制度，应该从以下两个方面入手：一方面，应该制定目前缺失的程序性制度，在保证制度合法的前提下，尽可能地尊重教职工，为教职工的切身利益着想，充分地体现对教职工的人文关怀，这样能够保证高校教育管理有章可循、有章必循以及违章必究，一旦出现侵害教职工切身利益的现象，必须进行严厉的惩处;另一方面，应该对现有缺少人文关怀、不合理以及不合法的程序性制度进行修改。此外，还应该尽可能地为教职工提供发展机会，帮助和引导教职工进行职业生涯发展和规划，从政策和制度层面体现对教职工的人文关怀，尽可能地满足教职工的个性和发展需求，促进教职工的综合、全面发展。

4.4提高高校管理者的行政执行能力

为了将人文关怀理念贯穿整个高校教育管理工作过程，除了应该制定完善的人文关怀制度以外，还应该将各项制度真正地贯彻和落实到实处，这就要求清楚地认识到执行的重要性，只有高效地执行才能够充分地发挥作用。因此，应该不断的提高高校管理者的行政执行能力，在进行管理制度制定过程中，应该充分地体现人文关怀，进而制定出科学、可行的管理制度，并且当制度制定完成后，必须高度重视制度的执行，不断地改进和完善执行程序与监督制度，保证各项制度的能够真正的贯彻和落实到实处。通过健全监督机制，能够对高校管理者的整个管理过程和执行状况进行监督，如果出现执行不到位的现象，应该采取必要的惩处措施进行警示或者警告，进而激发所有管理者的积极性和主动性，以高度的责任感和执行力，保证各项制度能够真正的贯彻和落实到位。

4.5健全激励机制

为了能够更好地实现对教职工的人文关怀，高校管理者应该对激励机制进行创新和完善，不断拓展激励领域，更好地激发教职工的工作积极性和主动性。传统依靠奖金、工资等经济手段为激励的方式，暴露出许多问题，其激励作用也在逐渐地降低。因此，在现代教职工激励管理方面，应该充分地体现对教职工的人文关怀，对教职工的激励焦点逐渐转变为人文关怀、柔性激励为主，例如，在教职工的精神需求方面，应该基于马斯洛的“需求层次理论”，这样能够充分地尊重教职工，基于教职工的不同需求层次，制定相应的激励机制，充分地体现对教职工的尊重以及自我实现;再如，基于心理契约理论的激励机制，心理契约和经济契约不同，是存在于员工和组织之间的隐性契约，其核心是让教职工能够明白组织与自身目标的一致性，虽然两者之间没有文字表述，但是两者之间的关系却非常明确，高校管理者合理地利用心理契约，能够保证所有教职工在动态的条件下，与学校保持良好的关系，实现教职工和学校的共同发展。

5结语

综上所述，高校教育管理过程中，必须充分地重视教职工管理的人文关怀，关注和关心教职工自身，始终以教职工为本，树立正确的人文关怀理念，推进民主化管理，落实政治民主权利，制定完善的制度，提高高校管理者的行政执行能力，并创建完善的激励机制，将人文官关怀渗透至教职工管理的各个方面，使高校教职工管理更加人性化，进而实现教职工自身和学校的共同发展，这也是高校生存和发展的必然要求。

参考文献:

[1]倪志梅,唐虹.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].学术探索,2012(10):67-68.

[2]陶艳琼.基于人文关怀的高校人力资源管理浅议[J].才智,2014(26):11-12.

[3]邢雪峰.在人文关怀视域下的高校管理问题经验谈[J].科教导刊,2013(3):225-226.

[4]王晓龙.人文关怀视域下的高校管理问题[J].黑龙江高教研究,2012(11):42-43.

[5]王永刚.人文关怀视域下的现代高校教育管理研究[J].学周刊,2015(6):18-19.

[6]王晓龙.高校师资管理的人文关怀[J].吉林化工学院学报,2011,28(12):82-84.

第二篇：人文教案

第一单元大洪水的启示

1防洪胜利纪念塔

教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 授课时间： 教学流程：

一、新课导入

哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下?这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”(板书课题)

二 总结：

1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识?

2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。

板书设计：

防洪胜利纪念塔

塔身 环廊 喷水池 音乐台广场

黑龙江人的自豪

2、大洪水的考验

教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。

教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学时间： 教学流程：

一、新课导入

松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过几次洪水吗?哈尔滨人是如何战胜洪水的吗?板书课题 ：大洪水的考验

四、总结：

1、通过学习本课你有什么收获?

学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示?

板书设计：

大洪水的考验

第一次 1932年

第二次1957年

第三次1998年 黑龙江人万众一心 战胜困难

3、和谐大自然

教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。

教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 教学时间： 教学流程：

一、新课导入

同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提?今天我们一起走进和谐的大自然。(板书：和谐大自然)

二 、探究新知

1、了解自然界的资源

我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书 、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗?

2 、出示人体图片： 谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗?

3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样?

板书设计

和谐大自然

保护环境

节约资源

第二单元守护森林 1感受莽莽大森林

教学目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。

教学重点：森林的作用。 教学时间：教学流程：

一、激趣揭题：

师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。(板书课题：感受莽莽大森林)

1、走进森林：(出示:林荫路图片)同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢?(大家可以相互交流)

2、 出示：(森林公园图片)走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊!莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢?谁能说说森林有哪些特点?(温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述)

四、尝试解决

巨大的森林宝库

1、出示课件：中国森林资源分布示意图

2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗?(讨论交流 )

师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。

板书设计

感受茫茫大森林

大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库

“林都”和“红松之乡”——伊春市

2地球的肺

教学目标：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 教学重点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 教学时间： 教学流程：

一、目标导入：

地球之肺——森林。通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。

二、自学提示： 阅读教材

1、森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关?

生态环境

森林给予人类的是清洁的生存环境，是绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生态环境日趋恶化，灾难频繁。(讨论交流)

板书设计

地球的肺

地球的肺——森林

资源有限

3、我们的承诺

教学目标：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。 教学重点：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。 教学时间： 教学流程：

一、创设情境

同学们都知道森林是大自然的卫士，是生态平衡的重要支柱。森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。我国森林资源的情况怎样呢?

二、自学：

阅读知识窗

了解我国保护自然资源的做法：建立保护区、退耕还林 英雄马永顺的思考与行动带给我们哪些启示?拒绝使用一次性筷子和贺卡

五、拓展学习：

写一份保护家乡森林资源的倡议书 板书设计：

我们的承诺

森林的覆盖率低

森林资源几近枯竭

水土流失和沙尘暴

野生物种面临灭绝

第三单元我们的朋友

1、 鹤舞扎龙

教学目标：了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。了解国家级自然保护区扎龙是

丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。

教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤，人们所做的努力。 教学时间： 教学流程：

一、创设情境揭题

同学们，你们喜欢《动物世界》的栏目吗?我们现在就来欣赏。

1、出示视频：《动物世界》

看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受?

2、同学们，千百万年来，人类与动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一

个美丽、多彩的世界。这节课，老师要带你们去看我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。(板书课题：鹤舞扎龙)

三、自学提示

参观扎龙----仙鹤的故乡

1、出示幻灯片(扎龙自然保护区)

看到这张图片，你想说什么?

2、分角色朗读P21页的对话。听了他们的对话，你想说什么?

教师小结：广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。

3、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片。 (小组合作交流)

2、寻找大鸨：

教学目标：了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。

教学重点：大鸨濒临灭绝的原因。 教学时间： 教学流程：

一、目标导入

大鸨是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3 枚初级飞羽最长。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地, 通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。这节课我们就来学习《寻找大鸨》

三、探究新知

1、大鸨的外形特征你知道吗?

2、大鸨的生活习性你了解吗?

3、大鸨是怎样生长繁殖的呢?

4、为什么把这种鸟叫“大鸨”呢?

5、大鸨濒临灭绝的原因?

6、国家对大鸨有了那些保护措施?

板书设计

寻找大鸨

了解大鸨

保护大鸨

3虎园遐想

教学目标：通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。 教学重点：知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。 教学时间： 教学过程：

一、激趣导入 ：

“山中一大王, 黄袍穿身上, 虽然没兵将, 一叫谁都慌。”谜语的谜底就是兽中之王——老虎。今天，我们就来认识老虎中的一种——东北虎，我们到虎园参观一下吧!(教师播放虎园视频) 看看东北虎都在干什么呢?过去呀，在深山中经常会有东北虎出没，而现在，我们的兽中之王，却是濒临灭亡的动物了，看了这段视频，你想到了什么呢?今天我们就来学习《虎园遐想》。(板书课题：虎园遐想)

三、探究新课 1 、汇报材料：

老师请同学们回家查阅了有关东北虎的资料，大家对东北虎一定有了一定的了解，谁能给大家说一说呀?(找部分学生汇报在家收集的资料)

2 、你了解到了东北虎的哪些情况呢?

兽中之王——东北虎(板书)

(

1、)请同学们自读 28 页蓝色部分，看看这部分都向我们介绍了什么呢?(生读后汇报，师板书：猫科动物;最大的长约 4 米，体重达 300 多千克;淡黄色，“王”子纹;栖息山林中，善游泳，善夜行。)

(

2、)东北虎如此可怕，那是不是会伤害人呢?(生自由说)看看知识窗是怎样回答这个问题的?(跟据生回答，板书：森林的保护者„„)

(

3、)通过上面的学习，我们对东北虎有了一些了解，那么就用以前我们学习过的与老虎有关的成语或俗语，来形容一下吧?(骑虎难下、狐假虎威、虎视眈眈、虎落平阳„„)虽然东北虎是兽中之王，非常强壮、勇猛，可它们也有自己的无奈，为什么会这样呢 ? 板书设计

虎园遐想

兽中之王——东北虎

猫科动物;最大的长约 4 米，体重达 300 多千克;

淡黄色，“王”子纹;栖息山林中，善游泳，善夜行。

第三篇：人文地理教案

地理教案(基本资料：地图册)

方法论：1.阅读地理图册是最重要的学习方法，培养空间意识。2.掌握答题模式.3.总结新题和错题，学会答题模版。

一、人口的自然增长

(教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系;自然增长率与出生率、死亡率的关系。)

材料一：人口出生率=出生人口/总人口 人口死亡率=死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。 人口自然增长率=出生率-死亡率

教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值;当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。

人口政策 计算题：甲国2013年出生25万人，死亡30万人。现有人口1.2亿人。请问甲国2013年的人口自然增长率。请问甲国有可能是哪个国家?A韩国B日本C南非D巴西

二、人口迁移

国际人口迁移

我国人口迁移

三、人口合理容量

1.认识几个概念

(一)环境承载力(用来表示环境对人口的容量的限度)

1、概念：指环境能持续供养的人口数量。

2、衡量指标：人口数量。

(二)环境人口容量 (为了估算一个地区、一个国家，乃至整个地球能持续供养的人口数量而提出) 1.概念：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。

2.环境人口容量受到多种因素的制约 (指导学生看书，总结归纳)：资源越多，人口容量越大;科学技术水平越高，人口容量越大;人们的生活消费水平越高，人口容量越少。

2.人口极限问题。悲观论与乐观论。大大超过/100亿

(三)人口的合理容量

1、概念：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。

2、特点：理想的、难以确定精确数值的“虚数”

3、概念提出的意义：对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。

正确处理人类在世界各地消除贫困与保持人口的合理容量的关系? ①国际社会要倡导各国，尤其发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内;②建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。另一方面就各国、各地区来说发达国家和发展中国家，都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。

城市的空间结构

1.问题导入：成都是团块状是因为在平原上;兰州沿着黄河谷地延伸呈条带状;重庆地处长江和嘉陵江的交汇处，又是丘陵地区，地形崎岖不平，呈分散状。 2.由此城市的形态差异不仅表现在外部形态的不同，在城市的内部，不同的土地有不同的利用方式，形成城市的不同功能分区，从而形成不同城市内部不同的空间结构。 我们可以知道，城市形态收地形、水系和交通线路的影响。 3.意义：由图形判断典型城市(画图展示城市：重庆) 4.城市内部功能分区。(住宅区，商业区和工业区)

5.根据各种因素判断各种功能分区的位置(地形，风向，河流，人文环境，交通，土地价格) 6.折线图。(通过不同时间人口密度判断各功能区的划分)

7.城市地域结构：在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构。

8.影响城市内部空间结构的因素——多种因素共同作用的结果 (1)经济因素——主要因素。

对城市来讲 —— 城市土地有限，不同地段租金不同。在市场经济条件下，只有付出租金最高的经济活动才可能得到相应的地段。而不同的经济活动类型其付租能力(或愿意付出的租金)又不同。直接影响地租高低的因素主要有以下二个方面：

I.交通便捷程度。一般来说，交通便捷程度越好，土地价格或租金就越高。 II.距离市中心的远近。

9.不同等级住宅区的形成因素。 I收入 —— 形成不同级别住宅区的常见原因。 有能力支付昂贵租金和选择最佳居住环境的人，其居住地往往形成高级住宅区。 II.知名度 ——城市内某些地区在历史、文化或经济方面具有很高的声誉，这往往会吸引更多新的住宅或商场建在该处，以提高其知名度。

III.种族聚居区的形成 ——在有些城市的某一区域内，如果某个种族或宗教团体占优势，就可能形成种族聚居区。如纽约市的唐人街、哈林区、小意大利区等。 IV历史因素——城市的建筑物和街道设计可以维持久远，早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。

10.城市的合理规划

关键：处理好居住区和工业区之间的关系。 居住区和其他工作地点之间应有：

1、便捷的交通联系(为了方便职工的上下班)

2、排放废气和废水的工厂应布置在居住区的下风向和河流的下游地带的远郊区

3、卫生防护带 11.规划题

城市等级与服务功能

1.城市等级划分 。划分依据：人口规模

2.世界上不少国家把2000人或5000人以上的居民点称为城市，联合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于100万：特大城市;50～100万：大城市;20～50万：中等城市;20万以下：小城市;5000～2万人：一般叫镇或小城镇。国际上一般把人口在1000万以上的城市称为"超级大城市"，如纽约、东京、墨西哥、北京、上海等。

3.城市等级与服务种类，服务范围的关系。城市等级与服务种类，服务范围的关系

4.上海市只有100多年的发展历史，为什么上海市能够发展成为我国最大的城市呢?(海陆位置，地形，农业，工业基础，交通：海陆兼具，文化和教育......)

城市化

1.城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

2、城市化含义： ①城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。

②城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程; ③城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。

3.城市化原因(1)拉力：指那些吸引人群来到城市的因素。

如：工作机会多;赚钱机会高;医疗服务与社会福利水平高;受教育与升迁机会高;现代建筑居家舒适;社会地位提高等

(2)推力：指那些使得人群离开乡村的因素，

如：维持生计困难(劳动力过剩等);就业机会不足;就医不便、公共设施不足;升学与升迁不易;生活品质低;贫困与社会地位低等。 总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移的方式之一。 (3)主要原因：经济发展不平衡

4、衡量一个国家或地区城市化水平的标准——城市人口占总人口的比重。

5、世界城市化的进程

对图2.19和图2.21进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。)

(一)城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“S”形曲线(图2.20)

6、城市化率基本规律：初级阶段的城市化水平低于25%一30%;加速阶段的城市化水平是从 25%～30%增长到60%～70%，增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题;后期阶段城市化水平高于70%，城市人口比重增长趋缓甚至停滞。

7、逆城市化。城市人口向乡村居民点和小城镇回流的现象。第二次世界大战后，世界范围内城市化发展的总趋势是不断地集中化、大型化。但同时在少数经济高度发达、城市化趋于饱和的国家，投资方向从大城市转向小城镇与乡村地区，出现了城市中人口减少、经济衰落的现象，这种衰退在城市的“内城区”(inner city)显得特别明显，而乡村地区人口却比以前增加。

原因：指由于交通拥挤、犯罪增长、污染严重等城市问题的压力日渐增大。

解决城市化问题

1.环境问题

2.交通拥挤，居住条件差

3.增加就业困难，失业人数增多

解决办法：(以上海市为例，讲解解决的办法。)

1.改善城市环境：

治理河流、控制大气污染物、大力加强绿化建设

为改善城市环境，上海市全面展开对大气、河流、噪声等多方面的治理工作。如苏州河的治理、降低城市污染物浓度、加强绿化建设，截止1990年，市区绿化覆盖率达到20.3%。

2.改善城市交通、改善居住条件

扩宽主干道，修建环城公路，修筑了南浦大桥和扬浦大桥，新修城市高架公路和地铁，改造住宅。

3.控制城市规模 建立卫星城，开发新区，有效地控制城市中心区的规模。

第四篇：人文社科学院团总支学生会下学期工作计划

踏实、扎实，求新、求精

——人文社科学院团总支学生会10—11学年下期工作计划 新学期，新气象，学院的各项工作也即将展开,人文社科学院团总支学生会也将面临新的挑战。经过对上一学期工作不足的地方进行总结，我们对新学期团总支学生会的工作有了新的定位。我们将在学院党总支和校团委的正确领下，一如既往地坚持“服务同学、奉献同学”的工作宗旨,依靠广大同学的信任和支持，坚持以学风建设为核心;以“两室”为枢纽;以人文色彩系列活动为载体;进一步激发基层团组织活力，加强团员队伍建设，全力打造具有人文特色的活动，不断为人文学院的学子开辟靓丽的舞台，将人文学院的风采展现在全校师生的面前。

一，重组织建设固思想基础

人文社科学院团总支学生会是在人文社科学院领导老师的指导下的代表广大同学利益的学生组织，是联系学校、学院与学生的桥梁和纽带，是发展与繁荣校园文化的舞台和基地，是培养大学生成才的主要载体。只有用科学发展观构筑精神支柱，用它们的精神内涵武装头脑，青年学生的人生才有意义，生命才有价值。人文学院团总支学生会要求学生干部用实际行动践行科学发展观。加强自身思想政治建设，始终代表和维护学生的利益。

(一)加强队伍建设，拓宽服务渠道

——注重自身建设，为了切实发挥学生干部的先锋模范作用，人文社科学院团总支学生会将继续完善并大力实施人文学院团总支学生会学生干部考核制度。

——进一步推进民主建设，定期召开团总支学生会例会、座谈会。开展批评与自我批评，让学生干部在橱窗中“亮相”，接受同学监督。

——学生干部个人素质的提高。首先组织学生干部用先进的政治理论学习武装头脑，做到理论融于会议、理论融于言行、理论融于思想。在工作中做到“不因事小而不为，不因事杂而乱为。”

——扩展思想来源，在做好学生干部建设的同时，积极加强与学生之间的联系，定期的与各个班级思想活跃的同学进行交流，采取不同的形式来举办具有人文特色的活动。

(二)创新组织制度、优化组织结构

——打破阶级结构，共同融入例会。打破圆桌会议的传统，让干事与部长同坐并鼓励干事积极代表部门发言而不是像以往一样一味埋头做笔记。

——强调活动前写策划以及活动后写总结。用策划来指导将要进行的活动，用总结来指导以后进行的活动。

——承继上学期人文青协做出的优良成绩，本学期我们会给予青协更多的有力条件，号召大家一起，让“仁爱”的火种播撒在每一个人文学子的心中。作为人文社科学院的一个部门，青协又是一个有其特殊性的部门，我们将针对其部门特点，结合我们的部门管理制度，在制度上给其更多的发展和发挥空间。

——对人文科协的组织管理进行改革，找到一个既能激发科协活力和能动性，又符合整个人文社科团总支学生会组织运行的方案。

(三)立足活动开展，巩固思想基础

——学生党建进社区，利用人文学院马列主义中国化硕士点这一优势，人文学院团总支学生会与学生会党支部一起走出学校，走进社区，带领学生播科学圣火，做文明使者，力争使党建进社区活动无论从宣传上还是从实质内容上均有所突破。

——充分利用团会的平台，创新团会的形式和内容，提高团员的参与积极性，达到增进交流与学习的目的，起到良好的引导与教育作用。

——充分利用院刊这一平面媒体。全力打造全新的院刊《人文色彩》，使其成为学院宣传自己的窗口，成为人文精神的标杆。 二，辟靓丽舞台展人文风采

古人云“授人以鱼，不若授人以渔”，与其手把手教，不如给他一个舞台，让他尽情地发挥。人文学院团总支学生会将在努力为同学提供更好的学习和生活环境的同时，积极为同学们搭建舞台，积极组织同学参加学校的活动并且创造性的开展“人文色彩”系列活动，让同学们在这个舞台上秀出自己的风采，炫出自己的光芒。

(一)扎实日常工作，夯实学习基础

——加强早自习、上课情况的检查。配合学办实行班导师与任课教师联系制度，不定期对学院学生上课情况进行抽查。

——加强宿舍的检查。配合学校学风建设，人文学团总支院学生

会将加强晚寝检查力度。

(二)创新人文色彩，搭建绚丽舞台

——思想人文，创新开展学生党建进社区活动，力争使党建进社区活动无论从宣传上还是从实质内容上均有所突破。使此成为人文色彩的一个新亮点。

——文艺人文，举办人文学院十佳歌手大赛，发掘文艺人才，提供展现自我的舞台，提高同学们的综合素质。

——体育人文，筹备人文学院男子足球赛，为参加学校的“青春杯”足球赛打好基础。

——科技人文，通过各个途径开展人文素质讲座，注重同学们的素质教育，使同学们成为具有优良综合素质、文理相互渗透的新型理工大学学生。

三，立足部门特色激发创新机制

人文社科学院团总支学生会应该保持创新性，只有创新，才会有生机和活力。创新，包括活动的创新，但更重要的是机构的创新，制度的创新。只有这样，才能与时俱进，使工作适应新的形势。我们的创新，不是哗众取宠，也不单单是标新立异，而是要贴近同学的学习和生活。因为，我们的团体，来源于同学，更是要服务于同学。学生会的创新是提升和拉动学生会执行力的有效措施。本学期人文学院团总支学生会的创新将从是否有利于我们的工作开展，是否有利于我们的人才培养，是否有利于我们的学生会建设等几个方面进行。我们将鼓励各个部门大胆地尝试。各部门立足部门实际，为有效开展部门特色活动献计献策。在活动中体现特色、实践创新。并且，特色活动的

开展也将作为我们对部长考核的一项重要内容。我们严把活动质量关，为能够给人文学子呈现不一样的人文风貌而努力。

四，开拓进取争创辉煌

新的学期给了我们新的压力，赋予了我们更为神圣的使命，人文社科学院团总支学生会面临着更为严峻的考验。我们将以“踏实、扎实，求新、求真”的工作态度践行团队合作，通过组织各类活动为同学们搭建展示风采的舞台;协同其他各部及社团开展工作，完成上级交代的任务;同时也为学生会的发展提供和培养后备力量。相信在学院党总支和校团委的正确领导下，在人文社科学院团总支学生会全体人员的共同努力下，在全院同学的鼎力支持下，我们的工作将更上一个台阶，我们人文社科学院的明天将更加美好。

人文社科学院团总支学生会

第五篇：职业生涯规划下如何度过大学三年

这里，我建议你弄清楚，在这三年里——“要”学会五件事

1.要学会思考

大学里最重要的不是读书，而是“健脑”;书读得再棒，脑子不好使也白搭。别人的话说一千道一万也不是你自己的，对人对事对己你必须经过大脑的思考，除非你就想当个别人眼里的枪把子。为此，我劝你养成天天看报纸的习惯，碰到什么事多想一想，这花不了你多少时间，却能让你长不少见识;只不过须记住，要客观、要宽容，别偏激、别钻牛角尖。

2.要学会计划自己的学习生活

在大学，老师不再逼着嚷着叫你学，父母也不再天天跟在屁股后面监督你，一切都在你能不能管好自己、安排自己。想想看，大学年年扩招、本科生一抓一大把、毕业就等于失业，你是想毕业就加入招聘大军、任由他人来摆布自己的命运?还是想提高自己的本钱、让自己尽可能地把握自己的命运?如果是前者，恭喜你，你的大学三年会很轻松很轻松，但三三年之后你会很痛苦很痛苦;如果是后者，奉劝你，从现在开始就做好转本、考研甚至出国计划。另一方面，你要独立地安排好自己的花销和衣食住行，不要寅吃卯粮、有了上顿没下顿，那滋味绝对是不好受的。

3.要学会待人接物

过去你是老师眼里的小学生，是父母眼里的小孩子，是外人眼里的小家伙，你可以做一些错事，大家完全可以原谅你，因为你“小”。但是，上了大学，就不能再“小”看自己了，因为你已经开始准备走入社会成为“大”人了。在“大”人的世界里，别人对你的第一印象最为深刻，直接影响着对你的好恶甚至你的工作、命运。因此，你做错事的机会越来越少，犯错误的成本越来越来大。你改变不了这种状况，你只有去适应它。当然了，保持自己的个性有必要，但是要记住：个性是有范围限度的;在一些原则性问题上，你做错了，可能就会留下终生的遗憾。

4.要学会该学的功课

不论你学什么专业，外语都必须学好，尽管它很难，但是你别无选择。你最好从一年级开始再加学一门自己感兴趣、就业前景比较不错、又有继续深造发展余地的专业，并且在毕业前拿个双学位，这既不耽误你本专业的学习，也会增加你将来考研、出国、就业的砝码。当然，这样有很大难度，你也会比较辛苦，但

是想想看，先苦后甜总比先甜后苦要强上百倍千倍万倍;只要你计划好并且咬牙坚持下来，你会有一天觉得苦没白吃的。

5.要学会爱惜自己的身体

身体是革命、赚钱、养家糊口的本钱;尤其是工作多年之后，你对此体会将更深。所以，每天坚持安排两次锻炼，长此以往，身体倍儿棒，干啥啥行。而且，当你心烦意乱、情绪不好的时候，锻炼身体能让你短时间内恢复十多岁的心脏，绝对是一举两得。另外，在有限的金钱、力所能及的范围内，尽可能注意身体的营养与安全;与看个电影、交个朋友、游山逛水等相比，“肚子”问题才是主要问题。

这五件事望你好好斟酌。不要等到你觉得它重要的时候才想起去做它，那样往往就没时间了。

我还建议你弄清楚，在这三年里——“不要”做五件事

1..不要轻言大学不好大学失败

大学本身以及上了大学都并非你原来想象的那样，许多地方很可能会引起你的极大不满。但是你要记住，大学再好，你不可能一辈子呆在那儿;大学再不好，你也不可能一辈子留在那儿。大学只是一个学习东西、丰富自己的工具;与这一工具相比，使用它的人才是最重要、最关键的。

2.不要贪图享乐玩物丧志

这世上有许多好吃好喝好玩好乐的事，但是你要记住，这些好吃好喝好玩好乐的事现在跟你没关系。你是寒窗苦读的学生，寒窗虽苦，但会苦尽甘来;吃喝玩乐虽好，但好景不常在。今朝有酒今朝醉、得行乐时且行乐只会腐蚀你的大脑和身体，让你骨头酥软。所以，不要与人比吃喝穿戴，不要沉迷于网聊游戏，不要„„，不要的事情还很多，你只须记住，累了、倦了适度放纵即可，千万不要让享乐支配了自己。

3.不要把大学的友情过于神圣化

广交朋友没错，大学同学情谊重也对，但是别忘了，花园里有花香美景，也有蚊子臭虫。你若能在大学里交上几个真正的诤友是你的福分;但决不要交纯粹的酒肉朋友，也不要让情谊遮住了自己的双眼、蒙蔽了自己的理智。

4.不要把自己的未来捆在他人的腰上

别人之所以愿意提供帮助，是因为你有可帮助之处并且值得帮助。但是，“帮助”最终只能是“帮助”。自己的路还是要靠自己走，自己的未来还是要靠自己挣;在这一点上，谁也代替不了你自己。

5.不要忘记为学子为人子的责任

上学期间好好学习，适当打打短工是可以的，但要注意有意义、够安全，并且不要想着凭勤工俭学解决温饱甚至捞一把;与你的时间相比，勤工俭学的那点儿所得不算什么。自踏入大学校门起你就属于社会了，你将来回家的间隔可能会越来越长、看望家人的时间可能会越来越少，所以，放假了就及时回家陪陪父母亲人;别老惦记着饱览祖国河山，你以后还有的是时间和机会。

这五件事望你牢牢记住。世上最不缺的是后悔，最缺的就是后悔药了。不要等到时过境迁再去后悔、反省。

除了以上十件事之外，在这三年里，还有一件事你要弄清楚该做不该做，那就是——

要不要谈恋爱

理想中的谈情说爱是一件风花雪夜的事情，很异样、浪漫、温馨、时尚;现实中的却往往掺杂了许多柴米油盐酱醋茶等世俗和功利的东西。作为年轻学生，很珍惜自己这份最初的感情，也很容易为此作出轻率的、负不起责任的、日后往往有些后悔的、但却是悔之晚矣的承诺。加之毕业分配等实际，这种恋情常常是不稳定的。但是若论大学期间要不要谈恋爱，这确实是一个问题，似乎谁也不能简单地予以肯定或者否定。

谈给你一个精神安慰和寄托。使你觉得更像一个负责任的“大”人。当你的“那位”条件优越时，对你的人生、事业等都有很多好处。同时谈恋爱牵扯你的精力、财力，有违父母的希望和辛苦。尤其是恋人间的吵闹，往往会让你心情极度沮丧，打击你对学业、未来的看法。年轻气盛、把持不住的情况下，或许会铸出难以挽回的错。“一叶障目，不见泰山”;或者极易见异思迁，却又想方设法为自己辩解，表里不一。毕业之时往往也是拜拜之日。

不谈省心省时省力省钱。能结识更多的朋友和机会。能聚精会神学习，为今后干事业做准备。同时遇到不顺心的事情，同性的交流往往代替不了知己异性的沟通。丢了这个“西瓜”，也许以后只能捡个“芝麻”，甚至连“芝麻”也不好找了，以至自己成了“剩人”;特别是对女性来说。

我可以负责任地提醒你：

l.如果你和你的家庭都有闲心、闲时、闲力、闲钱，那你就谈;这也是在积累一种经验。否则，免谈。

2.如果你的“那位”的个人及其家庭条件都很优秀，而且你也能驾驭得了他/她，那你就谈;这也能为你今后增添一些资本。否则，免谈。

3.如果你确保三年中能有益于学业、毕业后能高高兴兴地一同考研甚至出国，靠两人的努力共同创造自己的幸福，那你就谈;这也算是你们有缘。否则，免谈。

4.如果你确认双方都能坚信“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”，并且不惧两地间长年奔波，互不移情别恋，或者是甘愿吃糠咽菜，只求两人长相守相依，那你就谈;这也表明你们确是有情有义。否则，免谈。

5.如果你担心日后形单影只，找不到自己的另一半，并且不担心自己今后如何撑起一片天地，照应自己的父母妻子儿女，那你就谈;这也体现你思想超前、敢作敢为。否则，免谈。无论你谈或不谈，我还要提醒你：你的父母亲人对你这二十几年倾注的许许多多的心血，除了日后你的小家需要你去照顾外，你还须用你的一生、用你的心和肩膀去偿还他们对你的最最无私的爱。

我一直认为，进入大学时大家都一样，出了大学时大家有些不一样，在社会上转悠了一阵后大家很不一样。一样的是都得到了学习、改变人生的机会;不一样的是大学之后的生活有的先苦后甜，有的先甜后苦，有的总苦不甜，也有少数人只甜不苦(他们是天才，是例外，可遇而不可求)。

我还计算过，大学三年除去最后半年的找工作，其实只有两年半;再除去寒暑假以及你吃喝拉撒睡玩闹的时间，实际有效的学习时间也就400天左右。日后你能不能让自己以及父母妻子儿女多一些舒心、少一些烦恼?关键就在你自己怎样利用这短短的400天时间。

大学是美好的，也是艰苦的;没经历的觉得它很好，经历过的会觉得它很苦。人的成熟，一部分来自于自己的亲身经历，一部分来自于他人经历对自己的启发。希望你耐心地思考一下这篇话。也希望你的大学多一些美好，少一些遗憾。